Готовность к школе
<<  Готовность к школе и адаптация первоклассников Работа с родителями по формированию готовности ребенка к школе  >>
Формирование психологической готовности детей 6-7 лет к школе
Формирование психологической готовности детей 6-7 лет к школе
«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать
«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать
Одним из важнейших компонентов психического развития в период
Одним из важнейших компонентов психического развития в период
Первоклассники испытывают заметные трудности, связанные с адаптацией к
Первоклассники испытывают заметные трудности, связанные с адаптацией к
Актуальность данной темы заключается в том, что детский сад, являясь
Актуальность данной темы заключается в том, что детский сад, являясь
Цель моей психологической работы по формированию психологической
Цель моей психологической работы по формированию психологической
Готовность к школе — это, прежде всего психологическое, эмоциональное,
Готовность к школе — это, прежде всего психологическое, эмоциональное,
Психологическая готовность определяется системой требований,
Психологическая готовность определяется системой требований,
Формирование психологической готовности детей 6-7 лет к школе
Формирование психологической готовности детей 6-7 лет к школе
Моя работа по формированию психологической готовности к школе ведётся
Моя работа по формированию психологической готовности к школе ведётся
Основными задачами совместной деятельности с детьми является: 1
Основными задачами совместной деятельности с детьми является: 1
Методы, используемые в работе: 1. Теоретический анализ литературы по
Методы, используемые в работе: 1. Теоретический анализ литературы по
Коррекционно-развивающая работа с детьми: В работе с будущими
Коррекционно-развивающая работа с детьми: В работе с будущими
В работе с будущими первоклассниками я использую коррекционные сказки
В работе с будущими первоклассниками я использую коррекционные сказки
Также при подготовке дошкольников к школьному обучению использую
Также при подготовке дошкольников к школьному обучению использую
Результативность: 1. Поставила цель работы, определила задачи, изучила
Результативность: 1. Поставила цель работы, определила задачи, изучила
5. Провела работу по формированию познавательной активности и учебной
5. Провела работу по формированию познавательной активности и учебной
Вывод: Целенаправленная разнообразная работа педагога-психолога с
Вывод: Целенаправленная разнообразная работа педагога-психолога с
Заключение: Готовность ребенка к школе – это сложный комплекс
Заключение: Готовность ребенка к школе – это сложный комплекс
Психологическая готовность к школьному обучению определяется, прежде
Психологическая готовность к школьному обучению определяется, прежде
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Формирование психологической готовности детей 6-7 лет к школе». Автор: Петрынин. Файл: «Формирование психологической готовности детей 6-7 лет к школе.ppt». Размер zip-архива: 4660 КБ.

Формирование психологической готовности детей 6-7 лет к школе

содержание презентации «Формирование психологической готовности детей 6-7 лет к школе.ppt»
СлайдТекст
1 Формирование психологической готовности детей 6-7 лет к школе

Формирование психологической готовности детей 6-7 лет к школе

Выполнил: педагог-психолог Гаврилова О.В.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей № 5 рабочего посёлка Хор муниципального района имени Лазо Хабаровского края

Апрель 2015 г

2 «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать

«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать

Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться». (Венгер Л. А.)

3 Одним из важнейших компонентов психического развития в период

Одним из важнейших компонентов психического развития в период

дошкольного детства является психологическая готовность ребенка к школьному обучению. Подготовка детей к школе – задача многогранная, охватывающая все сферы жизни ребенка.

4 Первоклассники испытывают заметные трудности, связанные с адаптацией к

Первоклассники испытывают заметные трудности, связанные с адаптацией к

условиям систематического обучения, усвоением учебного материала, поддержанием необходимого уровня дисциплины

5 Актуальность данной темы заключается в том, что детский сад, являясь

Актуальность данной темы заключается в том, что детский сад, являясь

ктуальность данной темы заключается в том, что детский сад, являясь первой ступенью в системе народного образования, выполняет важную функцию подготовки детей к школе. В настоящее время очень высокие требования жизни к организации воспитания и обучения заставляют искать новые, более эффективные психолого-педагогические подходы, нацеленные на приведение методов обучения в соответствие с требованиями жизни. От того, насколько качественно и своевременно будет подготовлен ребенок к школе, во многом зависит успешность его дальнейшего обучения.

6 Цель моей психологической работы по формированию психологической

Цель моей психологической работы по формированию психологической

готовности детей к школе – это поиск эффективных путей формирования у дошкольника компонентов готовности к школьному обучению в условиях детского сада.

7 Готовность к школе — это, прежде всего психологическое, эмоциональное,

Готовность к школе — это, прежде всего психологическое, эмоциональное,

нравственно-волевое развитие ребенка, сформированное желание учиться и элементы учебной деятельности.

8 Психологическая готовность определяется системой требований,

Психологическая готовность определяется системой требований,

предъявляемых к ребенку школой: ответственное отношение к учебе, произвольное управление поведением, систематичное и планомерное овладение знаниями, установление произвольных форм общения с учителем, налаживание контактов с товарищами по учебе.

9 Формирование психологической готовности детей 6-7 лет к школе
10 Моя работа по формированию психологической готовности к школе ведётся

Моя работа по формированию психологической готовности к школе ведётся

по индивидуальному плану самообразования выстроена путем организации психологического сопровождения, т.е. такая система работы, которая обеспечивает формирование у ребенка качеств, обеспечивающих плавное вхождение ребенка в учебно-воспитательный процесс.

11 Основными задачами совместной деятельности с детьми является: 1

Основными задачами совместной деятельности с детьми является: 1

Формирование у будущих первоклассников учебной мотивации и положительного отношения к школе. 2. Знакомство детей с позитивными моделями поведения в школе, умение переносить опыт, полученный в игре, в реальную жизнь. 3. Развитие навыков общения.

12 Методы, используемые в работе: 1. Теоретический анализ литературы по

Методы, используемые в работе: 1. Теоретический анализ литературы по

проблеме исследования; 2. Диагностика, наблюдение и беседа с детьми; 3. Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми; 4. Консультирование педагогов и родителей, выступления на родительских собраниях; 5. Разработка, обобщение и внедрение передового опыта

13 Коррекционно-развивающая работа с детьми: В работе с будущими

Коррекционно-развивающая работа с детьми: В работе с будущими

первоклассниками, особая роль отводится формированию положительного отношения к школе. Для достижения этой цели применяю сказкотерапию.

14 В работе с будущими первоклассниками я использую коррекционные сказки

В работе с будущими первоклассниками я использую коррекционные сказки

Панфиловой М.А. «Лесная школа». «Лесные сказки» раскрывают пять основных тем для будущих первоклассников: – адаптация к школе; – отношение к личным вещам; – отношение к урокам; – школьные конфликты; – отношение к своему здоровью.

15 Также при подготовке дошкольников к школьному обучению использую

Также при подготовке дошкольников к школьному обучению использую

программу развивающих занятий для старших дошкольников «Лаборатория профессора Ума», автором-составителем которой является М.Р.Григорьева.

16 Результативность: 1. Поставила цель работы, определила задачи, изучила

Результативность: 1. Поставила цель работы, определила задачи, изучила

литературу по данной проблеме; 2. Актуализировала имеющиеся у себя знания по проблеме готовности сопровождения ребенка; 3. Провела диагностическую работу с детьми (начальную, итоговую, индивидуальную); 4. Провела коррекционно-развивающую работу с детьми, с целью формирования высокого уровня психологической готовности к школе и положительного отношения к ней; благополучие каждого ребенка.

17 5. Провела работу по формированию познавательной активности и учебной

5. Провела работу по формированию познавательной активности и учебной

мотивации детей подготовительной группы; 6. Разработала и провела несколько консультаций, собраний, и рекомендаций для родителей и педагогов по формированию школьной готовности детей; 7. На протяжении всего учебного года ведётся работа по сохранению и укреплению физического и психического здоровья, создаются условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребенка.

18 Вывод: Целенаправленная разнообразная работа педагога-психолога с

Вывод: Целенаправленная разнообразная работа педагога-психолога с

детьми, родителями, и педагогами подготовительной группы привела к положительной динамике показателей психологической готовности детей к школе, к сформированности личностных качеств у ребенка.

19 Заключение: Готовность ребенка к школе – это сложный комплекс

Заключение: Готовность ребенка к школе – это сложный комплекс

определенных психофизических состояний, умений, навыков и здоровья. От того, как подготовлен ребенок к школе, во многом зависит, насколько успешно будет проходить его обучение в образовательном учреждении. Чем увереннее и спокойнее начнется для первоклассника школьная жизнь, чем лучше ребенок сможет адаптироваться к новым условиям, новым людям, тем больше шансов, что у ребенка не будет проблем ни в начальной школе, ни в последующем обучении.

20 Психологическая готовность к школьному обучению определяется, прежде

Психологическая готовность к школьному обучению определяется, прежде

всего, для выявления детей, не готовых к школьному обучению, с целью проведения с ними развивающей работы, направленной на профилактику школьной неуспеваемости и дезадаптации. Организация предшкольной подготовки – задача всех взрослых, окружающих ребенка. Важно, чтобы в этот период родители и педагоги дошкольного образовательного учреждения объединили свои усилия, направленные на воспитание будущего первоклассника. Не менее важно, чтобы в своей педагогической деятельности взрослые опирались на советы и рекомендации психолога.

21 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Формирование психологической готовности детей 6-7 лет к школе»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/formirovanie-psikhologicheskoj-gotovnosti-detej-6-7-let-k-shkole-180820.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Готовность к школе > Формирование психологической готовности детей 6-7 лет к школе