Дошкольник
<<  Съедобное и несъедобное грибное царство Овощи и фрукты – витаминные продукты  >>
Копылова Елена Викторовна, старший воспитатель, МБДОУ Д/с № 97
Копылова Елена Викторовна, старший воспитатель, МБДОУ Д/с № 97
Двигаясь, учимся говорить
Двигаясь, учимся говорить
«Давным-давно, на горе Олимп жили боги
«Давным-давно, на горе Олимп жили боги
Один из богов сказал: «Здоровье надо спрятать в самого человека»
Один из богов сказал: «Здоровье надо спрятать в самого человека»
«То, что я слышу, я забываю
«То, что я слышу, я забываю
Учеными установлена прямая зависимость между уровнем двигательной
Учеными установлена прямая зависимость между уровнем двигательной
концентрацию детского внимания, и, поэтому часто возникают проблемы с
концентрацию детского внимания, и, поэтому часто возникают проблемы с
Следовательно, умственное и двигательное развитие – это два связанных
Следовательно, умственное и двигательное развитие – это два связанных
Подвижные игры дидактической направленности
Подвижные игры дидактической направленности
В таких играх достигаются две цели: физическое развитие и решение
В таких играх достигаются две цели: физическое развитие и решение
Игры – эстафеты
Игры – эстафеты
Игры – эстафеты побуждают к большей активности в выполнении заданий,
Игры – эстафеты побуждают к большей активности в выполнении заданий,
Игры малой подвижности
Игры малой подвижности
Игры малой подвижности проводятся по тем же правилам, что и подвижные
Игры малой подвижности проводятся по тем же правилам, что и подвижные
Целенаправленно подобранные подвижные игры, подвижные игры
Целенаправленно подобранные подвижные игры, подвижные игры
Игровые модули по познавательно-речевому развитию с элементами
Игровые модули по познавательно-речевому развитию с элементами
Игровой модуль «город сказок»
Игровой модуль «город сказок»
Игровой модуль «зима и зимние развлечения»
Игровой модуль «зима и зимние развлечения»
Игровой модуль «прогулка в зимний лес»
Игровой модуль «прогулка в зимний лес»
Игровой модуль «с огнем шутить опасно»
Игровой модуль «с огнем шутить опасно»
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Двигаясь, учимся говорить». Автор: Вера. Файл: «Двигаясь, учимся говорить.ppt». Размер zip-архива: 2679 КБ.

Двигаясь, учимся говорить

содержание презентации «Двигаясь, учимся говорить.ppt»
СлайдТекст
1 Копылова Елена Викторовна, старший воспитатель, МБДОУ Д/с № 97

Копылова Елена Викторовна, старший воспитатель, МБДОУ Д/с № 97

«Незабудка», Республика Саха (Якутия) Презентация по речедвигательной активности детей дошкольного возраста «ДВИГАЯСЬ, УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ»

2 Двигаясь, учимся говорить

Двигаясь, учимся говорить

3 «Давным-давно, на горе Олимп жили боги

«Давным-давно, на горе Олимп жили боги

Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Долго думали они каким должен быть человек. Один из богов сказал: «Человек должен быть сильным», другой сказал: «Человек должен быть здоровым», третий сказал: «Человек должен быть умным». Но один из богов сказал так: «Если все это будет у человека, он будет подобен нам». И, решили они спрятать главное, что есть у человека – его здоровье. Стали думать, решать – куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие – за высокие горы. Как вы думаете, куда спрятали боги здоровье?

4 Один из богов сказал: «Здоровье надо спрятать в самого человека»

Один из богов сказал: «Здоровье надо спрятать в самого человека»

Так и живет с давних времен человек, пытаясь найти свое здоровье. Да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар богов! Значит, здоровье-то оказывается спрятано и в каждом из нас и в каждом ребенке. Итак, тема сегодняшнего мероприятия посвящена здоровью, так как движение это – здоровье.

