Педагог ДОУ
<<  Буква ж конспект нод 27 10 11г Организация работы по самообразованию педагогов ДОУ  >>
Городское методическое объединение воспитателей и педагогов по
Городское методическое объединение воспитателей и педагогов по
Воспитатель Бугрова Н.Ф МАДОУ "Детский сад " 395" города Перми
Воспитатель Бугрова Н.Ф МАДОУ "Детский сад " 395" города Перми
Воспитатель Бугрова Н.Ф МАДОУ "Детский сад " 395" города Перми
Воспитатель Бугрова Н.Ф МАДОУ "Детский сад " 395" города Перми
Из опыта работы Бугровой Надежды Флюровны, МАДОУ « Детский сад № 395»
Из опыта работы Бугровой Надежды Флюровны, МАДОУ « Детский сад № 395»
Вывод: Книжки – малышки должны быть с яркими картинками, иллюстрациями
Вывод: Книжки – малышки должны быть с яркими картинками, иллюстрациями
Изготовление книжек – малышек по временам года «Вспомним лето»,
Изготовление книжек – малышек по временам года «Вспомним лето»,
Создание книжки – малышки: 1. Придумать тему и примерное содержание
Создание книжки – малышки: 1. Придумать тему и примерное содержание
На фото представлены наши книжки-малышки: ЛЕТО
На фото представлены наши книжки-малышки: ЛЕТО
Осень
Осень
Зима
Зима
Выставка детских работ
Выставка детских работ
Участие в мастер-классе
Участие в мастер-классе
Воспитатель Бугрова Н.Ф МАДОУ "Детский сад " 395" города Перми
Воспитатель Бугрова Н.Ф МАДОУ "Детский сад " 395" города Перми
Цветы в корзине
Цветы в корзине

Презентация на тему: «Городское методическое объединение воспитателей и педагогов по изобразительной деятельности ДОУ». Автор: . Файл: «Городское методическое объединение воспитателей и педагогов по изобразительной деятельности ДОУ.ppt». Размер zip-архива: 645 КБ.

Городское методическое объединение воспитателей и педагогов по изобразительной деятельности ДОУ

содержание презентации «Городское методическое объединение воспитателей и педагогов по изобразительной деятельности ДОУ.ppt»
СлайдТекст
1 Городское методическое объединение воспитателей и педагогов по

Городское методическое объединение воспитателей и педагогов по

изобразительной деятельности ДОУ. Выступление в «ЦРР - Детском саду № 415» города Перми.

Настоящий сертификат выдан Бугровой Н.Ф. воспитателю МАДОУ «Детский сад № 395» города Перми за презентацию опыта работы по теме: «Изготовление книжек-малышек с детьми подготовительной группы, имеющими ТНР и ЗПР и их использование в самостоятельной деятельности»

Воспитатель Бугрова Н.Ф МАДОУ "Детский сад " 395" города Перми.

2 Воспитатель Бугрова Н.Ф МАДОУ "Детский сад " 395" города Перми

Воспитатель Бугрова Н.Ф МАДОУ "Детский сад " 395" города Перми

3 Воспитатель Бугрова Н.Ф МАДОУ "Детский сад " 395" города Перми

Воспитатель Бугрова Н.Ф МАДОУ "Детский сад " 395" города Перми

4 Из опыта работы Бугровой Надежды Флюровны, МАДОУ « Детский сад № 395»

Из опыта работы Бугровой Надежды Флюровны, МАДОУ « Детский сад № 395»

города Перми. «Книжки – малышки» по «Временам года». Возраст: подготовительная группа дети ТНР и ЗПР, в группе 2 девочки и 14 мальчиков. Цель: Создание детских книжек – малышек, по временам года – «Зима», «Весна», «Лето», «Осень». Задачи: 1. Учить детей самостоятельно планировать предстоящие действия. 2. Упражнять детей в умении самостоятельно применять имеющиеся знания для получения результата. 3. Развивать навыки сотрудничества (работа за круглым столом). 4. Развивать активность, инициативность, самостоятельность, способность рассказать про свою работу. Прогнозируемый результат: • Умение детей самостоятельно создавать книжки - малышки и презентовать их. • Обобщенное представление о том, как классифицируются детские книги. Ход работы: Проблема: Дети подготовительной группы знают времена года, но могут путать приметы, плохо знают месяца, что можно и нужно делать в каждое время года. Детям ТНР и ЗПР сложно транслировать свои знания словесно. Им легче усвоить что - либо «пропустив через себя», имея возможность передать это в изобразительной деятельности. Слабо развита мелкая моторика.

Воспитатель Бугрова Н.Ф МАДОУ "Детский сад " 395" города Перми.

5 Вывод: Книжки – малышки должны быть с яркими картинками, иллюстрациями

Вывод: Книжки – малышки должны быть с яркими картинками, иллюстрациями

соответствующими «Временам года», с коротким текстом (дети придумывают сами). Картинки и иллюстрации можно вырезать из старых журналов, потом приклеить их или нарисовать цветными карандашами, фломастерами. Чтобы выяснить какую будем делать книжку - малышку, можно провести наблюдение на прогулке (выяснить какое «Время года», рассмотреть книги разных поэтов и предложить детям сделать свою книжку ( заинтересовать). Рассматриваем их: что есть у книги? Оформляем: кто автор книги, обложка, страницы с какими иллюстрациями будут, выбираем формат книги и материал для изображения рисунков, номер страниц, договариваемся об оформлении текста. Для работы дети объединяются за круглый стол. По мере необходимости направить на осуществление деятельности. После окончания работы дети демонстрируют и рассказывают свою страничку в книге. Результат: В ходе проектной деятельности расширяются знания детей об окружающем мире. Развиваются творческие способности, координация движения руки, ориентировка на листе бумаги, активность, самостоятельность, образное восприятие, связная речь детей: познавательные, коммуникативные.

