Развитие ребенка
<<  Музыкальный ансамбль для детей Каждому родителю хочется, чтобы его ребёнок был здоров, развит духовно и физически  >>
«Если сегодня в руку ребёнка не вложить кисть или карандаш, то завтра
«Если сегодня в руку ребёнка не вложить кисть или карандаш, то завтра
Тема: «Развитие художественно – творческих способностей дошкольников
Тема: «Развитие художественно – творческих способностей дошкольников
Актуальность
Актуальность
Здоровьесберегающие компоненты
Здоровьесберегающие компоненты
Моя задача
Моя задача
Почему «Экспресс – рисование»
Почему «Экспресс – рисование»
Стереотипы в обучении изодеятельности: -навязывание штампов (трава -
Стереотипы в обучении изодеятельности: -навязывание штампов (трава -
Творчество – это радость
Творчество – это радость
Инновации опыта
Инновации опыта
Последовательность действий педагога
Последовательность действий педагога
На любом этапе данная методика помогает развивать у детей воображение,
На любом этапе данная методика помогает развивать у детей воображение,
Приёмы и методы, объединённые в циклы
Приёмы и методы, объединённые в циклы
Приём раскрепощения
Приём раскрепощения
Приём психоразгрузки
Приём психоразгрузки
Что такое психоразгрузки
Что такое психоразгрузки
Занятия дизайна
Занятия дизайна
Приём жалости и нежности
Приём жалости и нежности
Важная особенность «Экспресс-рисования»: не обязательно в рисунке
Важная особенность «Экспресс-рисования»: не обязательно в рисунке
Фрагмент перспективного планирования по системе «экспресс – рисования»
Фрагмент перспективного планирования по системе «экспресс – рисования»
Особенность методики заключается также и в том, что результат
Особенность методики заключается также и в том, что результат
Нестандартные подходы к организации изобразительной деятельности
Нестандартные подходы к организации изобразительной деятельности
Просто картинки
Просто картинки
Перенести диагностику
Перенести диагностику
Если сегодня в руку ребёнка не вложить кисть или карандаш, то завтра
Если сегодня в руку ребёнка не вложить кисть или карандаш, то завтра
Моё увлечение – моё призвание
Моё увлечение – моё призвание

Презентация: «Если сегодня в руку ребёнка не вложить кисть или карандаш, то завтра он возьмёт в эту руку камень или палку». Автор: Елена. Файл: «Если сегодня в руку ребёнка не вложить кисть или карандаш, то завтра он возьмёт в эту руку камень или палку.ppt». Размер zip-архива: 11485 КБ.

Если сегодня в руку ребёнка не вложить кисть или карандаш, то завтра он возьмёт в эту руку камень или палку

содержание презентации «Если сегодня в руку ребёнка не вложить кисть или карандаш, то завтра он возьмёт в эту руку камень или палку.ppt»
СлайдТекст
1 «Если сегодня в руку ребёнка не вложить кисть или карандаш, то завтра

«Если сегодня в руку ребёнка не вложить кисть или карандаш, то завтра

он возьмёт в эту руку камень или палку». Л.К. Корольков

2 Тема: «Развитие художественно – творческих способностей дошкольников

Тема: «Развитие художественно – творческих способностей дошкольников

посредством «Экспресс – рисования»

Опыт работы воспитателя высшей квалификационной категории ДОУ №136 г. Липецка Петрусенко Лидии Анатольевны

3 Актуальность

Актуальность

Создание условий для развития творческой личности Поиск эффективных методов раскрытия творческого потенциала ребёнка. Необходимость развития в детях эмоционально – чувственной сферы: доброты, сопереживания, внимания к близким

4 Здоровьесберегающие компоненты

Здоровьесберегающие компоненты

Методика «Экспресс-рисования» удачно вписывается в современные образовательные стандарты, поскольку базируется на основном здоровьесберегающем принципе - сохранении физического и психического здоровья ребёнка. Она включает п/игры, гимнастику для глаз, динамические паузы, игровые упражнения. Во время их проведения я обращаю внимание на передачу эмоций в жестах, мимике, позах. Свои наблюдения, впечатления дети в дальнейшем отражают в своих рисунках.

5 Моя задача

Моя задача

Состоит не столько в обучении детей изобразительному искусству, сколько в необходимости пробудить в каждом ребёнке веру в его творческие способности, индивидуальность, неповторимость

6 Почему «Экспресс – рисование»

Почему «Экспресс – рисование»

7 Стереотипы в обучении изодеятельности: -навязывание штампов (трава -

Стереотипы в обучении изодеятельности: -навязывание штампов (трава -

зелёная, небо - синее); -строгое следование образцу (снеговик составляется из трёх разных кругов); -использование «чистых» цветов, без смешивания красок; -ограниченность предоставления изобразительных материалов (рисование - только цветными карандашами, лепка - только пластилин, аппликация -только цветная бумага); - отсутствие выбора бумаги (только белая, ограниченного формата).

