Существенным звеном в логопедическом сопровождении является совместная |
| << Коррекционно-развивающая работа направлена на развитие и | В течение учебного года посещались уроки учителей начальных классов, >> |
Существенным звеном в логопедическом сопровождении является совместная работа со специалистами: фельдшером школы, школьным психологом, детским невропатологом, психиатром. Данное сотрудничество осуществляется на протяжении всех этапов. С целью повышения эффективности логопедического сопровождения и соблюдения единого речевого режима на уроках и во внеурочной деятельности осуществляется коррекционно-логопедическая работа.
Слайд 10 из презентации «Анализ логопедического сопровождения»Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Анализ логопедического сопровождения.pptx» можно в zip-архиве размером 70 КБ.
Похожие презентации
«Психологическое сопровождение» - Детско-родительские группы. Психодиагностика по запросу родителей. Дети – детям. Наблюдение. 3. Консультирование. Информационно – просветительское направление. Цель психологического сопровождения. Принципы психологического сопровождения (Казакова Е. И.). Телефон доверия «Берег». Вывод: личная самооценка адекватная.
«Логопедическая работа» - Список обучающихся, имеющих нарушения в развитии устной и письменной речи. Видеомагнитофон 24. Групповая форма коррекционной работы является доминирующей. Проигрыватель 19. Диапроектор (или фильмоскоп) 21. Перед каждым планом указываются номер группы, класс и логопедическое заключение. Речевые карты на каждого ребёнка.
«Логопедический кабинет» - Осмотр осуществляется согласно следующим критериям: Вести инвентарную книгу кабинета. Структурно план работы кабинета состоит из трех частей. 1 часть. Заведующим учебным кабинетом назначается и снимается с занимаемой должности приказом директора. Руковдство кабинетом. Структура паспорта логопедического кабинета.
«Логопедические занятия» - Ребенок. Основные задачи учителя – логопеда на логопункте. Учитель-логопед Педагог-психолог. Медицинские работники. Документация. Направления деятельности. Развивающие игры Музыкально-ритмические занятия ИЗО. Физо лфк. Организация коррекционно-развивающей работы в условиях логопункта. Воспитатель. Комплектование логопункта.
«Педагогическое сопровождение» - Принцип демократичности принцип творческой позиции принцип партнерского общения принцип системности и последовательности принцип вариативности принцип превентивности принцип экологичности. Следствия психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса школы: Целью психолого-педагогического сопровождения ребенка в учебно-воспитательном процессе является обеспечение нормального развития ребенка (в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте).
«Логопедическая работа с детьми» - Результаты логопедического обследования уч-ся. Логопедические проблемы учащихся. Логопедическое сопровождение (взаимодействие учителя-логопеда и педагога-психолога). Использование помощи разных специалистов. Логопедическое сопровождение (логопедические проблемы учащихся). Логопедические занятия. Учет структуры дефекта.
