Развитие ребенка
<<  Построение развивающей среды в дошкольном учреждении Принципы развивающей предметно-пространственной среды  >>
Построение развивающей образовательной среды как перспективная цель
Построение развивающей образовательной среды как перспективная цель
Как понять – реализует школа новые цели или нет
Как понять – реализует школа новые цели или нет
Вспомним два пути к развитию ученика:
Вспомним два пути к развитию ученика:
Результаты исследования специалистов Института психологии РАО
Результаты исследования специалистов Института психологии РАО
«Ключ» к решению проблемы – понятие «образовательная среда»
«Ключ» к решению проблемы – понятие «образовательная среда»
Развивающая образовательная среда – основа социализации ребенка
Развивающая образовательная среда – основа социализации ребенка
Не всякая образовательная среда полезна детям
Не всякая образовательная среда полезна детям
Как построить развивающую образовательную среду
Как построить развивающую образовательную среду
Условия построения развивающей образовательной среды школы
Условия построения развивающей образовательной среды школы
Создание коллектива единомышленников: «вместе можно горы свернуть»
Создание коллектива единомышленников: «вместе можно горы свернуть»
Изменения в образовательном процессе: «учить надо по-новому
Изменения в образовательном процессе: «учить надо по-новому
Алгоритм освоения образовательных технологий: от пробных уроков до
Алгоритм освоения образовательных технологий: от пробных уроков до
Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем
Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем
Алгоритм построения развивающей образовательной среды
Алгоритм построения развивающей образовательной среды
Как быть, если мнения внутри коллектива разделились
Как быть, если мнения внутри коллектива разделились
Как быть, если не у всех получается работать по-новому
Как быть, если не у всех получается работать по-новому
Как контролировать работу учителей по-новому
Как контролировать работу учителей по-новому
Как выстроить по-новому систему воспитательной работы в школе
Как выстроить по-новому систему воспитательной работы в школе
Как быть, если мнения внутри коллектива разделились
Как быть, если мнения внутри коллектива разделились
Как быть, если не у всех получается работать по-новому
Как быть, если не у всех получается работать по-новому
Как контролировать работу учителей по-новому
Как контролировать работу учителей по-новому
Как выстроить по-новому систему воспитательной работы в школе
Как выстроить по-новому систему воспитательной работы в школе

Презентация: «Готовые для детей 2 класса по технологии для учеников». Автор: Дмитрий Данилов. Файл: «Готовые для детей 2 класса по технологии для учеников.ppt». Размер zip-архива: 2124 КБ.

Готовые для детей 2 класса по технологии для учеников

содержание презентации «Готовые для детей 2 класса по технологии для учеников.ppt»
СлайдТекст
1 Построение развивающей образовательной среды как перспективная цель

Построение развивающей образовательной среды как перспективная цель

образовательного учреждения

2 Как понять – реализует школа новые цели или нет

Как понять – реализует школа новые цели или нет

Любая школа заявляет, что она развивает своих учеников

Но только некоторые школы, как показывают исследования, действительно развивают своих учеников.

3 Вспомним два пути к развитию ученика:

Вспомним два пути к развитию ученика:

1.Учитель передает определенный набор ЗУНов 2.Ученики обязаны их усвоить 3.В результате : - развиваются средства познавательной деятельности (память, речь, мышление) -и могут развиваться некоторые способности и готовности

1.Учитель помогает ребенку осознать зону ближайшего развития («что я сейчас не знаю и не умею»). 2.Учитель помогает открывать знания, осваивать умения и навыки 3.Главные результаты развития – способности и готовности ученика, составляющие его функциональную грамотность: - готовность к самоопределению; - способность к рефлексии результатов своего труда; -способность находить решение, выход из различных ситуаций и т.д.

4 Результаты исследования специалистов Института психологии РАО

Результаты исследования специалистов Института психологии РАО

В классах, где реализуются принципы «Школы 2100» 1. Отмечено превышение базовых интеллектуальных возможностей детей 2. Благоприятные отношения внутри класса, высокая мотивированность учеников 3. Ученики ощущают себя более успешными (каждый в своем), нормальный уровень тревожности

Вывод: эти характеристики – показатель наличия развивающей образовательной среды школы.

5 «Ключ» к решению проблемы – понятие «образовательная среда»

«Ключ» к решению проблемы – понятие «образовательная среда»

«Образовательная среда1 – это целостная качественная характеристика внутренней жизни школы, которая: 1) определяется теми конкретными задачами, которые школа решает в своей деятельности; 2) проявляется в выборе средств, с помощью которых эти задачи решаются 3) содержательно оценивается по достигаемому эффекту в развитии детей: личностном, социальном, интеллектуальном»

(1) Улановская И.М. Понятие образовательной среды // Образовательная системе «Школа 2100» – качественное образование для всех. М. Баласс. 2006. с.29-36.

