Здоровье в детском саду
<<  Использование различных форм физкультурно-оздоровительной работы как важнейшее условие сохранения и укрепления здоровья дошкольников Организм человека как саморегулирующая система  >>
Формирование социальной компетентности дошкольников в области
Формирование социальной компетентности дошкольников в области
Проблемное поле проекта
Проблемное поле проекта
Компетентность дошкольников в области физкультурно-оздоровительной
Компетентность дошкольников в области физкультурно-оздоровительной
Цель и задачи исследования
Цель и задачи исследования
Методы исследования
Методы исследования
База исследования
База исследования
Научно-методическое обеспечение
Научно-методическое обеспечение
РЕЗУЛЬТАТЫ первого этапа:
РЕЗУЛЬТАТЫ первого этапа:
Проведён региональный конкурс совместных проектов педагогов, детей,
Проведён региональный конкурс совместных проектов педагогов, детей,
Особенности современного ребенка-дошкольника
Особенности современного ребенка-дошкольника
Внедрение в практику работы ДОУ региона и России научно-методического
Внедрение в практику работы ДОУ региона и России научно-методического
Апробация результатов
Апробация результатов
Представление результатов
Представление результатов
Перспективы
Перспективы
Благодарим за внимание
Благодарим за внимание

Презентация: «Формирование социальной компетентности дошкольников в области физкультурно-оздоровительной деятельности на основе игровых проектов». Автор: ДИМА. Файл: «Формирование социальной компетентности дошкольников в области физкультурно-оздоровительной деятельности на основе игровых проектов.pptx». Размер zip-архива: 8448 КБ.

Формирование социальной компетентности дошкольников в области физкультурно-оздоровительной деятельности на основе игровых проектов

содержание презентации «Формирование социальной компетентности дошкольников в области физкультурно-оздоровительной деятельности на основе игровых проектов.pptx»
СлайдТекст
1 Формирование социальной компетентности дошкольников в области

Формирование социальной компетентности дошкольников в области

физкультурно-оздоровительной деятельности на основе игровых проектов

Научные руководители: Бондырева С.К. – доктор психологических наук, профессор, академик РАО, директор ФГНУ “Институт социализации и образования РАО Волошина Л.Н. – доктор педагогических наук, профессор НИУ”БелГУ” База эксперимента: МАДОУ ЦРР-д/с № 69 “Сказка” г. Белгорода Кокунько Л.Я. – заведующая МАДОУ, Заслуженный учитель РФ

2 Проблемное поле проекта

Проблемное поле проекта

Возможности социально-игровых проектов в развитии мотивационно-потребностной, когнитивной, двигательной сферы, произвольности ребенка-дошкольника. Проблемы становления социальной компетентности дошкольников в физкультурно-оздоровительной деятельности.Формирование позиции субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности Ориентация на ценности развития, здоровья, образования. Внедрение социально-игровых проектов в практику дошкольного образования как регионального компонента ООП.

Среда развития растущего человека

Особенности современного ребенка-дошкольника

Переосмысление, преобразование педагогической деятельности

3 Компетентность дошкольников в области физкультурно-оздоровительной

Компетентность дошкольников в области физкультурно-оздоровительной

деятельности

Включает совокупность взаимосвязанных качеств личности (мотивы, потребности, знания, умения, способы деятельности), задаваемых по отношению к здоровью и необходимых для продуктивной физкультурной деятельности по развитию его потенциала.

4 Цель и задачи исследования

Цель и задачи исследования

Цель: разработать содержание социально-игровых проектов и технологию их реализации, дать научное обоснование, апробировать и оценить их эффективность в формировании социальной компетентности детей в области ФОД и физической подготовки к школьному обучению. Задачи: Выявить структуру и особенности формирования социальной компетентности в области физкультурно-оздоровительной деятельности дошкольника, дать определение понятия “социальная компетентность дошкольников в области физкультурно-оздоровительной деятельности” Осуществить теоретическое моделирование процесса формирования социальной компетентности в области ФОД в период дошкольного детства на основе социально-игровых проектов. Определить критерии оценки, уровни сформированности социальной компетентности у дошкольников 4-6 лет в области ФОД и уровень развития взаимосвязанных качеств личности ребенка (мотивов, потребностей, знаний, умений, способов деятельности) необходимых в процессе этой деятельности в дошкольном учреждении и семье. Исследовать возможности индивидуализации педагогических воздействий и алгоритмизации физкультурно-оздоровительной деятельности детей в процессе создания и реализации социально-игровых проектов в формировании социальной компетентности дошкольников. Разработать методические рекомендации по формированию социальной компетентности в области физкультурно-оздоровительной деятельности в дошкольном возрасте с использованием игровых проектов.

5 Методы исследования

Методы исследования

Теоретический анализ и синтез, абстрагирование и конкретизация, аналогия, проектирование: Эмпирические частные методы: изучение документов, результатов деятельности, наблюдение, опрос, анкетирование, метод экспертных оценок и самооценок, тестирование, метод педагогического консилиума, метод индексов; Эмпирические комплесные общие методы: мониторинг развития социальной компеткнтности в области физкультурно-оздоровительной деятельности в образовательном процссе ДОУ; мониторинг психологической готовности выпускников ДОУ к школе; Изучение педагогического опыта, опытно-экспериментальная работа; Метод компьютерной технологии расчета математико-статистических показателей.

