Игры для дошкольников
<<  Игротерапия как средство формирования фонематических процессов у дошкольников с недостатками речи Игровой калейдоскоп на развитие чувствительности и координации движений пальцев и кистей рук  >>
«Экологические игры в познании дошкольниками окружающей
«Экологические игры в познании дошкольниками окружающей
«Игра ребенка – это жизненная лаборатория» С. Шацкий
«Игра ребенка – это жизненная лаборатория» С. Шацкий
Основные задачи:
Основные задачи:
Направления деятельности:
Направления деятельности:
Экологизация предметно-развивающей среды:
Экологизация предметно-развивающей среды:
Экологизация предметно-развивающей среды:
Экологизация предметно-развивающей среды:
Методы и приемы в работе с детьми:
Методы и приемы в работе с детьми:
Методы и приемы в работе с детьми:
Методы и приемы в работе с детьми:
Творческий исследовательский проект «В мире цветов»
Творческий исследовательский проект «В мире цветов»
Формы работы с родителями
Формы работы с родителями
Работа с социумом
Работа с социумом
Результаты мониторинга
Результаты мониторинга
Планы на будущее:
Планы на будущее:

Презентация на тему: «Экологические игры в познании дошкольниками окружающей действительности». Автор: www.powerpointstyles.com. Файл: «Экологические игры в познании дошкольниками окружающей действительности.ppt». Размер zip-архива: 1307 КБ.

Экологические игры в познании дошкольниками окружающей действительности

содержание презентации «Экологические игры в познании дошкольниками окружающей действительности.ppt»
СлайдТекст
1 «Экологические игры в познании дошкольниками окружающей

«Экологические игры в познании дошкольниками окружающей

действительности» опыт работы Васянович Татьяны Николаевны

Free Powerpoint Templates

2 «Игра ребенка – это жизненная лаборатория» С. Шацкий

«Игра ребенка – это жизненная лаборатория» С. Шацкий

3 Основные задачи:

Основные задачи:

Формировать у дошкольников знания об окружающей действительности через экологические игры. Воспитывать экологически грамотное отношение к природе. Активизировать познавательные процессы у воспитанников. Развивать умственные способности детей (умения сравнивать, обогащать, вычленять отдельные признаки предметов, явлений, сравнивать их, группировать, классифицировать предметы и явления окружающего мира по определенным общим признакам, чертам, высказывать свои суждения, делать умозаключения).

4 Направления деятельности:

Направления деятельности:

Работа с детьми в процессе различных видов деятельности, как в организованной образовательной, так и в совместной со взрослыми и самостоятельной деятельности; работа с педагогами; работа с родителями; работа в социуме.

5 Экологизация предметно-развивающей среды:

Экологизация предметно-развивающей среды:

уголок природы с разнообразными комнатными растениями, подобранными в соответствии с возрастом детей; уголок экспериментирования «Хочу все знать!»; «Огород на окне»; модели и схемы для ознакомления воспитанников с миром растений и животных; развивающие, дидактические игры экологического содержания, иллюстрации, альбомы; трафареты и раскраски о растениях и животных;

6 Экологизация предметно-развивающей среды:

Экологизация предметно-развивающей среды:

Детские энциклопедии о природе; литературный материал о растения и животных (стихи, рассказы, поговорки, авторские экологические сказки, и др.); Атрибуты природной тематики в музыкальном и спортивном уголках; театральные костюмы зверей и растений, а так же все необходимые атрибуты для разыгрывания спектаклей.

7 Методы и приемы в работе с детьми:

Методы и приемы в работе с детьми:

Дидактические игры, работа с перфокартами, речевые логические задачи; дежурства в уголке природы; систематический труд и наблюдения; игровые обучающие ситуации; сюжетно-ролевые игры экологического содержания;

8 Методы и приемы в работе с детьми:

Методы и приемы в работе с детьми:

Театрализованные игры экологической тематики; игры – путешествия; соревновательные экологические игры; подвижные игры; игры – конкурсы; настольно- печатные игры; игры – загадки; игры с природным материалом.

9 Творческий исследовательский проект «В мире цветов»

Творческий исследовательский проект «В мире цветов»

Фотовыставка «Мой ребенок – мой цветочек». Оформление книжки «Я ромашкою родился». Развлечение «Вальс цветов».

10 Формы работы с родителями

Формы работы с родителями

родительские собрания; консультации; круглый стол; газета для родителей и детей «Эко - новости»; фотовыставка на тему «Природа нашего края»; выставка семейных рисунков, поделок из бросового материала, природоохранные акции (уборка территории детского сада, изготовление скворечников и кормушек и т.д.).

11 Работа с социумом

Работа с социумом

экскурсии в детскую художественную школу; экскурсии в живой уголок в МОУ СОШ №4; совместное мероприятие с дошкольниками и первоклассниками «Игр немало есть на свете, поиграть хотите, дети!»; экскурсия в детскую библиотеку (знакомство с произведениями природоведческого содержания, проведение викторин); концерт учащихся ДМШ в детском саду и экскурсии дошкольников в музыкальную школу (прослушивание музыкальных произведений, изображающих различные явления природы, зверей, птиц, времена года.

12 Результаты мониторинга

Результаты мониторинга

13 Планы на будущее:

Планы на будущее:

Продолжать работу в этом направлении. Провести совместные мероприятия с МОУ СОШ № 4 (Праздник «День Земли»; природоохранную акцию «Домик для скворца» и др.) Установить связь с другими дошкольными учреждениями, где педагоги занимаются вопросами экологического образования, для обмена опытом. Принять участие детьми в различных конкурсах экологического содержания. Организовать работу дополнительной образовательной деятельности «Будь природе другом!»

«Экологические игры в познании дошкольниками окружающей действительности»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/ekologicheskie-igry-v-poznanii-doshkolnikami-okruzhajuschej-dejstvitelnosti-83532.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Игры для дошкольников > Экологические игры в познании дошкольниками окружающей действительности