Готовность к школе
<<  Диагностика готовности к школе как условие успешной адаптации первоклассников Готовность к школе и адаптация первоклассников  >>
Готовность к школе и условия успешной учебы
Готовность к школе и условия успешной учебы
Закон об образовании предусматривает поступление детей в школу с шести
Закон об образовании предусматривает поступление детей в школу с шести
Критерии готовности детей к обучению в школе
Критерии готовности детей к обучению в школе
Первый класс - это, прежде всего, письмо
Первый класс - это, прежде всего, письмо
Обученность и умственное развитие - это отнюдь не синонимы
Обученность и умственное развитие - это отнюдь не синонимы
Ведь что такое школа в первую очередь
Ведь что такое школа в первую очередь
Чем заниматься с ребенком, чтобы он оказался готовым к школе
Чем заниматься с ребенком, чтобы он оказался готовым к школе
Помочь родителям самостоятельно определить уровень готовности ребенка
Помочь родителям самостоятельно определить уровень готовности ребенка
Оценка языкового развития
Оценка языкового развития
Оценка физического развития
Оценка физического развития
Зрительное восприятие
Зрительное восприятие
Общая и психологическая готовность
Общая и психологическая готовность
Ваши взаимоотношения с ребенком, ваша роль в подготовке его к учебе
Ваши взаимоотношения с ребенком, ваша роль в подготовке его к учебе
Основной принцип успешной учебы был сформулирован еще в старой песенке
Основной принцип успешной учебы был сформулирован еще в старой песенке
Главное условие успешной учебы - сформировать не потребность выучить
Главное условие успешной учебы - сформировать не потребность выучить
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Готовность к школе и условия успешной учебы». Автор: M. Файл: «Готовность к школе и условия успешной учебы.ppt». Размер zip-архива: 83 КБ.

Готовность к школе и условия успешной учебы

содержание презентации «Готовность к школе и условия успешной учебы.ppt»
СлайдТекст
1 Готовность к школе и условия успешной учебы

Готовность к школе и условия успешной учебы

2 Закон об образовании предусматривает поступление детей в школу с шести

Закон об образовании предусматривает поступление детей в школу с шести

с половиной лет. В этом возрасте не только каждые полгода, но и каждые два-три месяца очень существенны для развития детей. Шестилетки в целом принадлежат еще дошкольному миру. Эксперименты двадцатилетней давности по их обучению показали, что ребенок шести лет действительно способен усваивать учебный материал. Но при этом у него еще сохраняется острая потребность играть. Это ребенок играющий. Поэтому обучение шестилеток изначально задумывалось как обучение игровое.

3 Критерии готовности детей к обучению в школе

Критерии готовности детей к обучению в школе

1. Интеллектуальная готовность (способность к концентрации внимания, умение строить логические связи, развитие памяти, мелкая моторика); 2. Эмоциональная готовность (мотивация к обучению, умение сосредоточиться, управление эмоциями); 3. Социальная готовность (потребность в общении, коррекция поведения в коллективе, способность обучаться).

4 Первый класс - это, прежде всего, письмо

Первый класс - это, прежде всего, письмо

Письмо отнимает столько сил, что у детей часто наблюдается регресс в изобразительном творчестве, в рисунках - это смежные с письмом виды деятельности. Кроме того, надо помнить, что детей, поступивших в школу раньше положенного возраста, подкарауливают сложности в курсе математики. Математика обычно меньше всего пугает родителей - что там такого, в первом классе: два плюс два! Это серьезная ошибка.

5 Обученность и умственное развитие - это отнюдь не синонимы

Обученность и умственное развитие - это отнюдь не синонимы

Важно помнить: развитый ребенок и готовый к школе ребенок - это не одно и то же. Обученность - это те умения и навыки, которым ребенка обучили: умение писать, читать, считать. Интеллектуальное развитие - это некий умственный потенциал, способность ребенка к самодвижению, к самостоятельному обучению, к решению проблемных задач.

6 Ведь что такое школа в первую очередь

Ведь что такое школа в первую очередь

Вовсе не развивающая среда, а система социализации, дисциплинирующая система.