6 База исследования

База исследования

Муниципальное автономное дошкольное образовательной учреждение Центр развития ребенка – детский сад № 69 “Сказка” г. Белгорода

7 Научно-методическое обеспечение

Научно-методическое обеспечение

На предшествующих этапах экспериментальной работы созданы: Игровые программы и технологии физического воспитания дошкольников (в 2006 году присвоен гриф МО и НРФ); Информационно-методическое сопровождение игровых программ и технологий; Разработаны технологии разновозрастного игрового взаимодействия; Апробированы первые проекты ФОД «Что такое ГОРОДКИ» и почему мы в них играем?», «Мой весёлый звонкий мяч», «Лето спортивное». Научно-обоснованы и внедрены новые формы взаимодействия с семьей; Разработана и внедрена система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения образовательных областей “Физическая культура” и “Здоровье”; Издано 12 учебно-методических пособий, 3 монографии по направлению исследования

8 РЕЗУЛЬТАТЫ первого этапа:

РЕЗУЛЬТАТЫ первого этапа:

- Организация детско-взрослого и межведомственного взаимодействия образовательных, социально-культурных, медицинских учреждений, средств массовой информации в комплексном решении задач организации физкультурно-оздоровительной деятельности на основе социально-игровых проектов. - Создание модели процесса формирования социальной компетентности детей дошкольного возраста, учитывающей социальный запрос, реальные возможности дошкольного образования, интересы и потребности субъектов образовательного процесса, апробация ее в региональных условиях.

Среда развития растущего человека

9 Проведён региональный конкурс совместных проектов педагогов, детей,

Проведён региональный конкурс совместных проектов педагогов, детей,

родителей, студентов «Если хочешь быть здоров»

Разработаны и Реализованы проекты

10 Особенности современного ребенка-дошкольника

Особенности современного ребенка-дошкольника

Особенности современного ребенка-дошкольника

ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ 27,7% - детей «непринятых» (изучение уровня межличностных отношений старших дошкольников ) 72,7% - не проявляют заинтересованности в игре, испытывают затруднения в совместной деятельности, эмоционально неустойчивы. 59,1 % - не проявляют позицию субъекта в игровой деятельности, испытывают затруднения в планировании содержания, целей, оценке результатов игровой деятельности. Анализ результатов исследования приведен в журнале «Мир образования, образование в мире» № 2 2014г. В настоящее время исследуется перспективность использования разработанных проектов и игровой технологии формирования компетентности в физкультурно-оздоровительной деятельности у дошкольников 4-6 лет, обеспечивающей активность ребенка в ФОД, освоение порядка и последовательности (алгоритма) действий;

11 Внедрение в практику работы ДОУ региона и России научно-методического

Внедрение в практику работы ДОУ региона и России научно-методического

обеспечения социально - игровых проектов, интегрирующих разные виды деятельности и формы ФОД, . Внесение корректив в профессиональную подготовку и переподготовку педагогов ДОУ. Развитие новых совместных форм организации ФОД детей, педагогов и родителей.

Переосмысление, преобразование педагогической деятельности

12 Апробация результатов

Апробация результатов

В рамках эксперимента проведено 18 научно-методических мероприятий. В том числе: Международная научно-практическая конференция «Социализация растущего человека в современном мире» Международный практический семинар «Развитие личности ребенка в образовательном пространстве» А также: Курсы повышения квалификации Мастер-классы Семинары-практикумы

13 Представление результатов

Представление результатов

По результатам первого этапа эксперимента изданы: 1- монография; 4- учебно-методических пособия; 8- научных статей (4 из них в журналах из списка ВАК). Созданы и реализуются в НИУ«БелГУ», БелИРО: 2 учебные программы и электронные учебно- методические комплексы дисциплин.

14 Перспективы

Перспективы

Подготовка и выпуск научной монографии “Формирование социального опыта дошкольников в спортивно-игровой деятельности.” Использование диагностического сопровождения педагогической деятельности по формированию социальной компетентности в области ФОД детей среднего и старшего дошкольного возраста. Включение в экспериментальную базу кафедры дошкольного и специального (дефектологического) образования НИУ БелГУ дошкольных образовательных учреждений региона.Создание регионального инновационного образовательного комплекса (РИОК).

15 Благодарим за внимание

Благодарим за внимание

www.mdou69beluo.ru

Будем рады ответить на Ваши вопросы и предложения по адресу: 308033 г. Белгород ул. Королева 18-а, тел.: 52-49-43; e-mail: lara69@list.ru

«Формирование социальной компетентности дошкольников в области физкультурно-оздоровительной деятельности на основе игровых проектов»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/formirovanie-sotsialnoj-kompetentnosti-doshkolnikov-v-oblasti-fizkulturno-ozdorovitelnoj-dejatelnosti-na-osnove-igrovykh-proektov-227646.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Здоровье в детском саду > Формирование социальной компетентности дошкольников в области физкультурно-оздоровительной деятельности на основе игровых проектов