Готовность к школе
<<  Готовность к школе Готовность к школе  >>
Готовность к школе
Готовность к школе
Готовность к школе -
Готовность к школе -
Готовность к школе
Готовность к школе
Психологическая готовность
Психологическая готовность
Интеллектуальная готовность
Интеллектуальная готовность
Высокая мотивационная готовность
Высокая мотивационная готовность
Признаки познавательной активности
Признаки познавательной активности
Социальная позиция школьника
Социальная позиция школьника
Личностная и социально-психологическая готовность
Личностная и социально-психологическая готовность
Волевая готовность умение сдерживать и контролировать поведение
Волевая готовность умение сдерживать и контролировать поведение
Эмоционально-волевая готовность
Эмоционально-волевая готовность
Коммуникативная готовность
Коммуникативная готовность
Социальные страхи старших дошкольников
Социальные страхи старших дошкольников
Физическая готовность
Физическая готовность
Возраст поступления в школу
Возраст поступления в школу
Адаптация ребенка к школе
Адаптация ребенка к школе
Анатомо – физиологическая готовность
Анатомо – физиологическая готовность
Оценка биологической зрелости
Оценка биологической зрелости
Девочки
Девочки
Соматическая зрелость
Соматическая зрелость
Слабые стороны в анатомо – физиологической готовности
Слабые стороны в анатомо – физиологической готовности
Схема социально-психологической адаптации школьника
Схема социально-психологической адаптации школьника
Готовы ли родители к школе
Готовы ли родители к школе
«Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания)
«Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания)
Числовая последовательность в пределах 20
Числовая последовательность в пределах 20
Умение составлять рассказ по картинке
Умение составлять рассказ по картинке
Речевая готовность
Речевая готовность
Рекомендации логопеда
Рекомендации логопеда
Во избежание таких ошибок играйте с ребёнком в игры на определение
Во избежание таких ошибок играйте с ребёнком в игры на определение
Все интеллектуальные функции (внимание, память и мышление) должны
Все интеллектуальные функции (внимание, память и мышление) должны
Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь теперь
Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь теперь
Желание учиться, идти в школу
Желание учиться, идти в школу
Играя с ребенком, используйте игры с правилами (домино, лото, шашки,
Играя с ребенком, используйте игры с правилами (домино, лото, шашки,
Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи
Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи
Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи
Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи
Закрепляйте с ребенком состав числа (8 – это 4 +4, 3+5, 2+6 и т.д.);
Закрепляйте с ребенком состав числа (8 – это 4 +4, 3+5, 2+6 и т.д.);
При общении с ребенком называйте его друзей по имени
При общении с ребенком называйте его друзей по имени
Организовывайте с ребенком совместную деятельность
Организовывайте с ребенком совместную деятельность
Не забывайте о физических упражнениях
Не забывайте о физических упражнениях
Готовность родителей
Готовность родителей
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Готовность к школе
Готовность к школе

Презентация на тему: «Готовность к школе». Автор: User. Файл: «Готовность к школе.ppt». Размер zip-архива: 1839 КБ.

Готовность к школе

содержание презентации «Готовность к школе.ppt»
СлайдТекст
1 Готовность к школе

Готовность к школе

1 сентября ваш ребёнок переступит порог нашей школы. Всем нам хочется, чтобы он был успешным, чувствовал себя в стенах нашей школы как дома.

2 Готовность к школе -

Готовность к школе -

это не только набор определенных умений и навыков, которые должны быть сформированы у ребенка к 6-7 годам. Готовность к школе включает в себя несколько компонентов

3 Готовность к школе

Готовность к школе

Психологическая готовность Интеллектуальная, мотивационная, волевая, коммуникативная Физическая готовность Здоровье, моторика рук, движения, возраст Специальная готовность Чтение, счет, учебные умения

4 Психологическая готовность

Психологическая готовность

Необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников. Один из важнейших итогов психического развития в период дошкольного детства. Залог быстрой и безболезненной адаптации в начале учебного года. Успешное усвоение школьного материала.

5 Интеллектуальная готовность

Интеллектуальная готовность

Ориентировка ребенка в окружающем. Запас знаний, усвоенных в системе. Желание узнавать новое, любознательность. Развитие образных представлений. Развитие речи и мышления в соответствии с возрастной нормой. Смысловое запоминание.

6 Высокая мотивационная готовность

Высокая мотивационная готовность

Наличие у ребенка познавательных интересов: любит книги; любит решать задачки и кроссворды и др. интеллектуальные задания; любознателен; задает много вопросов.

7 Признаки познавательной активности

Признаки познавательной активности

Ребенок занимается умственной деятельностью. Предпочитает сам найти ответ на загадку, вопрос. Просит почитать книги, дослушивает до конца. Положительно относится к занятиям, связанными с умственным напряжением. Часто задает вопросы, в т.ч. вопросы-цепочки. Дожидается ответа на поставленный вопрос.

8 Социальная позиция школьника

Социальная позиция школьника

Сформированность «социальной позиции школьника»: Понимание необходимости учения и того, что учеба отличается от игры, она требует ответственности и серьезности. Эмоционально –благополучное отношение к школе.

