Формирование социального опыта и культуры детей дошкольного возраста

Формирование социального опыта и культуры детей дошкольного возраста

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 14 г. Липецка

Социальное развитие (социализация) процесс усвоения и дальнейшего

развития индивидом социально-культурного опыта, необходимого для его включения в систему общественных отношений.

Трудовые навыки

Знания

Нормы, ценности, традиции, правила

Социальные качества личности

УРОВНИ ПРИБЛИЖЕННОСТИ ПЕРВЫЙ – родители ВТОРОЙ – воспитатели ТРЕТИЙ –

взрослые ЧЕТВЕРТЫЙ – жители других стран, городов

Основные принципы организации процесса социального воспитания

Индивидуальная помощь в ликвидации конфликтных и критических ситуаций в социальном взаимодействии личности, ценностном становлении ее жизненных отношений; воспитание в человеке способностей и потребностей открывать и творить самого себя в основных формах человеческой деятельности; развитие способности познавать себя в единстве с миром, в диалоге с ним; развитие способности самоопределения, самоактуализации на основе воспроизведения, освоения, присвоения культурного опыта саморазвития человечества; становление потребности и способности общения с миром на основе гуманистических ценностей и идеалов, прав свободного человека.

Культурные навыки Специфические знания Ролевое поведение Социальные

качества

Социальное развитие – это процесс передачи и дальнейшего развития человеком социокультурного опыта, накопленного человечеством.

Идентификация ребенка в дошкольном возрасте Видовая (ребенок —

человек). Родовая (ребенок — член семьи). Половая (ребенок — носитель половой сущности) . Национальная (ребенок — носитель национальных особенностей). Этническая (ребенок — представитель народа). Правовая (ребенок — представитель правового государства).

Основные подходы общенаучного уровня методологии педагогики

Аксеологический Культурологический Гуманистический Антропологический Синергетический Полисубъектный Системно-структурный Комплексный Деятельностный. Средовой подход .

Социальное развитие представляет собой последовательный,

многоаспектный процесс и результат социализации-индивидуализации, в ходе которого осуществляется приобщение человека к «всеобщему социальному миру», постоянное открытие, утверждение себя как субъекта социальной культуры;

Дошкольный возраст являетсят сензитивным периодом в социальном

развитии человека;

Социокультурное развитие детей дошкольного возраста осуществляется в

актуальной разнонаправленной деятельности по освоению предметного мира и мира отношений между людьми.