Дошкольник
<<  Использование элементарного экспериментирования в работе с детьми старшего дошкольного возраста как средство ознакомления детей с качествами и свойствами веществ и предметов Рисование узора из растительных форм в полосе  >>
Тема: ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО
Тема: ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО
Объект исследования - процесс формирования экономических знаний у
Объект исследования - процесс формирования экономических знаний у
Цель исследования
Цель исследования
Задачи исследования:
Задачи исследования:
Методологическая основа исследования опирается на ведущие
Методологическая основа исследования опирается на ведущие
Новизна и теоретическая значимость исследования: Разработана и
Новизна и теоретическая значимость исследования: Разработана и
Таблица 3 Перечень сказок с экономическим содержанием, рекомендованных
Таблица 3 Перечень сказок с экономическим содержанием, рекомендованных
Перспективный план работы со сказкой
Перспективный план работы со сказкой
Сентябрь: Тема: «Что такое экономика
Сентябрь: Тема: «Что такое экономика
План работы с родителями
План работы с родителями

Презентация на тему: «Формирование элементарных экономических знаний у детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления со сказкой». Автор: econ03. Файл: «Формирование элементарных экономических знаний у детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления со сказкой.ppt». Размер zip-архива: 79 КБ.

Формирование элементарных экономических знаний у детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления со сказкой

содержание презентации «Формирование элементарных экономических знаний у детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления со сказкой.ppt»
СлайдТекст
1 Тема: ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО

Тема: ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ОЗНАКОМЛЕНИЯ СО СКАЗКОЙ

2 Объект исследования - процесс формирования экономических знаний у

Объект исследования - процесс формирования экономических знаний у

детей старшего дошкольного возраста Предмет исследования - педагогические условия формирования экономических знаний у детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления со сказкой

3 Цель исследования

Цель исследования

Теоретически обосновать педагогические условия и экспериментально проверить эффективность формирования экономических знаний у детей старшего дошкольного возраста

4 Задачи исследования:

Задачи исследования:

Изучить психолого-педагогическую литературу по теме исследования; определить эффективные педагогические условия формирования экономических знаний у детей старшего дошкольного возраста; разработать методические рекомендации по формированию экономических знаний у детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления со сказкой

5 Методологическая основа исследования опирается на ведущие

Методологическая основа исследования опирается на ведущие

теоретические и практические положения педагогики об экономическом воспитании детей дошкольного возраста Методы исследования: устный опрос, анкетирование, наблюдение, педагогический эксперимент, количественная и качественная обработка данных опытно-экспериментальной работы

6 Новизна и теоретическая значимость исследования: Разработана и

Новизна и теоретическая значимость исследования: Разработана и

апробирована система воспитательно-образовательной работы по формированию элементарных экономических знаний у детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления со сказкой. Практическая значимость исследования: Представленный материал может быть использован практическими работниками ДОУ, родителями.

7 Таблица 3 Перечень сказок с экономическим содержанием, рекомендованных

Таблица 3 Перечень сказок с экономическим содержанием, рекомендованных

программой и предложенных нами

Категории

Программные сказки

Дополнительно рекомендуемые сказки

Потребности

Труд

Ремесло

Товар и услуги

Бартер, обмен

Выгода, убыток

Деньги

Реклама

Ресурсы

К.И. Чуковский «Телефон», русская народная сказка «Как коза избушку построила», Сказка И. Мигалкина «Куоскалаах кутуйах».

Е.И. Пермяк «Сказка - присказка», А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», русская сказка «Жадная старуха».

Украинская сказка «Колосок», К.И. Чуковского «Федорино горе», Л.Н. Толстой «Наши пряли ваши спали», шведская народная сказка «Гвоздь из родного дома», ненецкая сказка «Кукушка», Эверстова-Обутова «Кµ?рэгэй Куо».

Русские народные сказки «Мужик и медведь», «Как старик домовничал», «Морозко», сказка А.С. Пушкина «Сказка о попе и о работнике его Балде», австрийская сказка «Девочка и змея».

Нет

Американская сказка «Новый костюм», Братья Гримм «Маленькие человечки», грузинская сказка «Научись ремеслу».

К.И. Чуковского «Муха - Цокотуха», «Доктор Айболит».

С.Т. Аксакова «Аленький цветочек», Ф. Хагера «Продавец и лось», русские народные сказки «Как барин овцу купил», «Мужик и медведь», японская сказка «Сова художник».

Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой».

«Выгодное дело» братьев Гримм, В. Катаев «Дудочка и кувшинчик», русская народная сказка «Мена», якутская народная сказка «Что можно выменять на слиток золота».

Албанская сказка «Два жадных медвежонка», русская народная сказка «Лисичка сестричка и серый волк».

Русская народная сказка «Как барин овцу купил», «Как мужик гусей делил», Ф.Хопер «Продавец и лось».

Нет

А.Н. Толстой «Приключение Буратино», Э. Успенский «День рождение Шарика», Т. Сметанин «Кµ?рэгэй», Г.-Х. Андерсен «Огниво», «Серебряное монета», «Заработанный рубль».

С. Михалков «Как мужик корову продавал».

Ш. Перро «Кот в сапогах», Братья Гримм «Три счастливца», русская нар. сказка «Лиса и козел», якутская сказка «Шут плутишка в зипуне».

Английская сказка «Три поросенка», русская народная сказка «Лиса, заяц и петух», сказки Е. Ф. Левстика «Кто сшил Видеку рубашку».

Сказки Е. Пермяка «Некрасивая елка», «Мелкие калоши», «Чугун и сталь», «Семьсот семьдесят семь мастеров», «Некрасивая елка», «Мелкие калоши», «Чугун и сталь».

8 Перспективный план работы со сказкой

Перспективный план работы со сказкой

Сентябрь: Знакомить детей с понятием экономика, как о разумном ведении хозяйственной деятельности. Октябрь: Сказки о потребностях и возможностях. Ноябрь: Сказки о природных ресурсах. Декабрь: Сказки о труде с использованием проблемных ситуаций и вопросов. Январь: Сказки о бартере. Февраль: Сказки о выгоде и убытке. Март: Сказки о деньгах. Апрель: Сказки о товаре и услугах. Май: Сказки о рекламе.

9 Сентябрь: Тема: «Что такое экономика

Сентябрь: Тема: «Что такое экономика

» Октябрь: Тема: «Потребности» Ноябрь: Тема: «Ресурсы» Декабрь: Тема: «Труд ». Январь: Тема: «Бартер». Февраль: Тема: «Выгода и убыток». Март: Тема: «Деньги». Апрель: Тема: «Товары и услуги». Май: Тема: «Реклама».

Перспективный план работы по формированию элементарных экономических знаний в интеграции с другими видами деятельности у детей старшего дошкольного возраста

10 План работы с родителями

План работы с родителями

Первый квартал: Беседа на тему «Экономическое воспитание детей в семье», «круглый стол» на тему «Экономические традиции нашей семьи». Второй квартал: Проведение декады «Профессии нашей семьи», «Путешествие в мир профессий». Третий квартал: Организация совместной ярмарки с родителями во время «Проводов зимы», Ысыаха.

«Формирование элементарных экономических знаний у детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления со сказкой»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/formirovanie-elementarnykh-ekonomicheskikh-znanij-u-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-posredstvom-oznakomlenija-so-skazkoj-238538.html
cсылка на страницу

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Формирование элементарных экономических знаний у детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления со сказкой