9 Личностная и социально-психологическая готовность

Личностная и социально-психологическая готовность

Принятие позиции школьника . Потребность в общении. Умение подчиняться правилам и интересам группы. Способность устанавливать отношения с другими детьми. Способность действовать совместно с другими детьми.

10 Волевая готовность умение сдерживать и контролировать поведение

Волевая готовность умение сдерживать и контролировать поведение

Умение сознательно подчинять свои действия правилу, обобщенно определяющему способ действия. Умение ориентироваться на заданную систему требований. Умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания.

11 Эмоционально-волевая готовность

Эмоционально-волевая готовность

Способность управлять своими эмоциями и поведением. Умение организовывать рабочее место и поддерживать порядок в нем. Стремление преодолевать трудности. Стремление к достижению результата своей деятельности.

12 Коммуникативная готовность

Коммуникативная готовность

Это умение ребенка строить свои взаимоотношение с другими людьми: играть и общаться с другими ребятами; быть включенным в детский коллектив и уметь жить по его законам; общаться со взрослыми людьми, соблюдая правила культурного обращения; доброжелательность и отсутствие агрессивности.

13 Социальные страхи старших дошкольников

Социальные страхи старших дошкольников

Страх ошибки на уроке. Страх насмешки сверстников. Страх наказания и утраты расположения взрослых.

14 Физическая готовность

Физическая готовность

Состояние здоровья. Физическое развитие. Развитие анализаторных систем. Развитие мелких групп мышц. Координация движений в соответствии с возрастной нормой Готовность организма ребенка к учебным нагрузкам.

15 Возраст поступления в школу

Возраст поступления в школу

В настоящее время в 1 класс поступают дети, достигшие 6 лет и 6 месяцев. Главное отличие – у шестилетнего ребенка переход от игровой деятельности к учебной идет медленнее.

16 Адаптация ребенка к школе

Адаптация ребенка к школе

Меняется социальная позиция ребенка: он становится учеником. Происходит смена ведущей деятельности. Меняется его социальное окружение. Успешность зависит от позиции среди сверстников. Проблема сдерживания двигательной активности. Возникновение специфических реакций: страхи, срывы, повышенная слезливость, заторможенность.

17 Анатомо – физиологическая готовность

Анатомо – физиологическая готовность

1. Рост, вес, общее состояние здоровья 2.Анатомо-физиологическая перестройка организма 3.Качественные и структурные изменения головного мозга 4.Изменения в протекании нервных процессов формирование волевых качеств, необходимых будущему школьнику ( перестраивать своё поведение)

18 Оценка биологической зрелости

Оценка биологической зрелости

Зубной возраст – определяется подсчётом числа прорезавшихся коренных зубов и сопоставлении числа с возрастным стандартом Мальчики

Возраст

Отстава- ние

Средний темп

Опереже- ние

6,5 лет

0 - 1

2 -8

Более 8

7 лет

Менее 5

6 - 10

Более 10

7,5 лет

Менее 7

8 - 12

Более 12

19 Девочки

Девочки

Возраст

Отстава- ние

Средний темп

Опереже- ние

6,5 лет

0 - 2

3 - 9

Более 9

7 лет

Менее 6

7 - 11

Более 11

7,5 лет

Менее 8

9 - 13

Более 13

20 Соматическая зрелость

Соматическая зрелость

Коэффициет соматической зрелости (КСЗ) = обхват головы (в см.) х 100 : рост

Возраст

Пол

Отста- вание

Средний темп

Опере- жение

6,5 лет

М

> 45,40

45,40-41,92

<41,92

7 лет

М

>44,71

44, 71 – 41, 29

<41,29

6,5 лет

Ж

>44,85

44, 85 – 41, 65

<41,65

7 лет

Ж

>43,90

43,90 – 39, 74

<39,74

21 Слабые стороны в анатомо – физиологической готовности

Слабые стороны в анатомо – физиологической готовности

Быстрое истощение запаса энергии Опасность искривления позвоночника Искривление костей руки

Строгое соблюдение режима дня. Дозированные нагрузки Профилактика сколиоза

22 Схема социально-психологической адаптации школьника

Схема социально-психологической адаптации школьника

23 Готовы ли родители к школе

Готовы ли родители к школе

Жертвовать своим личным временем и некоторыми привычками. Сдерживать свои эмоции. Не кричать, не унижать и не обижать. Не сравнивать своего ребенка с другими детьми. Не наказывать ребенка без причины. Всегда встречать ребенка из школы с улыбкой. Быть щедрым на похвалу за достигнутые результаты.

24 «Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания)

«Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания)

Моя семья (Ф. И. О. родителей, состав семьи, профессии). Окружающий мир (животные и растения, времена года и явления природы, люди и техника и т. д.)

25 Числовая последовательность в пределах 20

Числовая последовательность в пределах 20

Сложение и вычитание в пределах 10. Понятие «больше – меньше». Основные геометрические фигуры. Ориентировка в пространстве. Измерение предметов при помощи линейки. Цвета и их оттенки.

