Дошкольник
<<  Формирование экологических представлений у детей среднего дошкольного возраста в опытно-экспериментальной деятельности Советы родителям по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста  >>
Формирование экологических представлений у детей среднего дошкольного
Формирование экологических представлений у детей среднего дошкольного
Актуальность
Актуальность
Цель
Цель
Задачи
Задачи
Гипотеза Если система работы педагога по экологическому воспитанию
Гипотеза Если система работы педагога по экологическому воспитанию
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Вид проекта:
Вид проекта:
Основные этапы и сроки реализации проекта
Основные этапы и сроки реализации проекта
Подготовительный
Подготовительный
Основной этап
Основной этап
Заключительный этап
Заключительный этап
Методы и приемы:
Методы и приемы:
Технология работы по проекту
Технология работы по проекту
Модель взаимодействия педагога с родителями:
Модель взаимодействия педагога с родителями:
Модель интеграции образовательных областей
Модель интеграции образовательных областей
Проблемы формирования экологической культуры у дошкольников:
Проблемы формирования экологической культуры у дошкольников:
Целевые ориентиры
Целевые ориентиры
Мини-центры в группе
Мини-центры в группе
Оборудование опытно-экспериментальной деятельности
Оборудование опытно-экспериментальной деятельности
Поделки из бросового материала:
Поделки из бросового материала:
Формирование экологических представлений у детей среднего дошкольного
Формирование экологических представлений у детей среднего дошкольного
Выводы:
Выводы:
Формирование экологических представлений у детей среднего дошкольного
Формирование экологических представлений у детей среднего дошкольного
Литература
Литература

Презентация на тему: «Формирование экологических представлений у детей среднего дошкольного возраста в опытно-экспериментальной деятельности». Автор: Елена. Файл: «Формирование экологических представлений у детей среднего дошкольного возраста в опытно-экспериментальной деятельности.ppt». Размер zip-архива: 1954 КБ.

Формирование экологических представлений у детей среднего дошкольного возраста в опытно-экспериментальной деятельности

содержание презентации «Формирование экологических представлений у детей среднего дошкольного возраста в опытно-экспериментальной деятельности.ppt»
СлайдТекст
1 Формирование экологических представлений у детей среднего дошкольного

Формирование экологических представлений у детей среднего дошкольного

возраста в опытно-экспериментальной деятельности

Выполнила :Тулупова Любовь Николаевна,воспитатель ДОУ д\с № 64 г . Липецк 2015г.

2 Актуальность

Актуальность

В период дошкольного детства в процессе целенаправленного педагогического взаимодействия у детей дошкольного возраста можно сформировать основы экологической культуры, правильного и осознанного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы. Широкие возможности для этого представляются через экспериментальную деятельность.

3 Цель

Цель

Формирование у детей экологических знаний, норм и правил взаимодействия с живой и неживой природой через опытно-экспериментальную деятельность

4 Задачи

Задачи

Формирование понятий о живой и неживой природе. Развитие у детей интереса к опытно-экспериментальной деятельности. Разработка дидактического и методического обеспечения для экспериментальной деятельности детей среднего возраста. Совершенствование предметно-пространственной среды

5 Гипотеза Если система работы педагога по экологическому воспитанию

Гипотеза Если система работы педагога по экологическому воспитанию

детей среднего дошкольного возраста будет включать организацию и проведение детского экспериментирования, то у детей сформируется экологическое сознание, разовьется познавательная активность, мыслительная деятельность, интерес к природе, поиску решений и закономерностей и получению удовольствия от достигнутого результата.

6 Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты

Формирование у детей реальных представлений о предметах и явлениях живой и неживой природы; основ экологической культуры. Пополнение и обновление методического и дидактического материала. Создание в группе уголка для проведения опытно-экспериментальной деятельности.

7 Вид проекта:

Вид проекта:

Участники проекта: дети средней группы и педагоги

Активный участник проекта: музыкальный руководитель

По срокам реализации проект : долгосрочный (сентябрь – май)

8 Основные этапы и сроки реализации проекта

Основные этапы и сроки реализации проекта

Подготовительный сентябрь

Основной октябрь - апрель

Заключительный май

9 Подготовительный

Подготовительный

Изучение и подбор программно-методического материала по направлению работы Проведение диагностического обследования

10 Основной этап

Основной этап

Работа с детьми Формирование представлений о живой и неживой природе посредством опытно-экспериментальной деятельности Разработка дидактического и методического обеспечения для экспериментальной деятельности детей среднего возраста Совершенствование предметно-пространственной среды

11 Заключительный этап

Заключительный этап

Проведение диагностического обследования. Анализ полученных результатов.

