Дошкольное воспитание
<<  Воспитание духовно-нравственных качеств личности детей старшего дошкольного возраста в процессе взаимодействия ДОУ, семьи и общественных организаций Роль наблюдений за живой природой в формировании нравственных качеств у дошкольника  >>
Формирование духовно-нравственных ценностей дошкольников на «Уроках
Формирование духовно-нравственных ценностей дошкольников на «Уроках
Важный аспект развития дошкольника – становление нравственных чувств и
Важный аспект развития дошкольника – становление нравственных чувств и
Нравственное совершенствование общества и личности - Аристотель,
Нравственное совершенствование общества и личности - Аристотель,
Сущность понятия «духовно-нравственные ценности»
Сущность понятия «духовно-нравственные ценности»
Духовно-нравственное воспитание – это совокупность последовательных
Духовно-нравственное воспитание – это совокупность последовательных
«Уроки Победы» над фашизмом в годы Великой Отечественной войны 1941 –
«Уроки Победы» над фашизмом в годы Великой Отечественной войны 1941 –
Проект разработан в соответствии с культурно-историческим,
Проект разработан в соответствии с культурно-историческим,
Цель: создание условий развития для формирования духовно-нравственных
Цель: создание условий развития для формирования духовно-нравственных
Ожидаемый результат: появление предпосылок к формированию гражданской
Ожидаемый результат: появление предпосылок к формированию гражданской
Этапы
Этапы
Выводы:
Выводы:
Формирование духовно-нравственных ценностей дошкольников на «Уроках
Формирование духовно-нравственных ценностей дошкольников на «Уроках
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Формирование духовно-нравственных ценностей дошкольников на «Уроках Победы» над фашизмом в годы Великой отечественной войны». Автор: Александр. Файл: «Формирование духовно-нравственных ценностей дошкольников на «Уроках Победы» над фашизмом в годы Великой отечественной войны.pptx». Размер zip-архива: 2899 КБ.

Формирование духовно-нравственных ценностей дошкольников на «Уроках Победы» над фашизмом в годы Великой отечественной войны

содержание презентации «Формирование духовно-нравственных ценностей дошкольников на «Уроках Победы» над фашизмом в годы Великой отечественной войны.pptx»
СлайдТекст
1 Формирование духовно-нравственных ценностей дошкольников на «Уроках

Формирование духовно-нравственных ценностей дошкольников на «Уроках

Победы» над фашизмом в годы Великой отечественной войны 1941 – 1945 гг.»

НОО ВПО НП «Тульский институт экономики и информатики» НАУЧНАЯ РАБОТА КАФЕДРЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ

Тинькова Ирина Витальевна, магистрант Мороз Татьяна Сергеевна, кандидат психологических наук, доцент Творогова Татьяна Сергеевна, ст. преподаватель кафедры психологии и педагогики

Тула 2015 год

2 Важный аспект развития дошкольника – становление нравственных чувств и

Важный аспект развития дошкольника – становление нравственных чувств и

моральных суждений.

Нравственное сознание складывается из знаний, чувств и поведения ребенка. Форма обогащения нравственного опыта – подражание взрослому. Нравственные нормы, правила, оценки должны эмоционально переживаться ребенком, должны быть проверены в реальных условиях на собственном опыте и фиксироваться в сознании как личностно значимые. Семья – образец культуры, поведения, ценностей.

3 Нравственное совершенствование общества и личности - Аристотель,

Нравственное совершенствование общества и личности - Аристотель,

Авиценна, Декарт, Демокрит, Платон, Сократ и др. ; Формирование чувств ребенка - Л.С.Выготский, П.Я.Гальперин, А.В.Запорожец, А.Г.Ковалев, Ф.С.Левин-Щирина, В.С.Мухина, Я.З.Неверович, А.П.Нечаева, С.В.Петерина, Е.Смирнова и др. Формирование нравственного сознания - А.В.Запорожец, И.Н.Курочкина, Я.З.Неверович, В.Г.Нечаева, С.В.Петерина, Н.Н.Поддъяков). Формы нравственного поведения дошкольников (Л.С.Выготский, А.В.Запорожец, А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн, В.А.Сухомлинский) Проблемы нравственного воспитания подрастающего поколения – Б.Т. Лихачёв, Е.Н. Медынский, Л.М. Архангельский, Ю.П. Сокольников, Ю.Л. Азаров, О.С. Богданова, Н.И. Болдырев, В.И. Петрова.

