Презентация на тему «Электронная тетрадь по декоративно – прикладному рисованию для дошкольного образования»

«Электронная тетрадь по декоративно – прикладному рисованию для

дошкольного образования».

Подготовила воспитатель Чукашкина Юлия Равильевна

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 42 комбинированного вида Василеостровского района Санкт -Петербурга

Тетрадь предназначена для детей дошкольного возраста 4 – 7лет

Цели: Применять навыки росписи в практической деятельности. Обобщить знания дошкольников о видах декоративно – прикладного искусства:

Гжельская роспись

Филимоновская игрушка

Хохломская роспись

Дымковская игрушка

Задачи:

.

Закреплять знания о процессе изготовления игрушек и умение рассказать об этом.

Формирование основных понятий о происхождении игрушки и росписи, знания об узорах по мотивам игрушек, передавая их характерные особенности.

Воспитывать любовь к художественному слову, интерес к изучению народных промыслов, проводя работу по «вживанию» в образ изделий народных мастеров.

Воспитание любви и уважение к труду народных художников, эстетического отношения к их изделиям, восхищение их творчеством.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость. Развивать чувство цвета, творческое воображение.

Методические приемы:

Творческая игра игровые ситуации и приемы театрализованная деятельность

В данной тетради представлены:

1. Описание происхождения изучаемой росписи. 2. Игровое задание на развитие внимания, логики, воображения «Собери картинку».

3. Игра – загадка «Что лишнее

Использование электронной тетради в обучении детей декоративно –

прикладному рисованию

Этапы

Цель, задачи

Беседы. Цикл занятий по обучению детей письму: - Пальчиковая гимнастика. - Графические упражнения. - Роспись элементов Работа в тетрадях Совместная деятельность взрослого и ребенка с сюжетно-дидактическими играми Игры для развития мелкой моторики Занятия с пластилином, рисование, роспись, аппликация)

Самостоятельная деятельность детей;. Работа в электронных тетрадях по декоративно-прикладному искусству. Повторение изученного. Учет результатов обучения. Совместная деятельность взрослого и ребенка по созданию композиции рисунка. Изготовление детьми открыток с применением полученных навыков.

I этап название этапа

II этап название этапа

III этап название этапа

Способы и формы работы

Подготовительный этап Цель: Вызвать у детей интерес и желание к росписи. Задачи: Осуществлять подготовку руки кросписи. Познакомить детей с гигиеническими правилами к работе. Познакомить детей с техникой росписив.

Обучающий этап. Цель: Обучить детей старшего дошкольного возраста росписи. Научить расписывать игрушки, используя электронную тетрадь

Практический этап. Цель: Применять навыки росписи деятельности. Задачи: Совершенствовать навыки росписи элементов рисунка, совершенствовать навыки рисования.

Заочные экскурсия в мир екоративно-прикладного искусства; сюжетно-дидактические игры «музей игрушки»; занятия с пластилином, рисование,, аппликация.

Признаки организации образовательного процесса в реализации ФГТ

Совместная деятельность взрослого и детей

Ребенок – субъект взаимодействия со взрослым (сотрудничество взрослого и ребенка; ребенок, если и не равен, то равноценен взрослому; ребенок активен не менее взрослого)

2. Организация детской деятельности в различных, адекватных дошкольному возрасту формах

3.Основной мотив участия (неучастия) в образовательном процессе – наличие (отсутствие) интереса у ребенка

4. Диалог (общение) взрослого и ребенка

http://it-obr

ru/

Сайт:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

!! Спасибо за внимание!!!

Спасибо за внимание !!!!