Игры для дошкольников
<<  Игра – как средство обучения и воспитания дошкольников Развитие вокальных способностей дошкольников  >>
Формирование вокально-хоровых навыков у дошкольников
Формирование вокально-хоровых навыков у дошкольников
Цель: развитие вокально - хоровых навыков ребенка задачи: воспитание у
Цель: развитие вокально - хоровых навыков ребенка задачи: воспитание у
Обучение должно быть увлекательным, легким, понятным, интересным,
Обучение должно быть увлекательным, легким, понятным, интересным,
Возрастные особенности слуха и голоса
Возрастные особенности слуха и голоса
Основные певческие навыки
Основные певческие навыки
Охрана детского певческого голоса
Охрана детского певческого голоса
Правила пения
Правила пения
Виды деятельности
Виды деятельности
Методические приемы при обучении пению
Методические приемы при обучении пению
НОД с вокальной направленностью
НОД с вокальной направленностью
Требования к репертуару
Требования к репертуару
Методика работы над песней
Методика работы над песней
1 этап
1 этап
2 этап
2 этап
3 этап
3 этап
4 этап
4 этап
5 этап
5 этап
Формы работы с детьми
Формы работы с детьми
Формы работы с воспитателями
Формы работы с воспитателями
Формы работы с родителями
Формы работы с родителями
“Любите и уважайте великое искусство музыки
“Любите и уважайте великое искусство музыки
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Формирование вокально-хоровых навыков у дошкольников». Автор: Customer. Файл: «Формирование вокально-хоровых навыков у дошкольников.ppt». Размер zip-архива: 1631 КБ.

Формирование вокально-хоровых навыков у дошкольников

содержание презентации «Формирование вокально-хоровых навыков у дошкольников.ppt»
СлайдТекст
1 Формирование вокально-хоровых навыков у дошкольников

Формирование вокально-хоровых навыков у дошкольников

БДОУ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД №1» РМО музыкальных руководителей ДОУ

03 апреля 2013

Музыкальный руководитель: левичева ирина анатольевна

2 Цель: развитие вокально - хоровых навыков ребенка задачи: воспитание у

Цель: развитие вокально - хоровых навыков ребенка задачи: воспитание у

детей любви и интереса к певческой деятельности развитие эмоциональной отзывчивости у детей формирование певческих навыков развитие исполнительского мастерства расширение музыкального кругозора

3 Обучение должно быть увлекательным, легким, понятным, интересным,

Обучение должно быть увлекательным, легким, понятным, интересным,

радостным учимся петь, играя!

4 Возрастные особенности слуха и голоса

Возрастные особенности слуха и голоса

Различают звуки по высоте и длительности, определяют динамику, смену темпов, укрепляется вокально- слуховая координация голосовой аппарат хрупкий, нежный гортань в 2 - 2,5 раза меньше, чем у взрослого, звук очень слабый голосовые связки тонкие, короткие преобладает головной резонатор отсутствует дифференциация между работой мышц, участвующих в процессе дыхания и голосообразования

5 Основные певческие навыки

Основные певческие навыки

Правильное звукообразование правильное дыхание хорошая дикция чистота интонации стройное, согласованное пение - ансамбль эмоционально - выразительное исполнение

6 Охрана детского певческого голоса

Охрана детского певческого голоса

Учитывать диапазон ребенка при подборе певческого репертуара добиваться нормального, естественного тона в разговоре с детьми беречь голос ребенкаот ненужного напряжения(не петь долго, не повторять бесцельно песню) следить, чтобы дети не кричали не петь на улице при температуре воздуха ниже +18с

7 Правила пения

Правила пения

Сидеть(стоять) ровно не сутулиться, голову держать прямо , без напряжения петь естественным голосом, избегая резкого звучания рот открывать вертикально, не растягивать в ширину, во избежания крикливого, «белого» звука нижняя челюсть свободна, губы подвижны, упруги

8 Виды деятельности

Виды деятельности

Вокально – хоровая работа музыкально- дидактические игры восприятие(слушание) музыки дыхательная гимнастика артикуляционные упражнения интонационно-фонетические упражнения

9 Методические приемы при обучении пению

Методические приемы при обучении пению

Занятия состоит из двух этапов: речевой этап и работа над песней. Основными видами деятельности речевого этапа являются: *Артикуляционная гимнастика *Игры и упражнения, развивающие речевое и певческое дыхание *Развивающие игры с голосом *Речевые зарядки и игры. Их общая цель – подготовить голоса детей к пению Далее происходит переход от речевого этапа к пению. Здесь используются попевки, направленные на развитие вокально-хоровых навыков, знакомство и разучивание песен.