Теоретический анализ проблемы эффективности духовно-нравственного воспитания будущего поколения

4 Сущность понятия «духовно-нравственные ценности»

Сущность понятия «духовно-нравственные ценности»

Духовно-нравственные ценности – установки личности, являющиеся системообразующим элементом ценностных ориентаций, указывающие на их культурное, социальное, человеческое значение, регулирующие сознательную деятельность и поведение, придающие им нравственный характер и ориентирующие её на достижение высших идеалов. Духовно-нравственные ценности – основополагающие в отношениях людей друг к другу, к семье и обществу принципы и нормы, основанные на критериях добра и зла, лжи и истины. Духовность – устремление человека к тем или иным высшим ценностям и смыслу, идеалу, стремление человека переделать себя, приблизить свою жизнь к этому идеалу и внутренне освободиться от обыденности. Нравственность – это составляющая часть комплексного подхода к воспитанию личности.

5 Духовно-нравственное воспитание – это совокупность последовательных

Духовно-нравственное воспитание – это совокупность последовательных

взаимодействий воспитателя и коллектива, направленных на достижение эффективности и качества педагогической деятельности и должного уровня нравственной воспитанности личности подростка . Духовно-нравственное воспитание личности гражданина России – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию. Духовно – нравственное развитие личности - это последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом

Сущность понятия «духовно-нравственное воспитание»

6 «Уроки Победы» над фашизмом в годы Великой Отечественной войны 1941 –

«Уроки Победы» над фашизмом в годы Великой Отечественной войны 1941 –

1945 гг.

Семейный досугово-развивающий центр «КиТёнок» г. Алексин, Тульская область

7 Проект разработан в соответствии с культурно-историческим,

Проект разработан в соответствии с культурно-историческим,

деятельностным и личностным подходами к проблеме развития детей дошкольного возраста. Направлен на развитие патриотического самосознания детей дошкольного возраста. Направлен на взаимодействие с семьей в целях осуществления полноценного развития ребенка.

Контингент: Дошкольники (3 – 7 лет) Родители Ветераны

8 Цель: создание условий развития для формирования духовно-нравственных

Цель: создание условий развития для формирования духовно-нравственных

ценностей на основе проекта «Уроков Победы» над фашизмом в годы ВОВ 1941-1945гг.» Задачи: Познакомить детей с главными событиями и датами в истории ВОВ. Рассказать о жизни детей в годы войны, о подвиге солдат и самоотверженности всех людей на войне. Провести беседу о разрушающем характере войны, оставляющем после себя смерть, не щадящей ни стариков, ни детей. Формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, стремление защищать свою Родину. Принять участие в волонтерском движении Комитета по культуре, молодежной политики и спорту Администрации МО Алексин «Спеши творить Добро!» приуроченных к Дню Победы в рамках волонтерского отряда «КиТёнок»

9 Ожидаемый результат: появление предпосылок к формированию гражданской

Ожидаемый результат: появление предпосылок к формированию гражданской

позиции, гордость за Отечество, любовь к соотечественникам.

Методы : Методы формирования сознания личности Методы организации деятельности и формирования опыта гражданского поведения Методы стимулирования деятельности и поведения

10 Этапы

Этапы

1. Подготовительный этап - отбор и систематизация знаний по теме, тематическое планирование. 2. Основной этап - беседы, тематические занятия, заучивание стихотворений о войне, исполнение песен, экскурсии по памятным местам, изготовление открыток для ветеранов, встречи с ветеранами, 2.1. Работа с родителями. 3. Заключительный этап – проведение праздничных мероприятий.

11 Выводы:

Выводы:

Возрождение духовно-нравственного воспитания и духовно-нравственное развитие личности ребенка – это важный элемент общественного сознания.

Формирование и развитие личности дошкольника невозможно без духовности.

Грамотно организованная досуговая деятельность вне системы образования может являться тем звеном, которое будет способствовать формированию у дошкольников представлений о духовно-нравственных ценностях.

12 Формирование духовно-нравственных ценностей дошкольников на «Уроках
13 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Формирование духовно-нравственных ценностей дошкольников на «Уроках Победы» над фашизмом в годы Великой отечественной войны»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/formirovanie-dukhovno-nravstvennykh-tsennostej-doshkolnikov-na-urokakh-pobedy-nad-fashizmom-v-gody-velikoj-otechestvennoj-vojny-99221.html
cсылка на страницу

Дошкольное воспитание

23 презентации о дошкольном воспитании
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольное воспитание > Формирование духовно-нравственных ценностей дошкольников на «Уроках Победы» над фашизмом в годы Великой отечественной войны