Логопед
<<  Использование приемов мнемотехники в логопедической работе при автоматизации звукопроизношения у дошкольников Домашняя дирка залмана  >>
Использование логопедической сказки «Приключение белочки Ханы и ее
Использование логопедической сказки «Приключение белочки Ханы и ее
Логопедическое пособие «Приключение белочки Ханы и ее друзей»
Логопедическое пособие «Приключение белочки Ханы и ее друзей»
Логопедическое пособие «Приключение белочки Ханы и ее друзей»
Логопедическое пособие «Приключение белочки Ханы и ее друзей»
Упражнения для языка и губ
Упражнения для языка и губ
Автоматизация звука [Х] в слогах
Автоматизация звука [Х] в слогах
Автоматизация звука [Х] в словах
Автоматизация звука [Х] в словах
Самостоятельное проговаривание слов по картинкам
Самостоятельное проговаривание слов по картинкам
Автоматизация [Х] в словах (деление слов на слоги)
Автоматизация [Х] в словах (деление слов на слоги)
Автоматизация [Х] в чистоговорках
Автоматизация [Х] в чистоговорках
Автоматизация [Х] в предложениях
Автоматизация [Х] в предложениях
Автоматизация [Х] во фразовой речи
Автоматизация [Х] во фразовой речи
Автоматизация [Х] в предложениях (уточнение предлогов)
Автоматизация [Х] в предложениях (уточнение предлогов)
Автоматизация звука [Х] в связной речи
Автоматизация звука [Х] в связной речи
Дифференциация [Х]-[Ф] в слогах
Дифференциация [Х]-[Ф] в слогах
Дифференциация [Х]-[Ф] в словах
Дифференциация [Х]-[Ф] в словах
Список использованной литературы
Список использованной литературы
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Автоматизация звука в предложении связной речи». Автор: Лариса. Файл: «Автоматизация звука в предложении связной речи.ppt». Размер zip-архива: 3233 КБ.

Автоматизация звука в предложении связной речи

содержание презентации «Автоматизация звука в предложении связной речи.ppt»
СлайдТекст
1 Использование логопедической сказки «Приключение белочки Ханы и ее

Использование логопедической сказки «Приключение белочки Ханы и ее

друзей» в индивидуальной работе по постановке и автоматизации звуков [Х], [Х’]

2 Логопедическое пособие «Приключение белочки Ханы и ее друзей»

Логопедическое пособие «Приключение белочки Ханы и ее друзей»

3 Логопедическое пособие «Приключение белочки Ханы и ее друзей»

Логопедическое пособие «Приключение белочки Ханы и ее друзей»

представляет собой практический материал для автоматизации звуков [Х], [Х’] и дифференциации [Х] - [Ф].

Цель: Повышение эффективности коррекционной работы. Задачи: Автоматизация звуков [Х], [Х’] на уровне слогов, слов, предложений, связной речи, дифференциация [Х] - [Ф]. Обогащение активного, пассивного словаря. Развитие грамматического строя речи, навыков связной речи. Развитие мышления, зрительного внимания, памяти, воображения. Развитие мелкой моторики, зрительно – моторной координации, пространственной ориентации. Развитие общеучебных умений: работать внимательно, сосредоточенно, планировать и контролировать свои действия. Формирование мотивации и интереса к процессу обучения у ребенка.

4 Упражнения для языка и губ

Упражнения для языка и губ

Белочка Хана вместе с ёжиком отправились на прогулку. Шли они, шли и вдруг увидели веселую лягушку. Лягушка широко улыбалась. - Попробуй улыбнуться как лягушка. Это наше первое упражнение, - сказал ёжик. Упражнение «Лягушка»

Лягушка сидела возле забора. А вот и вторая игра. Упражнение «Забор». Раскрой губы и покажи сомкнутые зубы. Вот какой заборчик получился! Улыбнуться. Раскрыть губы. Зубы стоят ровно. Упражнение «Забор»

Вдруг из-за забора выскочил белый кролик. В лапках он держал красную морковку. - А вот и третья игра, - сказал ёжик. Упражнение «Кролик»

Приподнять верхнюю губу и показать верхние зубы. Опустить нижнюю губу и показать нижние зубы. Вот какие зубы у кролика!

5 Автоматизация звука [Х] в слогах

Автоматизация звука [Х] в слогах

______________________________ Взрослый произносит слоги, ребенок повторяет каждый слог по два раза: ах, ох, ух, их, эх, ах, ох, ух, их, эх.

Белочка и ёжик попрощались с осликом и отправились дальше. По дороге они увидели слоника, который никак не мог собрать букет цветов для мамы, потому что боялся их растоптать. - Надо помочь слонику, - сказал ёжик. - Но как? – удивилась белочка. - Если ты будешь правильно произносить слоги со звуком [Х], то мы соберем букет для слоника. - Большое спасибо, – сказал слоник, когда друзья собрали для слоника большой красивый букет. - Вы мне очень помогли. Пойдемте вместе со мной в гости к лягушке.

6 Автоматизация звука [Х] в словах

Автоматизация звука [Х] в словах

______________________________ Ребенок повторяет за взрослым слова, за каждое правильно сказанное слово белочка передвигается по мостику: ход, хобот, ходики, хатка, худой, хомяк, хата, хапуга, хапать.

Белочка, ёжик и слоненок отправились в гости к лягушке. Неожиданно они увидели речку, через которую был перекинут мостик. Ква, ква, - проквакала лягушка, которая сидела на другом берегу речки. - Называйте слова и переходите мостик по бревнышкам. - Какие вы молодцы, - проквакала лягушка, - правильно назвали все слова!

7 Самостоятельное проговаривание слов по картинкам

Самостоятельное проговаривание слов по картинкам

______________________________ Ребенок по картинкам называет слова: муха, хлопушка, духи, хурма, хлеб, орехи.

Белочка Хана справилась с заданием, хотя это было для нее очень непросто. Она решила угостить яблочками своих сестричек. Но что такое? На ее пути лежала большая-пребольшая гусеница. - Не пущу тебя, Хана, пока ты не пройдешь путь от моего хвоста до моих рожек. - Не бойся, Хана, - сказал ёжик,- ты уже многому научилась, ты справишься с этим заданием.

8 Автоматизация [Х] в словах (деление слов на слоги)

Автоматизация [Х] в словах (деление слов на слоги)

______________________________ Ребенок называет слова, делит каждое слово с помощью хлопков на слоги и проводит линии от картинки к соответствующему вагончику (мухомор, горох, холодильник, петух, орехи, сухари, хобот, хвост, ухо (у слона), сахар, хлопушка, хлеб, халва, хурма, подсолнух).

Когда все вещи были разобраны и аккуратно уложены в корзинки, белочка, хомячок и ёжик решили вернуться к домику ёжика на поезде. Рассмотри поезд внимательно. Что ты заметил? Вагоны поезда разной длины. В первом вагоне поедут предметы, в названии которых один слог. Во втором - в названии которых два слога, в третьем - в названии которых три слога. Помоги белочке и ёжику рассадить пассажиров по вагончикам (проведи линию от предмета к вагончику).

9 Автоматизация [Х] в чистоговорках

Автоматизация [Х] в чистоговорках

- Ты молодец, Хана, - похвалила белочку гусеница. - А теперь,- сказал ёжик,- давайте придумаем чистоговорки. И друзья начали сочинять веселые стишки.

Ха – ха – ха – мы поймали петуха. Ха – ха – ха – покажите петуха. Ха – ха – ха – нам не надо петуха. Ху – ху – ху – дайте муху петуху.

Ха- ха- ха – будет на обед уха. Ху- ху –ху – на обед едим уху. Хи –хи – хи - дети не хотят ухи.

10 Автоматизация [Х] в предложениях

Автоматизация [Х] в предложениях

______________________________ Ребенок повторяет за взрослым каждую фразу по 2 раза. Уха готова. Муха летает. Мама нюхает духи. Летит пух. Кричит петух. Растет мох. Упал орех. Желтая хата. Ползет черепаха. Болит ухо. Купили хлеб.

Друзьям было очень весело. Но вдруг на солнышко набежала тучка. Одна, потом другая. Вскоре тучки закрыли все небо. - Мы же хотели пойти на речку искупаться, а теперь придётся вернуться домой, - загрустила белочка Хана… Не грусти, белочка, - ответил ёжик. - У меня иголочки не простые, а волшебные. Я подарю тебе несколько иголочек. Если ты возьмешь в лапку иголочку и повторишь предложение, тогда тучки разойдутся, и на небе снова будет сиять солнышко.

11 Автоматизация [Х] во фразовой речи

Автоматизация [Х] во фразовой речи

Белочке и ёжику Пахом совсем не понравился. Давай поможем ему исправиться, - предложила белочка Хана. - Я найду для Пахома волшебные орешки. Он съест орешки и перестанет быть мальчиком – «нехочухой».

______________________________ Помогите Пахому стать хорошим мальчиком – проведите от него дорожки к картинкам и составьте предложения. Составьте по картинкам предложения со словом «хочу». Например: Хочу каждое утро делать зарядку. Хочу гулять с подругой в лесу. Хочу играть в хоккей. Хочу ухаживать за ёжиком. Хочу подмести полы. Хочу пойти на охоту.

12 Автоматизация [Х] в предложениях (уточнение предлогов)

Автоматизация [Х] в предложениях (уточнение предлогов)

Друзья заметили невдалеке чудесный теремок. Они подошли к терему, постучали в дверь и спросили: « Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?» Но им никто не ответил. Дверь приоткрылась, словно гостеприимный теремок приглашал друзей зайти и отдохнуть.

______________________________ 1. Рассмотри внимательно теремок и отгадай, про какое животное я говорю. а) Это насекомое живёт над черепахой. Это... б) Это животное живёт под петухом. Это... А это - над хомяком. Это... в) Это животное живёт между белочкой и петухом. А это - между хомяком и черепахой. 2. Теперь ты сам загадай загадки про животных, используя слова над, под и между.

______________________________

13 Автоматизация звука [Х] в связной речи

Автоматизация звука [Х] в связной речи

Дятел рассказал историю про Кота - хапугу. Кот - хапуга. В хате никого нет. Тихо тикают ходики. По кухне ходит худой кот. Он находит окуня, нюхает находку. Окунь вкусно пахнет. Кот - хапуга хватает находку и убегает. Хороший будет у кота обед!

14 Дифференциация [Х]-[Ф] в слогах

Дифференциация [Х]-[Ф] в слогах

На следующий день ёжик сказал: - А теперь тебе предстоит научиться самому сложному - не путать звук [Х], со звуком [Ф]. - Я постараюсь, - ответила Хана. Ёжик привел белочку на волшебную полянку, где росло два дерева: на одном росли цветочки, а на другом яблочки. - Если ты правильно повторишь за мной слоги, то каждый цветочек превратится в яблочко.

______________________________ Ребенок повторяет за взрослым пары слогов, в случае правильного произношения ребенок закрашивает одно яблочко: фа – ха, ха –фа, аф – ах, оф – ох, иф – их, фи – хи, фо – хо, оф – ох, уф –ух, ех – еф, фи – хи, хи – фи, ыф – ых, аф –ах, ях –ях.

15 Дифференциация [Х]-[Ф] в словах

Дифференциация [Х]-[Ф] в словах

______________________________ Ребенок называет слова и соединяет линией фонарики, на которых нарисованы предметы со звуком [Х], помогая ёжику и белочке добраться до дома.

- Какая ты молодец, Хана, - похвалил белочку ёжик. - Но нам уже пора домой, скоро стемнеет. - Как же нам добраться домой? – спросила белочка. - На нашем пути загорятся волшебные фонарики. Нужно найти и соединить фонарики, на которых нарисованы предметы, в названии которых есть звук [Х].

16 Список использованной литературы

Список использованной литературы

Баскакина И.В., Логопедические игры, Айрис-пресс, 2007. Батяева Л.Р., Логопедическая сказка. М., ТЦ Сфера, 2009. Зуева Л.Н., Костылева Н.Ю., Солошенко О.П., Логопедия для дошкольников Альбом 4: Звуки П, Б, Т, Д, К, Г, Х, В, Ф, М., ООО "Издательство Астрель", ООО "Издательство АСТ", 2001. Игнатьева С.А., Говорим и читаем., Ростов н/Д., Феникс., Харьков., Торсинг, 2003. Коноваленко В.В., Коррекция произношения звуков Г, Г', К, К', Х, Х'. Дидактический материал для логопедов., М.: Издательство "ГНОМ и Д", 2011. Косинова Е.М., Грамматическая тетрадь № 2 для занятий с дошкольниками, М., ТЦ Сфера, 2009. Косинова Е.М., Грамматическая тетрадь № 3 для занятий с дошкольниками, М., ТЦ Сфера, 2009. Косинова Е.М., Грамматическая тетрадь № 4 для занятий с дошкольниками, М., ТЦ Сфера, 2009. Светлова И.Е., Домашний логопед., М., Эксмо, 2002. Предлагаемое логопедическое пособие адресовано учителям – логопедам, воспитателям, родителям в работе по автоматизации звуков [Х], [Х'].

17 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Автоматизация звука в предложении связной речи»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/avtomatizatsija-zvuka-v-predlozhenii-svjaznoj-rechi-260663.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Логопед > Автоматизация звука в предложении связной речи