6 Развивающая образовательная среда – основа социализации ребенка

Развивающая образовательная среда – основа социализации ребенка

Одноклассники

Педагог

Оценивание

Внеклассная жизнь

7 Не всякая образовательная среда полезна детям

Не всякая образовательная среда полезна детям

VIP

Школы и ДОУ, не ориентированные на детей:

Школы и ДОУ, односторонне ориентированные на детей:

Обучающие

Ориентация на престиж

Воспитывающие

Камера хранения

Ориентированные на комфорт

Школы и ДОУ, всесторонне ориентированные на детей:

Развивающие

8 Как построить развивающую образовательную среду

Как построить развивающую образовательную среду

1.Поставить конкретную задачу: выращивание функционально грамотной личности 2.Выбрать средства для ее решения: -личностно ориентированное содержание учебников и пособий -специальные образовательные технологии -формы и способы оценивания образовательных достижений 3. Найти способы оценивания желаемого результата развития: личностного; социального интеллектуального

9 Условия построения развивающей образовательной среды школы

Условия построения развивающей образовательной среды школы

Создание коллектива единомышленников

Изменение образовательного процесса (внедрение новых технологий)

От «оракула» к

«Помощнику»

Изменение позиции взрослых в оценке успешности ребенка

Обогащение внеклассной жизни школы

10 Создание коллектива единомышленников: «вместе можно горы свернуть»

Создание коллектива единомышленников: «вместе можно горы свернуть»

ЭТАПЫ:

1.Знакомство с концепцией (образовательной программой «Школа 2100») 2.Самоопределение администрации и педагогов («наше» – «не наше») 3. Создание системы психологического и педагогического сопровождение педагогов 4.Мотивированное повышение квалификации 5.Организация преемственности разных ступеней образования в ОУ

11 Изменения в образовательном процессе: «учить надо по-новому

Изменения в образовательном процессе: «учить надо по-новому

1.Обеспечение связи цели и средств: функционально грамотная личность – общеучебные умения – предметные умения – продуктивные, творческие, исследовательские задания

2. Изменение позиции учителя: от учителя-«оракула» к учителю-помощнику.

3. Освоение современных принципов и образовательных технологий: проблемно-диалогическая технология, технология работы с текстом, технология оценивания, принципы личностно ориентированного образования,

4. Включение родителей в образовательный процесс: от родителя-«контролера» к родителю – помощнику педагога.

12 Алгоритм освоения образовательных технологий: от пробных уроков до

Алгоритм освоения образовательных технологий: от пробных уроков до

системного внедрения

Установочный семинар: теория технологии Практическая разработка каждым педагогом конспекта ближайшего урока (занятия) с применением технологии. Проведение ряда уроков (занятий) с соблюдением технологии. Посещение администрацией, методистом уроков (занятий) каждого, индивидуальные беседы по итогам (на общее обсуждение выносятся только положительные результаты). Итоговый семинар по теме – обсуждение результатов и возникших затруднений. Коррекция педагогами собственной деятельности

13 Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем

Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем

Обогащение внеклассной жизни школьников: путь к успеху каждого

Не все ученики должны быть «отличниками»в учебе

14 Алгоритм построения развивающей образовательной среды

Алгоритм построения развивающей образовательной среды

Создание программы внедрения (желание администрации, объединение педагогов разных ступеней образования, повышение квалификации, осмысление результатов, коррекция) Создание единой развивающей образовательной среды (взаимодействие администрации – учителей – учеников – родителей)

Сознательный выбор педагога (внутренняя готовность и потребность) Постепенное осмысление и использование идей «Школы 2100» (самоподготовка, курсы – все, что способствует развитию педагога)

15 Как быть, если мнения внутри коллектива разделились

Как быть, если мнения внутри коллектива разделились

В ходе самоопределения часть педагогов: «Это наше!» «Мы готовы!!»

Другая часть педагогов: «Это не наше!» «Мы не готовы!!»

16 Как быть, если не у всех получается работать по-новому

Как быть, если не у всех получается работать по-новому

Часть педагогов освоили технологии, изменили учительскую позицию

Другая часть педагогов испытывает затруднения, работает формально, позиция осталась авторитарной

17 Как контролировать работу учителей по-новому

Как контролировать работу учителей по-новому

Педагоги по-новому оценивают успехи детей

Проверяющие контролируют деятельность учителей с прежних позиций

18 Как выстроить по-новому систему воспитательной работы в школе

Как выстроить по-новому систему воспитательной работы в школе

Традиция педагогики: Навязывание ценностей (все ученики должны участвовать в запланированных мероприятиях)

«Ребенок имеет право на самостоятельное принятие решений, касающихся его отношения к миру, обществу» А.А.Леонтьев

19 Как быть, если мнения внутри коллектива разделились

Как быть, если мнения внутри коллектива разделились

20 Как быть, если не у всех получается работать по-новому

Как быть, если не у всех получается работать по-новому

21 Как контролировать работу учителей по-новому

Как контролировать работу учителей по-новому

22 Как выстроить по-новому систему воспитательной работы в школе

Как выстроить по-новому систему воспитательной работы в школе

«Готовые для детей 2 класса по технологии для учеников»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/gotovye-dlja-detej-2-klassa-po-tekhnologii-dlja-uchenikov-260062.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Готовые для детей 2 класса по технологии для учеников