И построена она на принуждении. Урок - это форма принуждения. В самой благополучной и доброжелательной обучающей среде ребенок не сможет успешно учиться, если ему не знакомо слово "нельзя". Он должен уметь принимать ограничения со стороны других и должен уметь ограничивать сам себя. Кроме того, к моменту поступления в школу ребенок должен обладать известной долей самостоятельности. Если он умеет бегло читать, но не способен завязать шнурки и сложить портфель, пребывание в школе будет осложняться множеством неприятностей.

7 Чем заниматься с ребенком, чтобы он оказался готовым к школе

Чем заниматься с ребенком, чтобы он оказался готовым к школе

В первую очередь надо позаботиться о его здоровье. Плавание, прогулки, велосипед - это занятия, способствующие будущему успешному вступлению в школьную жизнь. Важно, чтобы ребенок развивал в себе волевые качества. Для этого его нужно приучать любое начатое им дело доделывать до конца. Самый важный способ развития (относящийся и к речи, и к вниманию, и к общению, и к памяти, и к воображению, и еще ко многому другому) - читать ребенку книги. Нужно читать (или рассказывать) детям сказки не менее получаса в день. Полезны занятия, которые заставляют работать фантазию, воображение, самостоятельную смекалку: рисование, лепка, конструирование.

8 Помочь родителям самостоятельно определить уровень готовности ребенка

Помочь родителям самостоятельно определить уровень готовности ребенка

к школе могут следующие критерии из адаптированного для России теста, разработанного американскими психологами:

Оценка развития познания. - Владеет ли ребенок основными понятиями: правый-левый, большой-малый, и т.п.? - Способен ли ребенок понимать простейшие принципы классификации, например: вещи, которые могут катиться, и которые не могут? - Может ли малыш удержать в памяти и выполнить как минимум три указания? - Может ли ребенок назвать большинство букв алфавита? Оценка базового опыта ребенка. - Приходилось ли ребенку сопровождать вас в магазин, на почту, в сберкассу? - Был ли он в библиотеке? - Была ли у вас возможность регулярно читать малышу или рассказывать истории? - Проявляет ли ребенок интерес к чему-либо, есть ли у него хобби?

9 Оценка языкового развития

Оценка языкового развития

- Может ли ребенок назвать и обозначить основные окружающие его предметы? - Легко ли ребенку отвечать на вопросы взрослых? - Может ли ребенок объяснить, для чего служат различные вещи: пылесос, холодильник, стол и т.п.? - Может ли ребенок объяснить, где расположены какие-то предметы: на столе, на стуле, на полу, у стены и т.п.? - Может ли малыш рассказать историю, описать произошедший с ним случай? - Четко ли ребенок выговаривает слова? - Правильна ли речь ребенка с точки зрения грамматики? - Способен ли ребенок участвовать в общем разговоре, разыграть какую-либо ситуацию? Оценка уровня эмоционального развития. - Выглядит ли ребенок веселым (дома и среди товарищей)? - Сформировался ли у ребенка образ себя как человека, который многое может? - Легко ли малышу "переключиться" при изменениях в привычном распорядке дня, перейти к решению новой задачи? - Способен ли ребенок работать самостоятельно, соревноваться в выполнении заданий с другими детьми? Оценка умения общаться. - Включается ли малыш в игру других детей, делится ли с ними? - Соблюдает ли он очередность, когда этого требует ситуация? - Способен ли ребенок слушать других не перебивая?

10 Оценка физического развития

Оценка физического развития

- Хорошо ли ребенок слышит? - Хорошо ли он видит? - Способен ли он посидеть спокойно в течение некоторого времени? - Развита ли у него координация моторных навыков, например, может ли он играть в мяч, прыгать, спускаться и подниматься по лестнице? - Выглядит ли ребенок бодрым и увлеченным? - Выглядит ли ребенок здоровым, сытым и отдохнувшим? Зрительное различение. - Может ли ребенок идентифицировать схожие и несхожие формы? Например, найти картинку, непохожую на остальные? - Может ли ребенок различать буквы и короткие слова, например б-п, кот-год? Зрительная память. - Может ли ребенок заметить отсутствие картинки, если ему сначала показать серию из трех картинок, а потом одну убрать? - Знает ли ребенок собственное имя и хотя бы шесть-восемь названий предметов, которые встречаются ему в повседневной жизни?