12 Методы и приемы:

Методы и приемы:

Опытно-экспериментальная деятельность наблюдения за живыми объектами и явлениями природы; беседы познавательного характера; дидактические и развивающие игры; прослушивание аудиозаписей; чтение литературы , зучивание стихов и т. Д. Рассматривание картин; трудовая деятельность в уголке природы, на участке и на огороде

13 Технология работы по проекту

Технология работы по проекту

Знакомим с свойствами воды. Знакомство с ветром. Знакомим детей со свойствами почвы, глины и песка. Факторы необходимые для роста и развития растений (вода, свет, тепло) Развиваем эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.

14 Модель взаимодействия педагога с родителями:

Модель взаимодействия педагога с родителями:

1.Ширмы, экологические стенды 2.Анкетирование, проведение опросов 3.Консультации 4. Совместная деятельность

15 Модель интеграции образовательных областей

Модель интеграции образовательных областей

Позновательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие Художественно- эстетическое развитие

16 Проблемы формирования экологической культуры у дошкольников:

Проблемы формирования экологической культуры у дошкольников:

1. Недостаточное умение отражать причинно-следственные отношения между событиями. 2. Испытывают затруднения в самостоятельном анализе явлений. 3.Дети с трудом понимают причинно - следственные связи рассматриваемого явления.

17 Целевые ориентиры

Целевые ориентиры

1.Проект для детей среднего дошкольного возраста нацелен :на развитие интегративных качеств и способностей - через воспитание у детей любви к природе, развитие экологической культуры. Дети научатся любить природу и научат любить ее других. 2.Использование экологических праздников и развлечений с целью дать детям лучше запоминать материал по экологическому воспитанию, знать правила поведения в природе, беречь ее, положительно воздействовать на экологию человеческой души: появится эстетическое наслаждение звуками, запахами и красками природы. 3.Залог раскрытия потенциальных экспериментальных возможностей детей - правильная организация предметно-развивающей среды в образовательной деятельности и создание доброжелательной атмосферы. 4. Эффективная деятельность возможна только при тесном взаимодействии всех участников проекта. 5.Для правильного формирования экологической культуры, необходима определенная система взаимодействия с педагогом, которую ребенок получит в процессе зна

18 Мини-центры в группе

Мини-центры в группе

По выбранной теме проекта создана мини-библиотека. Здесь собраны разнообразные красочные книги, энциклопедии для детей. Литература известных детских писателей природоведов :Пришвина, Бианки используется на занятиях, тематических чтениях. Часто с детьми разучиваем стихи о природе известных наших поэтов: А.С. Пушкина, Н.А. Некрасова, И.А. Бунина и других.

19 Оборудование опытно-экспериментальной деятельности

Оборудование опытно-экспериментальной деятельности

1.Приборы-помощники: лупы, весы, песочные весы, компас, магниты.. 2.Разнообразные сосуды из разных материалов.

20 Поделки из бросового материала:

Поделки из бросового материала:

Коллекции собранные совместно детьми и родителями

21 Формирование экологических представлений у детей среднего дошкольного
22 Выводы:

Выводы:

Взаимодействие педагога с детьми по повышению уровня развития экологической культуры через экспериментальную деятельность-приведет к осознанному отношению к природе. Успехом послужит: 1.Система работы по реализации проблемы; 2.Проведение праздников и развлечений и тесное сотрудничество с родителями; 3.Создание предметно – развивающей среды; 4.Подобранная методическая литература; 5.Профессиональное мастерство педагога

23 Формирование экологических представлений у детей среднего дошкольного
24 Литература

Литература

Вернадский В.И. Ознакомление дошкольников с природой. - М.: Просвещение, 1980. Дыбина О.В.Ребёнок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации. - М.:Мозаика-Синтез,2006. Дыбина О.В. Неизведанное рядом:Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников.-М. :ТЦ Сфера, 2005. Зенина Т. Экологические акции в работе с дошкольниками. // Дошкольное воспитание. - 2002. - № 7. - с. 18. Молодова Л.П. Игровые экологические занятия с детьми, в 2-х частях - Минск: Аскар, 1996. Павлова Л. Игры как средство эколого-эстетического воспитания// Дошкольное воспитание. - 2002. - № 10. - с.40. Рыжова Н.А. О проекте Стратегии экологического образования в Российской Федерации. // Дошкольное воспитание. - 2001. - № 6. - с. 18. Рыжова Н.А. Педагогические модели организации экологического образования в ДОУ // Дошкольное воспитание. - 2000. - № 9. - с. 40.

«Формирование экологических представлений у детей среднего дошкольного возраста в опытно-экспериментальной деятельности»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/formirovanie-ekologicheskikh-predstavlenij-u-detej-srednego-doshkolnogo-vozrasta-v-opytno-eksperimentalnoj-dejatelnosti-140246.html
cсылка на страницу

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Формирование экологических представлений у детей среднего дошкольного возраста в опытно-экспериментальной деятельности