Воспитатель Бугрова Н.Ф МАДОУ "Детский сад " 395" города Перми.

6 Изготовление книжек – малышек по временам года «Вспомним лето»,

Изготовление книжек – малышек по временам года «Вспомним лето»,

«Чудесная осень»,«Долгожданная зима», «К нам пришла весна!» В процессе изготовления книжек-малышек реализовываются следующие задачи: 1. Развитие связной речи (где ребенок проговаривает, что он делает и как; придумывает сказки, рассказы про свою работу). 2. Совершенствование уровня накопленных практических навыков через продуктивную деятельность (работа с клеем и ножницами). 3. Развитие мелкой моторики рук. 4. Формирование умения подбирать соответствующий материал для заготовок (картинки, стихи, загадки, пословицы); аргументирование своего выбора. 5. Проявление интереса к созданию собственных книг. 6. Продолжение воспитания дружеских взаимоотношений, умение работать самостоятельно в паре. 7. Воспитание эстетического вкуса, аккуратности в работе, бережное отношение к книгам. Идея возникновения создания книжек - малышек. Каждый день, взаимодействуя с детьми, хорошо понимаешь, что в действительности интересует детей, близко им. А поскольку заключительный этап деятельности - презентация результатов труда. Я решила вместе с детьми оформлять книжки-малышки по каждому «Времени года». Где они усовершенствуют свои знания. Узнают приметы времени года; зимние, весенние, летние, осенние месяца. Какую одежду одевают люди? Что можно делать – зимой, весной, летом, осенью? Завершение работы по изготовлению книжки оставляет у ребенка чувство гордости за достигнутый результат. После окончания работы у детей есть возможность продемонстрировать результат (придумать рассказ про свою работу, как он ее сделал) своего труда сверстникам, родителям, гостям группы, использовать сделанные книжки в сюжетно-ролевых играх: библиотека, семья, детский сад. Детям предлагалось работать за круглым столом, так как в дальнейшем, практически во всех видах деятельности детям придется работать в коллективе, полученный опыт сам очень полезен. В течении года можно вспомнить каждое «Время года».

Воспитатель Бугрова Н.Ф МАДОУ "Детский сад " 395" города Перми.

7 Создание книжки – малышки: 1. Придумать тему и примерное содержание

Создание книжки – малышки: 1. Придумать тему и примерное содержание

книги. 2. Определите, сколько страниц будет в книжке (в зависимости от возраста детей). 3. Размер книжки по вашему желанию. 4. Обложка книжки должна быть яркой, привлекающей внимание детей, дети могут сами ее создать. 5. Текст и рисунок должны подходить по смыслу. 6. Слова в книге должны быть знакомы ребёнку. Книжки — малышки по форме могут быть разными: По форме - стандартная, книжка – блокнот, книга — гармошка. В форме животного, растения и т. д. По тематике – праздники, зоопарк, театр, игрушка, загадки, увлечения, стихи, сказки, приметы и т. д. Такие книжки ребёнок будет читать с удовольствием! Ведь в таких книжках главный герой – сам малыш и его творчество! Самодельная книга – позволяет расширить и обогатить словарный запас детей, стимулирует мелкую моторику, логическое мышление и фантазию ребёнка. Самодельная книга – воспитывает усидчивость, внимание; формирует положительные эмоции у детей от сотрудничества с взрослыми.

Воспитатель Бугрова Н.Ф МАДОУ "Детский сад " 395" города Перми.

8 На фото представлены наши книжки-малышки: ЛЕТО

На фото представлены наши книжки-малышки: ЛЕТО

Воспитатель Бугрова Н.Ф МАДОУ "Детский сад " 395" города Перми.

9 Осень

Осень

Воспитатель Бугрова Н.Ф МАДОУ "Детский сад " 395" города Перми.

10 Зима

Зима

Воспитатель Бугрова Н.Ф МАДОУ "Детский сад " 395" города Перми.

11 Выставка детских работ

Выставка детских работ

Воспитатель Бугрова Н.Ф МАДОУ "Детский сад " 395" города Перми.

12 Участие в мастер-классе

Участие в мастер-классе

По тестопластике

Воспитатель Бугрова Н.Ф МАДОУ "Детский сад " 395" города Перми.

13 Воспитатель Бугрова Н.Ф МАДОУ "Детский сад " 395" города Перми

Воспитатель Бугрова Н.Ф МАДОУ "Детский сад " 395" города Перми

14 Цветы в корзине

Цветы в корзине

quot;"

Воспитатель Бугрова Н.Ф МАДОУ "Детский сад " 395" города Перми.

«Городское методическое объединение воспитателей и педагогов по изобразительной деятельности ДОУ»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/gorodskoe-metodicheskoe-obedinenie-vospitatelej-i-pedagogov-po-izobrazitelnoj-dejatelnosti-dou-159404.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Педагог ДОУ > Городское методическое объединение воспитателей и педагогов по изобразительной деятельности ДОУ