Преимущества метода «Экспресс-рисования»: -полное отсутствие штампов ( выбирай краску, которая тебе нравится); -образец даётся в виде модели, которую ребёнок дополняет по своему усмотрению; - смешивание цветов поощряется; - в свободном доступе разнообразный художественный материал (восковые мелки, масляные карандаши, краски, печатки, трафареты, ватные палочки и пр.); - всегда в наличии бумага разного цвета, текстуры, формата.

8 Творчество – это радость

Творчество – это радость

Ребёнок в любом возрасте выражает в изодеятельности свои чувства, используя нужные ему в данный момент цвета красок, карандашей, фломастеров. Бумагу или другой материал.. Рисование для ребёнка прежде всего игра, получение удовольствия от работы с красками. Детская свобода не ограничивается, а лишь направляется в нужное русло.

9 Инновации опыта

Инновации опыта

- создание системы игр-занятий для детей младшего дошкольного возраста, способствующая формированию интереса к процессу рисования и обогащению изобразительного опыта детей; -разработка авторского пособия для развития мелкой моторики рук; - создание авторской программы кружка «Палитра» по обучению детей изодеятельности; - разработка рекомендаций для совместного семейного творчества детей и родителей «Рисуем вместе».

10 Последовательность действий педагога

Последовательность действий педагога

Первый этап предполагает активную роль педагога: - вовлечение детей в процесс рисования; дети только учатся наблюдать, анализировать и обобщать увиденное. Второй этап- менее активная роль: активизация опыта детей; закрепление навыков; организация поисковой деятельности. Третий этап- опосредованная роль : создание условий для самостоятельной реализации замысла детьми.

11 На любом этапе данная методика помогает развивать у детей воображение,

На любом этапе данная методика помогает развивать у детей воображение,

зрительную память, творческое мышление; формирует познавательные умения (рассуждать, оценивать свои действия); воспитывает самостоятельность, инициативу, доброжелательность

12 Приёмы и методы, объединённые в циклы

Приёмы и методы, объединённые в циклы

Цикл раскрепощения «Давай рисовать» Цикл психоразгрузки Цикл жалости и нежности Цикл перевоплощения Цикл Дизайна Цикл решения визуальных задач Цикл цветоведения Цикл «придумай сюжет»

Цикл рисования фигуры человека Цикл «портрет» Цикл «моделирования одежды» Цикл созерцания Цикл соавторства Цикл архитектуры Цикл «натюрморт» Цикл «пейзаж»

13 Приём раскрепощения

Приём раскрепощения

Цель: Вызвать интерес к рисованию Раскрепостить всех рисующих Дать возможность «почувствовать» свободу листа Оказать существенную помощь детям закомплексованным, угнетённым своей несостоятельностью в изобразительном творчестве

14 Приём психоразгрузки

Приём психоразгрузки

Цель: Развивать воображение и фантазию Научить ассоциативно мыслить Выражать своё настроение в линии и в цвете.

15 Что такое психоразгрузки

Что такое психоразгрузки

Это выражение настроения, чувства в цвете. Работа с эмоциями через восприятие цвета была известна ещё в древней Греции, Китае, Индии.

16 Занятия дизайна

Занятия дизайна

Цель: Развивать у детей воображение, творческое мышление Учить создавать из уже известного новое, изменяя внешний облик предмета

17 Приём жалости и нежности

Приём жалости и нежности

Цель: Вызвать у детей чувство сопереживания к тем, кто в этом нуждается Вызвать желание вовремя прийти на помощь Развивать умение рассуждать, объяснять свои чувства

18 Важная особенность «Экспресс-рисования»: не обязательно в рисунке

Важная особенность «Экспресс-рисования»: не обязательно в рисунке

добиваться похожести на реальные предметы в жизни, т.к. творчество- это свободное выражение своего внутреннего мира, а он, как известно, у каждого свой и может значительно отличатся от мира окружающего

19 Фрагмент перспективного планирования по системе «экспресс – рисования»

Фрагмент перспективного планирования по системе «экспресс – рисования»

в подготовительной группе.

20 Особенность методики заключается также и в том, что результат

Особенность методики заключается также и в том, что результат

изобразительной деятельности не может быть плохим или хорошим, работа каждого ребёнка индивидуальна и неповторима.

21 Нестандартные подходы к организации изобразительной деятельности

Нестандартные подходы к организации изобразительной деятельности

удивляют и восхищают детей, тем самым вызывая стремление заниматься этим интересным делом. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша раскрывает креативные возможности ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер и настроение.

22 Просто картинки

Просто картинки

23 Перенести диагностику

Перенести диагностику

24 Если сегодня в руку ребёнка не вложить кисть или карандаш, то завтра
25 Моё увлечение – моё призвание

Моё увлечение – моё призвание

«Если сегодня в руку ребёнка не вложить кисть или карандаш, то завтра он возьмёт в эту руку камень или палку»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/esli-segodnja-v-ruku-rebjonka-ne-vlozhit-kist-ili-karandash-to-zavtra-on-vozmjot-v-etu-ruku-kamen-ili-palku-177686.html
cсылка на страницу

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Если сегодня в руку ребёнка не вложить кисть или карандаш, то завтра он возьмёт в эту руку камень или палку