Дошкольник
<<  Расширение представлений детей дошкольного возраста о профессиях Обучение детей элементарным математическим представлениям на основе занимательного материала у детей младшего дошкольного возраста  >>
Формирование представлений о себе как личности у детей дошкольного и
Формирование представлений о себе как личности у детей дошкольного и
Социальное развитие (социализация) Процесс усвоения и дальнейшего
Социальное развитие (социализация) Процесс усвоения и дальнейшего
Человек по природе своей является существом общественным
Человек по природе своей является существом общественным
Важный и необходимый этап социализации ребенка в общем процессе
Важный и необходимый этап социализации ребенка в общем процессе
Психолого - педагогический аспект социального развития включает умение
Психолого - педагогический аспект социального развития включает умение
Необходимо помогать ребенку
Необходимо помогать ребенку
Тогда ребенок будет познавать не только внешний мир, но и самого себя
Тогда ребенок будет познавать не только внешний мир, но и самого себя
Знание о себе – «Я» - концепция; Направленность потребностей личности;
Знание о себе – «Я» - концепция; Направленность потребностей личности;
Анализируя работу по формированию представлений о себе как личности у
Анализируя работу по формированию представлений о себе как личности у
У детей дошкольного возраста знания о себе сформированы на уровне
У детей дошкольного возраста знания о себе сформированы на уровне
Для детей младшего школьного возраста типичны представления о себе:
Для детей младшего школьного возраста типичны представления о себе:
Направленность потребностей
Направленность потребностей
С возрастом появляется направленность на моральные потребности
С возрастом появляется направленность на моральные потребности
Уровень самооценки
Уровень самооценки
Младшие школьники
Младшие школьники
Социальное становление личности неразрывно связано с представлением о
Социальное становление личности неразрывно связано с представлением о
Под влиянием психолого-педагогического сопровождения с возрастом,
Под влиянием психолого-педагогического сопровождения с возрастом,
Под влиянием анализа своей деятельности и самоанализа у детей
Под влиянием анализа своей деятельности и самоанализа у детей
Решение проблем через:
Решение проблем через:
Формирование представлений о себе как личности у детей дошкольного и
Формирование представлений о себе как личности у детей дошкольного и

Презентация: «Формирование представлений о себе как личности у детей дошкольного и младшего школьного возраста». Автор: . Файл: «Формирование представлений о себе как личности у детей дошкольного и младшего школьного возраста.ppt». Размер zip-архива: 1495 КБ.

Формирование представлений о себе как личности у детей дошкольного и младшего школьного возраста

содержание презентации «Формирование представлений о себе как личности у детей дошкольного и младшего школьного возраста.ppt»
СлайдТекст
1 Формирование представлений о себе как личности у детей дошкольного и

Формирование представлений о себе как личности у детей дошкольного и

младшего школьного возраста

2 Социальное развитие (социализация) Процесс усвоения и дальнейшего

Социальное развитие (социализация) Процесс усвоения и дальнейшего

развития индивидом социально-культурного опыта, необходимого для его включения в систему общественных отношений.

.

3 Человек по природе своей является существом общественным

Человек по природе своей является существом общественным

Социальные качества личности позволяют человеку комфортно и эффективно существовать в обществе других людей - терпимость к чужому образу жизни, мнению, поведению, ценностям; - способность к принятию точки зрения собеседника, отличающейся от собственной

4 Важный и необходимый этап социализации ребенка в общем процессе

Важный и необходимый этап социализации ребенка в общем процессе

усвоения им опыта общественной жизни и общественных отношений.

Развитие социальной компетентности–

5 Психолого - педагогический аспект социального развития включает умение

Психолого - педагогический аспект социального развития включает умение

Чувствовать, переживать, размышлять, оценивать себя.

6 Необходимо помогать ребенку

Необходимо помогать ребенку

В понимании самого себя и своего места в мире, во взаимодействии с ребятами и взрослыми; в поисках своих ресурсов, утверждение веры в себя и свои возможности, стремление к преодолению трудностей.