10 НОД с вокальной направленностью

НОД с вокальной направленностью

Вокально-двигательная гимнастика Упражнения на развитие дыхания Вокально-хоровые упражнения Артикуляционная гимнастика Дикционная разминка Речевые и ритмические игры Песни Музыкальные пальчиковые игры Музыкальные игры с пением

11 Требования к репертуару

Требования к репертуару

Художественная ценность произведения Доступность для понимания детей Соответствие возрастному диапазону Песня должна представлять интерес для детей Песня должна соответствовать вокальному росту ребенка

12 Методика работы над песней

Методика работы над песней

Разучивание песни закрепление текста работа над качеством исполнения закрепление песни концертное исполнение

13 1 этап

1 этап

Педагог поет 1 куплет песни a capella, дети слушают Запоминание песни во время релаксации Песня с движениями – педагог поет, дети повторяют В кругу: ребенок ходит с «волшебной палочкой»

14 2 этап

2 этап

Проговаривание текста в ритме песни, негромко, шепотом Беззвучная артикуляция при мысленном пении с опорой на внешнее звучание Пение «эхом» Игра «Я и вы»

15 3 этап

3 этап

Пение на звук «у» Пение a capella Пропевание сложных фрагментов со словами Моделирование высоты звука рукой Метод мысленного пения Прием «Уши назад» Игра «Хлопки» Использование детских музыкальных инструментов Прохлопывание с пением или ритмичным проговариванием Игра «Узнай песню по ритму» Пение с римическим аккомпонементом Вокализация песен на слог « лю» Пение по фразам вслух и про себя

16 4 этап

4 этап

Пение по подгруппам, рядам, уголкам Игра «Спрячем мелодию» Игра «Чей ряд знает лучше слова?» Дирижирование детским хором Игра «Поиграем с песенкой» Игра «Волшебная палочка» Игра «Выступление по телевизору» Игра «Фабрика звезд» Инсценирование песен Пение от лица разных персонажей Соревнование «Мальчики и девочки» Метод сравнительного анализа Исполнение для персонажа

17 5 этап

5 этап

Каждой песне – сценическое воплощение Музыкальное исполнение: «живой» музыкальный инструмент; проигрыши на детских музыкальных инструментах; пение под фонограмму Сценическое оформление: костюмы, аксессуары, декорации

18 Формы работы с детьми

Формы работы с детьми

НОД: тематическая, сюжетная Развлечения для групп детского сада Концерты детского хора Выступление детей на праздничных утренниках Конкурсы Участие в районных мероприятиях

19 Формы работы с воспитателями

Формы работы с воспитателями

Музыкальный всеобуч для молодых воспитателей Консультации Методические листки Практикум «Круглый стол» Групповая консультация Индивидуальная консультация Печатная информация Наглядная информация Репетиция праздничного утренника, развлечения

20 Формы работы с родителями

Формы работы с родителями

Выступление детей на праздниках, развлечениях помощь в подготовке к районным мероприятиям и конкурсам

21 “Любите и уважайте великое искусство музыки

“Любите и уважайте великое искусство музыки

Оно откроет вам целый мир великих чувств, страстей и мыслей. Оно сделает вас духовно богаче, чище, совершеннее. Благодаря музыке вы найдете в себе совершенно новые, неведомые прежде силы. Вы увидите жизнь в новых тонах и красках” Д. Шостакович

22 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Формирование вокально-хоровых навыков у дошкольников»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/formirovanie-vokalno-khorovykh-navykov-u-doshkolnikov-155812.html
cсылка на страницу

Игры для дошкольников

16 презентаций об играх для дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Игры для дошкольников > Формирование вокально-хоровых навыков у дошкольников