11 Зрительное восприятие

Зрительное восприятие

- Способен ли ребенок разложить по порядку (в заданной последовательности) серию картинок? - Понимает ли ребенок, что читают слева направо? Уровень слуховых способностей. - В состоянии ли ребенок различать слова, начинающиеся на разные звуки, например лес-вес? - Может ли ребенок повторить за взрослым несколько слов или цифр? - Способен ли ребенок пересказать историю, сохранив основную мысль и последовательность действий? Оценка отношения к книгам. - Возникает ли у ребенка желание посмотреть книги самостоятельно? - Внимательно ли и с удовольствием он слушает, когда вы читаете ему вслух? - Задает ли ребенок вопросы о словах - что они значат и т.п.?

12 Общая и психологическая готовность

Общая и психологическая готовность

Может ли ваш ребенок: - Объяснить с помощью слов, а не показывая пальцем, чего он хочет? - Изъясняться связно, например, "покажи мне…" - Понимать смысл того, о чем ему читают? - Четко выговорить свое имя? - Запомнить свой адрес и номер телефона? - Писать карандашом или мелками на бумаге? - Пользоваться красками, пластилином, цветными карандашами, фломастерами? - Вырезать ножницами с тупыми концами, причем ровно и не поранившись? - Слушать и следовать полученным указаниям? - Быть внимательным, когда кто-то с ним разговаривает? - Сосредоточиться хоть на десять минут, чтобы выполнить полученное задание? - Радоваться, когда ему читают вслух или рассказывают истории? - Положительно оценивать: я - человек, который многое может? - "Подстраиваться", когда взрослые меняют тему разговора? - Проявлять интерес к окружающим его предметам? - Ладить с другими детьми?

13 Ваши взаимоотношения с ребенком, ваша роль в подготовке его к учебе

Ваши взаимоотношения с ребенком, ваша роль в подготовке его к учебе

(тут важно отвечать честно хотя бы перед собой) - Нравится ли вам ваш малыш? - Слушаете ли вы то, что ребенок говорит? - Смотрите ли вы на малыша, когда он говорит с вами? - Стараетесь ли вы создать у ребенка ощущение значимости того, о чем он говорит? - Поправляете ли вы речь малыша? - Позволяете ли вы ребенку совершать ошибки? - Хвалите ли вы малыша, обнимаете ли его? - Смеетесь ли вы вместе с ним? - Отводите ли вы каждый день время для чтения ребенку и для бесед с ним? - Играете ли с малышом в какие-нибудь игры? - Поощряете ли вы интересы и увлечения ребенка? - Есть ли у малыша хотя бы одна-две собственные книги? - Есть ли у ребенка дома место, которое отведено только ему? - Стараетесь ли вы подать малышу пример, читая газеты, журналы, книги, вообще интересуясь окружающими событиями? - Обсуждаете ли вы с малышом и со всей семьей что-то интересное из прочитанного или услышанного вами? - Стараетесь ли вы сказать все за малыша, прежде чем он сам успеет открыть рот, в магазине или у зубного врача? - Смотрите ли вы телевизор вместе с ребенком? - Задаете ли вы малышу вопросы о смысле увиденного по телевизору? - Ограничиваете ли вы возможность ребенка смотреть телевизор? - Стараетесь ли вы ходить с малышом на прогулки? - Собираетесь ли вы сводить ребенка в зоопарк, в театр, в музей?

14 Основной принцип успешной учебы был сформулирован еще в старой песенке

Основной принцип успешной учебы был сформулирован еще в старой песенке

"Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться!"

одно из условий успешной учебы - явная применяемость знаний в реальных условиях (кстати, это действует на протяжении всех школьных лет). Когда ребенок чувствует, что получаемые знания не лежат мертвым грузом, а постоянно применяются в бытовых ситуациях, - это вновь и вновь мотивирует его эти полезные знания получать. Еще одно условие успешного обучения - так называемое "обучение с конечной стадии".

15 Главное условие успешной учебы - сформировать не потребность выучить

Главное условие успешной учебы - сформировать не потребность выучить

от сих до сих, а развитие так называемого "пытливого ума". Собственно говоря, все дети имеют изначально такой ум, а вот задача школы и родителей - эту пытливость поддерживать, а не подавлять. Готовность к школе - это не только желание, но еще и умение учиться.

16 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Готовность к школе и условия успешной учебы»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/gotovnost-k-shkole-i-uslovija-uspeshnoj-ucheby-256235.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Готовность к школе > Готовность к школе и условия успешной учебы