7 Тогда ребенок будет познавать не только внешний мир, но и самого себя

Тогда ребенок будет познавать не только внешний мир, но и самого себя

В этой гармонии его жизненный путь будет непременно успешным и радостным.

8 Знание о себе – «Я» - концепция; Направленность потребностей личности;

Знание о себе – «Я» - концепция; Направленность потребностей личности;

Самооценка.

В понятие «представление о себе» входят три компонента:

9 Анализируя работу по формированию представлений о себе как личности у

Анализируя работу по формированию представлений о себе как личности у

детей дошкольного и младшего школьного возраста приведем следующие данные:

10 У детей дошкольного возраста знания о себе сформированы на уровне

У детей дошкольного возраста знания о себе сформированы на уровне

представлений:

Средний дошкольный возраст – понятия «мальчик – девочка», «маленький – большой» Старший дошкольный возраст – понятия «ребенок», «человек» - обобщение, «сын-дочь» - социальная роль Другие представления (профессии, сказочный герой, будущий родитель) встречаются в единичных случаях.

11 Для детей младшего школьного возраста типичны представления о себе:

Для детей младшего школьного возраста типичны представления о себе:

1 и 2 классы – - социальная роль – «сын-дочь», «друг-подруга», - школьная мотивация – «ученик», - индивидуальная ориентация на будущую социальную роль (будущая профессия) - ассоциация себя со сказочным героем 3 класс - школьная мотивация – «ученик», «друг-подруга», - будущая профессия 4 класс - школьная мотивация – «ученик», «друг-подруга», - будущая профессия, - представляют себя значимыми для общества, города, страны, мира. С уровнем взросления детей расширяется социальное представление о себе как личности.

12 Направленность потребностей

Направленность потребностей

2 кл.

3 кл.

4 кл.

1- материальная сфера 2-семья 3-благополучие (мир)

4- друзья, коллектив 5- моральная сфера

13 С возрастом появляется направленность на моральные потребности

С возрастом появляется направленность на моральные потребности

(физическое здоровье, благополучие в семье, успешность в будущем, мира во всем мире), потребности в коллективизме (отношения со сверстниками в классе, совместная деятельность)

14 Уровень самооценки

Уровень самооценки

Для дошкольного возраста, как среднего, так и старшего характерна завышенная самооценка в силу их возрастных особенностей, но наша задача через анализ поступков и деятельности формировать адекватную самооценку.

15 Младшие школьники

Младшие школьники

1 кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.

1 – завышенная самооценка 2 – адекватная самооценка 3 заниженная самооценка

16 Социальное становление личности неразрывно связано с представлением о

Социальное становление личности неразрывно связано с представлением о

себе как личности, с формированием направленности потребностей и адекватной самооценки.

17 Под влиянием психолого-педагогического сопровождения с возрастом,

Под влиянием психолого-педагогического сопровождения с возрастом,

зрелостью детей отмечается обогащение понятий представлений о себе: направленность на общество; на других людей; на моральные потребности, значимые для общества; для коллектива.

18 Под влиянием анализа своей деятельности и самоанализа у детей

Под влиянием анализа своей деятельности и самоанализа у детей

происходит формирование адекватной самооценки. По результатам проведенного анализа следует отметить, что работа по формированию представлений о себе как личности у детей дошкольного и младшего школьного возраста в прогимназии ведется, но есть определенные проблемы, которые необходимо решать.

19 Решение проблем через:

Решение проблем через:

индивидуальную работу с детьми групповую работу по взаимодействию в коллективе использование программы «Тропинка к своему Я» О.В. Хухлаевой консультации и стендовые сообщения для педагогов и родителей

20 Формирование представлений о себе как личности у детей дошкольного и
«Формирование представлений о себе как личности у детей дошкольного и младшего школьного возраста»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/formirovanie-predstavlenij-o-sebe-kak-lichnosti-u-detej-doshkolnogo-i-mladshego-shkolnogo-vozrasta-159101.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Формирование представлений о себе как личности у детей дошкольного и младшего школьного возраста