№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Формирование экологической культуры дошкольниковВоспитатель: Тищенко Марина Васильевна МКДОУ «Новохоперский центр развития ребенка- детский сад №1» |
2 |
 |
Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землей, заботливыйсадовник укрепляет корень, от мощности, которого зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий, так и воспитатель должен заботиться о воспитании у своих детей чувств безграничной любви к Родине. Воспитание этих качеств начинается с того времени, когда ребенок начинает видеть, познавать, оценивать окружающий мир. В.А.Сухомлинский |
3 |
 |
В своей профессии я делаю первые, но уже уверенные и сознательные шагичеловека, который знает в каком направлении двигаться. Эта работа открыла для меня огромный простор для саморазвития в профессиональном плане. Моя педагогическая тема «Формирование экологической культуры дошкольников». |
4 |
 |
Актуальность Экологическое воспитание и образование детей –чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение, культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того катастрофического состояния, в котором они пребывают сейчас. |
5 |
 |
Выбор, какой должна быть наша земля, будут делать наши детиЯ должна дать своим детям экологическое воспитание, пробудить в них экологическое сознание. |
6 |
 |
Цель: Формирование у детей потребности в самостоятельном изученииприроды. Задачи: 1. Совершенствовать предметно- развивающую среду экспериментально- исследовательского направления; 2. Обогащать речь детей через систематическое и последовательное знакомство с окружающим миром; 3. Воспитывать совместно с родителями у детей эмоционально- положительное, бережное и сочувственное отношение к объектам окружающей природы. |
7 |
 |
Первое, что я сделала, это начала создавать развивающую средуэкологического направления, где воспитанники самостоятельно познают окружающий мир, совместно с детьми мы начали оформление нашей площадки для создания экологической тропы. |
8 |
 |
Знакомство детей с растительным и животным миром |
9 |
 |
Изготовление поделок из природного материала |
10 |
 |
Формы работы:-Циклы наблюдения за растениями в уголке природы и на участке, - целевые прогулки, -игровые и обучающие ситуации с использованием игрушек, мультипликационных персонажей. -Экологические занятия, которые непосредственно закрепляются коллективной работой детей. -Мини-библиотека в электронном виде, -мини – презентации на занятии. -Использую проекты которые обязательно включают в себя экспериментирование. |
11 |
 |
В свои занятия включаю игровые обучающие ситуацииЯ предлагаю детям сюжет, беру на себя основную роль, а остальное распределяю между детьми. План, по которому развивается сюжет, соответствует логике решения дидактических задач. |
12 |
 |
Чтобы облегчить работу, создала ресурсный материал мини- презентации кзанятиям, на темы «Дикие животные», «Домашние животные», «Птицы» , « Красная книга Новохоперского заповедника», «Времена года». |
13 |
 |
Развлечение: «Праздник осени» |
14 |
 |
Перспектива работы: -совместный проект Дети- Родители-Воспитатели-проект рабочей программы «Земля –наш общий дом -презентация « Как не вредить природе.» |
15 |
 |
Ты пришёл в гости в природу – не делай ничего, что бы счёл неприличнымсделать в гостях. Д.Л. Арманд |
16 |
 |
Спасибо за внимание |
«Формирование экологической культуры дошкольников» |
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/formirovanie-ekologicheskoj-kultury-doshkolnikov-210020.html