26 Умение составлять рассказ по картинке

Умение составлять рассказ по картинке

Пересказывать содержание известной сказки. Рассказывать связные истории из своей жизни. Рассуждать. А вот умение бегло читать или писать письменными буквами – совершенно не обязательно!

27 Речевая готовность

Речевая готовность

Уметь общаться в диалоге, уметь задавать вопросы, отвечать на вопросы, иметь навык пересказа обладать довольно обширным словарем, обладать основами грамматического строя речи, обладать связным высказыванием, обладать элементами монологической речи чистота произношения

28 Рекомендации логопеда

Рекомендации логопеда

Речь – это канал развития интеллекта. Чем раньше будет усвоен язык, тем легче и полнее будут усвоены знания. Н.И. Жинкин У будущего первоклассника должны быть усвоены все звуки русского языка! Если у Вашего ребёнка есть дефекты речи обратитесь за помощью к логопеду. Выполняйте чётко советы и рекомендации, предложенные данным специалистом. Любые нарушения звукопроизношения ведут к образованию специфических ошибок на письме. Это замена букв, искажения, пропуски и др.

29 Во избежание таких ошибок играйте с ребёнком в игры на определение

Во избежание таких ошибок играйте с ребёнком в игры на определение

звука в слове, считайте количество звуков в слове. Очень полезно разгадывать кроссворды, ребусы, шарады. 3. Для уроков письма необходима хорошо развитая мелкая моторика рук. Приучайте ребёнка к домашнему труду, развивайте навыки самообслуживания. Чаще давайте в руки ножницы, иголку, пластилин. 4. Если у Вашего ребёнка плохая память, он невнимателен, рассеян, если наблюдаются какие – либо нервные беспокойства, энурез, необходимо обязательное лечение и консультация детского невролога. 5. Развивайте речь ребёнка! На кухне покажите и проговорите всю посуду, в огороде – овощи, в лесу – деревья, кустарники, цветы и грибы. Сравнивайте между собой предметы по вкусу, размеру, предназначению, запаху.

30 Все интеллектуальные функции (внимание, память и мышление) должны

Все интеллектуальные функции (внимание, память и мышление) должны

достичь определенного уровня развития – стать произвольными, т. е. сознательно управляемыми. Будущему школьнику необходимо уметь определенное время работать, сосредоточившись на задании.

31 Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь теперь

Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь теперь

он будет учиться писать. Поэтому ему нужно уметь: правильно держать ручку; пользоваться ножницами; рисовать и лепить; обводить контуры и заштриховывать фигуры.

32 Желание учиться, идти в школу

Желание учиться, идти в школу

Стремление узнавать новое. Закрепляйте положительное отношение ребенка к школе. Никогда не запугивайте ребенка, рассказывая о школе.

33 Играя с ребенком, используйте игры с правилами (домино, лото, шашки,

Играя с ребенком, используйте игры с правилами (домино, лото, шашки,

подвижные игры и т. д.). Следите за тем, чтобы ребенок выполнял правила игры.

34 Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи

Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи

Решайте вместе с ним логические задачи: загадки, ребусы, кроссворды.

35 Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи

Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи

Решайте вместе с ним логические задачи: загадки, ребусы, кроссворды.

36 Закрепляйте с ребенком состав числа (8 – это 4 +4, 3+5, 2+6 и т.д.);

Закрепляйте с ребенком состав числа (8 – это 4 +4, 3+5, 2+6 и т.д.);

умение ориентироваться в числовом ряду ( «соседи» числа 5 – это 4 и 6); Совершенствование пространственно-временных представлений (верх-низ, раньше-позже, право-лево).

37 При общении с ребенком называйте его друзей по имени

При общении с ребенком называйте его друзей по имени

Не критикуйте сверстников ребенка! Если возникнет необходимость, лучше проанализировать сложную (иногда конфликтную) ситуацию вместе с ребенком. Приглашайте друзей ребенка в гости, участвуйте в играх.

38 Организовывайте с ребенком совместную деятельность

Организовывайте с ребенком совместную деятельность

Не обсуждайте при нем взрослых. Объясняйте ему правила общения с учителем и другими взрослыми людьми.

39 Не забывайте о физических упражнениях

Не забывайте о физических упражнениях

Утренняя гимнастика должна стать привычной. Включайте музыку, под которую приятно потанцевать и порезвиться. Игры на свежем воздухе, плаванье, лыжи, коньки, велосипед помогут будущему ученику окрепнуть и разовьют координацию движений.

40 Готовность родителей

Готовность родителей

-Все время поддерживать ребенка; - научиться сопереживать с ребёнком тяжёлые моменты; - удержаться от замечаний и претензий; -относится к ребёнку крайне деликатно; -много разговаривать, искренне интересоваться мыслями маленького школьника, его чувствами, а не только тем, сделал ли он уроки и что ел на обед; - относится с уважением к педагогу все сложности ребенок сможет преодолеть достаточно быстро и легко

41 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

42 Готовность к школе
«Готовность к школе»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/gotovnost-k-shkole-253436.html
cсылка на страницу

Готовность к школе

11 презентаций о готовности к школе
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды