Логопед
<<  Дифференциация Ч–Ш в словах Долгосрочный проект учителя логопеда по работе над коррекцией звукопроизношения с детьми подготовительной группы  >>
Преемственность в работе учителя-логопеда и воспитателей по
Преемственность в работе учителя-логопеда и воспитателей по
Формирование звуковой стороны речи рассматривается как одно из
Формирование звуковой стороны речи рассматривается как одно из
Преемственность в работе учителя-логопеда и воспитателей по
Преемственность в работе учителя-логопеда и воспитателей по
Направления коррекционно-развивающей работы: Раннее выявление и
Направления коррекционно-развивающей работы: Раннее выявление и
Этапы работы По формированию правильного звукопроизношения
Этапы работы По формированию правильного звукопроизношения
Логопедическая работа по развитию у детей способности дифференцировать
Логопедическая работа по развитию у детей способности дифференцировать
Артикуляционная гимнастика
Артикуляционная гимнастика
Преемственность в работе учителя-логопеда и воспитателей по
Преемственность в работе учителя-логопеда и воспитателей по
Преемственность в работе учителя-логопеда и воспитателей по
Преемственность в работе учителя-логопеда и воспитателей по
Последовательность исправления дефектов произношения
Последовательность исправления дефектов произношения
Совместная деятельность учителя-логопеда и воспитателя
Совместная деятельность учителя-логопеда и воспитателя
Игры, направленные на формирование правильного звукопроизношения
Игры, направленные на формирование правильного звукопроизношения
Игры, направленные на дифференциацию звуков и формирование слоговой
Игры, направленные на дифференциацию звуков и формирование слоговой
Подбери картинки, в названии которых слог БА- первый, слог -БА
Подбери картинки, в названии которых слог БА- первый, слог -БА
Преемственность в работе учителя-логопеда и воспитателей по
Преемственность в работе учителя-логопеда и воспитателей по
Литература
Литература
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Автоматизация звука в предложениях со стечением согласных». Автор: . Файл: «Автоматизация звука в предложениях со стечением согласных.pptx». Размер zip-архива: 3130 КБ.

Автоматизация звука в предложениях со стечением согласных

содержание презентации «Автоматизация звука в предложениях со стечением согласных.pptx»
СлайдТекст
1 Преемственность в работе учителя-логопеда и воспитателей по

Преемственность в работе учителя-логопеда и воспитателей по

формированию звукопроизношения у детей

2 Формирование звуковой стороны речи рассматривается как одно из

Формирование звуковой стороны речи рассматривается как одно из

необходимых средств воспитания звуковой культуры в целом, развития связной речи и подготовки детей к успешному овладению письменной формой речи, развития языковой способности ребенка.

3 Преемственность в работе учителя-логопеда и воспитателей по
4 Направления коррекционно-развивающей работы: Раннее выявление и

Направления коррекционно-развивающей работы: Раннее выявление и

своевременное предупреждение речевых нарушений. Подготовка артикуляционного аппарата к правильному произношению всех звуков русского языка. Преодоление недостатков в речевом развитии. Воспитание артикуляционных навыков звукопроизношения и развитие слухового восприятия. Совершенствование умения различать на слух и в произношении все звуки родного языка. Развитие умения внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественными интонациями. Совершенствование фонематического слуха. Воспитание интонационной выразительности речи. Побуждение детей интересоваться смыслом слов. Совершенствование умения использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания. Осуществление преемственности в работе с родителями воспитанников, воспитателями и специалистами ДОУ.

5 Этапы работы По формированию правильного звукопроизношения

Этапы работы По формированию правильного звукопроизношения

6 Логопедическая работа по развитию у детей способности дифференцировать

Логопедическая работа по развитию у детей способности дифференцировать

фонемы

7 Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика

Цель артикуляционной гимнастики – выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков, и объединение простых движений в сложные — артикуляционные уклады различных фонем.

8 Преемственность в работе учителя-логопеда и воспитателей по
9 Преемственность в работе учителя-логопеда и воспитателей по
10 Последовательность исправления дефектов произношения

Последовательность исправления дефектов произношения

Постановка звука Автоматизация навыка произношения звука в слогах (прямых, обратных, открытых, закрытых, со стечением согласных) Автоматизация навыка произношения звука в словах Автоматизация навыка произношения звука в предложениях Дифференциация сходных по звучанию или артикуляции звуков Автоматизация звука в разговорной речи

11 Совместная деятельность учителя-логопеда и воспитателя

Совместная деятельность учителя-логопеда и воспитателя

Цели совместной деятельности: Повышение эффективности коррекционной работы Исключение дублирования воспитателем занятий учителя-логопеда Оптимизация организационных и содержательных аспектов коррекционной деятельности учителя – логопеда и воспитателей, предусматривающей групповую и индивидуальную работу

12 Игры, направленные на формирование правильного звукопроизношения

Игры, направленные на формирование правильного звукопроизношения

Веди пальчиком по разноцветным ниточкам и жужжи, как жучок ЖЖЖЖ...

Проговори названия картинок, как чистоговорки: ЖА-ЖА-ЖА – ЖАБА. Представь, что предметов пять, и сосчитай их, если картинка отмечена Слова со звёздочкой назови во множественном числе: жаба — жабы Склоняй слова: У меня есть жаба, у меня нет ..., я вижу ..., я любуюсь ..., я рассказываю о ... Объясняй каждое слово: пижама - это одежда для сна и т. д.

13 Игры, направленные на дифференциацию звуков и формирование слоговой

Игры, направленные на дифференциацию звуков и формирование слоговой

структуры слова

Выбери подарки для Змеи и для Насоса. Змея любит подарки, в названии которых есть звук [Ш], а Насос – подарки, в названии которых есть звук [С].

Собери урожай. В 1-ю корзинку положи овощи, в названии которых 1 слог, во 2-ю – 2 слога, а в 3-ю – 3 слога. Что можно приготовить из этих овощей? Назови каждый овощ как будто он очень маленький (очень большой).

14 Подбери картинки, в названии которых слог БА- первый, слог -БА

Подбери картинки, в названии которых слог БА- первый, слог -БА

последний.

15 Преемственность в работе учителя-логопеда и воспитателей по
16 Литература

Литература

17 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Автоматизация звука в предложениях со стечением согласных»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/avtomatizatsija-zvuka-v-predlozhenijakh-so-stecheniem-soglasnykh-207972.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Логопед > Автоматизация звука в предложениях со стечением согласных