5 «То, что я слышу, я забываю

«То, что я слышу, я забываю

То, что я вижу, я помню. То, что я делаю, я знаю». Конфуций

6 Учеными установлена прямая зависимость между уровнем двигательной

Учеными установлена прямая зависимость между уровнем двигательной

активности детей и их словарным запасом, развитием речи, мышлением. По результатам новейших исследований ученых в области мозга становится ясно, что именно движение – важнейшая часть обучения. Мозг активизируется во время двигательной активности. Физические упражнения укрепляют существующие клетки мозга и даже стимулируют рост новых. Из исследований становится ясно, что сидение на протяжении более чем 10 минут без перерыва, снижает

7 концентрацию детского внимания, и, поэтому часто возникают проблемы с

концентрацию детского внимания, и, поэтому часто возникают проблемы с

дисциплиной. Движение же, расширяет кровяные сосуды, которые предназначены для доставки кислорода, воды и глюкозы к мозгу. Другими словами, когда дети двигаются, большее количество информации идет в мозг. Таким образом, именно движение становится ключиком к обучению. Под действием физических упражнений, двигательной активности в организме возрастает синтез биологически активных соединений, которые улучшают сон, благоприятно влияют на настроение детей, повышают их умственную и физическую работоспособность..

8 Следовательно, умственное и двигательное развитие – это два связанных

Следовательно, умственное и двигательное развитие – это два связанных

друг с другом процесса. Необходимо искать оптимальные технологии, обеспечивающие наибольшую интеграцию познавательной и двигательной деятельности.

9 Подвижные игры дидактической направленности

Подвижные игры дидактической направленности

10 В таких играх достигаются две цели: физическое развитие и решение

В таких играх достигаются две цели: физическое развитие и решение

познавательных задач. Такая игра становится стимулом повышения интереса к обучению, активизирует мыслительные процессы, предоставляет каждому ребенку возможность личностного выражения.

11 Игры – эстафеты

Игры – эстафеты

12 Игры – эстафеты побуждают к большей активности в выполнении заданий,

Игры – эстафеты побуждают к большей активности в выполнении заданий,

вызывают у старших дошкольников большой интерес, увлекают их своей эмоциональностью, возможностью померятся силами, умениями, способностями. Такой тип игр, строится на выполнении всеми детьми по очереди одного и того же действия в одинаковых условиях, при этом каждый ребенок действует изолированно. В таких играх каждый ребенок стремится выполнить задание, мобилизуется, направляя усилия на улучшение результатов своей команды.

13 Игры малой подвижности

Игры малой подвижности

14 Игры малой подвижности проводятся по тем же правилам, что и подвижные

Игры малой подвижности проводятся по тем же правилам, что и подвижные

игры. Только дети меньше двигаются, бегают, прыгают, но эти игры заставляют их думать, учат работать коллективно, развивают мышление. В таких играх дети действуют спокойно и могут выполнить движение, действие качественно, без излишней торопливости. Включение в учебный процесс игр малой подвижности обеспечивает не только развитие психических и познавательных процессов, но и перестраивает саму моторику, обеспечивает быстрое, осмысленное запоминание и воспроизведение двигательных умений, умение самостоятельно принимать решение и действовать в условиях быстро меняющейся окружающей обстановке.

15 Целенаправленно подобранные подвижные игры, подвижные игры

Целенаправленно подобранные подвижные игры, подвижные игры

дидактической направленности, игры – эстафеты, игры малой подвижности, развивающие мелкую моторику, координацию движений, равновесие и так далее стимулируют развитие физических, психомоторных и интеллектуальных способностей детей, развивают творческий потенциал.

16 Игровые модули по познавательно-речевому развитию с элементами

Игровые модули по познавательно-речевому развитию с элементами

двигательной активности

17 Игровой модуль «город сказок»

Игровой модуль «город сказок»

Винокурова д.Г. - Воспитатель

18 Игровой модуль «зима и зимние развлечения»

Игровой модуль «зима и зимние развлечения»

Горохова т.Ю. – Воспитатель

19 Игровой модуль «прогулка в зимний лес»

Игровой модуль «прогулка в зимний лес»

Иванова и.В. - Воспитатель

20 Игровой модуль «с огнем шутить опасно»

Игровой модуль «с огнем шутить опасно»

Захарова о.Н. – Воспитатель луковникова с.Н. – Учитель логопед

21 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Двигаясь, учимся говорить»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/dvigajas-uchimsja-govorit-244137.html
cсылка на страницу

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды