Детский сад
<<  Речевые игры как средство коррекции звукопроизношения и формирования лексико-грамматических категорий у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР в условиях логопункта Моя семья  >>
Презентация системы работы Муниципального Бюджетного Дошкольного
Презентация системы работы Муниципального Бюджетного Дошкольного
детский сад № 135 «Радужный» г. Брянска
детский сад № 135 «Радужный» г. Брянска
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: Старший воспитатель, педагоги творческой проектной
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: Старший воспитатель, педагоги творческой проектной
Одной из форм театрализованной деятельности являются игры-драматизации
Одной из форм театрализованной деятельности являются игры-драматизации
Актуальность темы: мы знаем, что театрализованная игра привлекает всех
Актуальность темы: мы знаем, что театрализованная игра привлекает всех
Цель проекта: использование масок и игрушек для устранения
Цель проекта: использование масок и игрушек для устранения
Задачи проекта: 1. Воспитывать доброжелательное общение друг с другом
Задачи проекта: 1. Воспитывать доброжелательное общение друг с другом
Гипотеза: если систематически проводить игры-драматизации с
Гипотеза: если систематически проводить игры-драматизации с
Этапы реализации проекта: 1. Организационный этап
Этапы реализации проекта: 1. Организационный этап
ВКЛЮЧЕНИЕ ДАННОГО НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ В СИСТЕМУ ПЛАНИРОВАНИЯ
ВКЛЮЧЕНИЕ ДАННОГО НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ В СИСТЕМУ ПЛАНИРОВАНИЯ
Презентация системы работы Муниципального Бюджетного Дошкольного
Презентация системы работы Муниципального Бюджетного Дошкольного
Циклограмма воспитательно-образовательной работы (II младшая)
Циклограмма воспитательно-образовательной работы (II младшая)
Перспективное планирование содержания психолого-педагогической работы
Перспективное планирование содержания психолого-педагогической работы
Перспективный план работы с детьми 2 младшей группы в рамках проекта «
Перспективный план работы с детьми 2 младшей группы в рамках проекта «
Календарное планирование во второй младшей группе
Календарное планирование во второй младшей группе
Формы и виды работы с семьей в рамках проекта
Формы и виды работы с семьей в рамках проекта
Пространство детского сада
Пространство детского сада
Предметно-развивающая среда в группах
Предметно-развивающая среда в группах
Презентация системы работы Муниципального Бюджетного Дошкольного
Презентация системы работы Муниципального Бюджетного Дошкольного
Итоговые мероприятия в рамках проектной деятельности
Итоговые мероприятия в рамках проектной деятельности
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Игра драматизация культура поведения дошкольный возраст». Автор: user. Файл: «Игра драматизация культура поведения дошкольный возраст.pptx». Размер zip-архива: 1870 КБ.

Игра драматизация культура поведения дошкольный возраст

содержание презентации «Игра драматизация культура поведения дошкольный возраст.pptx»
СлайдТекст
1 Презентация системы работы Муниципального Бюджетного Дошкольного

Презентация системы работы Муниципального Бюджетного Дошкольного

образовательного учреждения детский сад № 135 «Радужный» г. Брянска

«Игры–драматизации с использованием масок и игрушек»

2 детский сад № 135 «Радужный» г. Брянска

детский сад № 135 «Радужный» г. Брянска

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

3 УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: Старший воспитатель, педагоги творческой проектной

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: Старший воспитатель, педагоги творческой проектной

группы, дети всех возрастных групп, родители всех возрастных групп

4 Одной из форм театрализованной деятельности являются игры-драматизации

Одной из форм театрализованной деятельности являются игры-драматизации

Игры - драматизации включают в себя инсценирование песен, инсценирование сказок, инсценирование литературных текстов, инсценирование потешек, игровое творчество детей. Игры-драматизации - форма деятельности ребенка в дошкольном детстве. Поэтому театральное искусство близко и понятно детям.

5 Актуальность темы: мы знаем, что театрализованная игра привлекает всех

Актуальность темы: мы знаем, что театрализованная игра привлекает всех

ребят, но некоторые из них в силу своих психологических особенностей бояться групповой деятельности. Как привлечь таких малышей к театрализованным играм? Как помочь им преодолеть неуверенность в себе, научить общаться со сверстниками и взрослыми? Мы считаем, что эту проблему можно решить с помощью игр – драматизаций с использованием масок и игрушек . Главное – создать между взрослыми и детьми отношения доброты, сердечности и любви.

6 Цель проекта: использование масок и игрушек для устранения

Цель проекта: использование масок и игрушек для устранения

психологических проблем. Это боязнь общения, замкнутость в своих переживаниях, опасение быть осмеянным сверстниками или получить негативную оценку своих поступков взрослыми – все это обрушивается на маленького человека, загоняя его в мир страхов и сомнений.

7 Задачи проекта: 1. Воспитывать доброжелательное общение друг с другом

Задачи проекта: 1. Воспитывать доброжелательное общение друг с другом

2. Побуждать интерес к играм-драматизациям, создавать необходимые условия для ее проведения, используя маски и игрушки. 3. Развивать речь детей: обогащать словарь, формировать умение строить предложения, добиваясь правильного и четкого произношения в играх-драматизациях с использованием масок и игрушек

8 Гипотеза: если систематически проводить игры-драматизации с

Гипотеза: если систематически проводить игры-драматизации с

использованием масок и игрушек и обеспечить целенаправленное руководство ими, то дети научатся общаться со сверстниками и взрослыми, проявлять творчество.

9 Этапы реализации проекта: 1. Организационный этап

Этапы реализации проекта: 1. Организационный этап

2. Диагностический этап. 3. Основной этап. 4. Обобщающий этап.

10 ВКЛЮЧЕНИЕ ДАННОГО НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ В СИСТЕМУ ПЛАНИРОВАНИЯ

ВКЛЮЧЕНИЕ ДАННОГО НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ В СИСТЕМУ ПЛАНИРОВАНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ГРУППАХ ДОУ С УЧЕТОМ ФГТ (НА ПРИМЕРЕ 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЫ ДЕТСКОГО САДА) Нормативно – правовая база : - Закон РФ «Об образовании» (ст. 9, п. 6.2), Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009 № 655 утверждены Федеральные Государственные Требования (ФГТ) к структуре основной общеобразовательной Программы дошкольного образования. В соответствии с ФГТ учитываем основные требования к планированию игры - драматизации в группах ДОУ: 1.Комплексно – тематический принцип построения образовательного процесса. 2.Решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов. 3.Образовательный процесс строиться на адекватных возрасту формах работы с детьми (кроме игровой формы, это – коммуникативная, двигательная, продуктивная, познавательно – исследовательская, трудовая, музыкально – художественная деятельность, чтение художественной литературы). Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. 4.Ежедневно проводится планомерная совместная образовательная деятельность воспитателей и детей, а также создаются условия для самостоятельной детской деятельности с учетом ФГТ по образовательным областям.

11 Презентация системы работы Муниципального Бюджетного Дошкольного
12 Циклограмма воспитательно-образовательной работы (II младшая)

Циклограмма воспитательно-образовательной работы (II младшая)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1. Упражнения на развитие речевого дыхания. 2. Д/и (сенсорное развитие). 3. 3.Индивидуальная работа (развитие речи). 4. 4.самостоятельная игровая деятельность

1. Беседа 2. Наблюдения за комнатными растениями, опыты, труд. 3. Игры-забавы. 4. Индивидуальная работа (изодеятельность)

1. Индивидуальная работа (мелкая моторика) 2. Д/и (музыкальные). 3. 3.Словесные игры. 4. 4.самостоятельная игровая деятельность

1. Д/и (сенсорное развитие) 2. Строительные игры. 3.Работа в уголке природы (наблюдения за растениями, опыты, труд)

1. Беседа 2. Д/и с предметами 3. Работа в книжном уголке. 4.Индивидуальная работа по сенсорному развитию

Прогулка

1.Наблюдение за неживой природой. 2. Трудовые поручения. 3.Индивидуальная работа. 4.Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал) 5. П/и (бег) 6. Строительные игры.

1. Наблюдение за живой природой (животный мир). 2. Индивидуальная работа. 3. Трудовые поручения. 4. П/и прыжки. 5. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

1.Наблюдение за явлениями общественной жизни. 2.Трудовые поручения. 3.П/и (ориентировка в пространстве). 4. Индивидуальная работа. 5.Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

1.Целевая прогулка. 2. Трудовые поручения. 3. Индивидуальная работа. 4.Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал). 5. П/и (метание)

1.Наблюдение за живой природой (растительный мир). 2.Труд (санитарная уборка участков). 3.Индивидуальная работа. 4.Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал). 5. Народные игры.

Вечер

1.Сюжетно-ролевая игра. 2.Театрализованные игры 3.Наблюдения за комнатными растениями, опыты, труд. 4.Индивидуальная работа по развитию речи.

1. Сюжетно-ролевая игра. 2.Чтение художественной литературы. 3. Работа в физкультурном уголке. 4.Индивидуальная работа (сенсорное воспитание) 5. Строительные игры

1. Сюжетно-ролевая игра. 2. Развлечения, досуги. 3. Игры с игрушками на развитие мелкой моторики. 4.Самостоятельная художественная деятельность.

1. Сюжетно-ролевая игра 2. Театрализованные игры. 3.Рассматривание иллюстраций, репродукций 4. Работа с родителями

1. Сюжетно-ролевая игра. 2.Совместная деятельность в уголке изобразительной деятельности. 3. Хозяйственно-бытовой труд 4. Строительные игры

13 Перспективное планирование содержания психолого-педагогической работы

Перспективное планирование содержания психолого-педагогической работы

по освоению образовательной области «Социализация» - НОД - 2-младшая группа Ноябрь с 1 по 9

Дата

Тема ( месяца, недели)

Тема ( месяца, недели)

Тема НОД

Программное содержание

Интеграция образовательных областей

Формы работы

1 Ноября четверг

Транспорт.

Наземный транспорт.

1 Развитие движений- 8.45 2.Формирование. Целостной картины мира расширение кругозора-15.45 Транспорт

Развитие умения имитировать характерные действия персонажей (птички летают, козленок скачет и др.), передавать эмоциональное состояние человека (мимикой, позой, жестом, движением). Развитие желания действовать с элементами костюмов (шапочки, воротнички и т. д.) и атрибутами как внешними символами роли.

Физ. Культура Здоровье Безопасность Коммуникация. Познание Коммуникация. Безопасность Коммуникация

Подвижная игра «Мыши в кладовой», малоподвижная игра «Где спрятался мышонок?» Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Примечание

14 Перспективный план работы с детьми 2 младшей группы в рамках проекта «

Перспективный план работы с детьми 2 младшей группы в рамках проекта «

игры драматизации с использованием масок и игрушек ». Сентябрь 1. Тема: Оригамские маски и игрушки Задачи: Познакомить детей с оригамскими масками и игрушками, игрушками пальчикового театра Необходимое оборудование: маски, игрушки оригами из разных сказок 2. Тема: Основы актерского мастерства Задачи: Развивать способность детей понимать состояние другого человека и уметь адекватно выразить свое мнение. Необходимое оборудование: имитационные упражнения с использованием оригамских масок. Календарный план работы с детьми 2 младшей группы в рамках проекта « игры драматизации с использованием масок и игрушек оригами» (на третью неделю сентября).

15 Календарное планирование во второй младшей группе

Календарное планирование во второй младшей группе

Ноябрь с 1 по 9 Тема месяца: Наземный транспорт .Итоговое : праздник « Светофорик и другие » Цель: Познакомить детей с наземным транспортом, с различными его видами , с его особенностями и назначением.

Интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

Взаимодействие с родителями/

День не,

Режим

Образователь ных областей

Групповая, подгрупповая

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

(центры активности, все помещения группы) Тема:центры активности, все помещения группы)

Социальными партнерами

Социальными партнерами

1

2

3

4

4

5

6

7

8

8

Утро:

Физ. Культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникация. Чтение х/л

Утренняя гимнастика. Рассматривание книг о транспорте. Беседа по содержанию «Какие бывают машины».

Утренняя гимнастика. Рассматривание книг о транспорте. Беседа по содержанию «Какие бывают машины».

Повторить выученные стихи об осени с Арсением, Сашей. Упражнять Катю , Олю, Глеба подражать звуком и движению персонажей ( медведя, лисы, зайца, ежа, белочки, легковая машина, грузовая машина)

Ситуативный разговор о воде, о грязнуле (К.И. Чу­ковский «Мойдодыр»)

Обогащение материалами игры «Шоферы». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Приобщение детей к дежурству по столовой. Обогащение теат. уголка: маски животных и транспорта , картинки с изображением орехов, грибов, моркови, капусты, шишек и др., которые употребляют в пищу зайчик и белочка, корзинки и перевозит грузовая машина.

Поговорить с родителями об организации экскурсии к перекрестку, светофору в течение недели.

Поговорить с родителями об организации экскурсии к перекрестку, светофору в течение недели.

Непосредственно образовательная

Физ. Культура Здоровье Безопасность Социализация Коммуникация.

1 Развитие движений- 8.45 Упражнять в ходьбе и беге. Учить: – сохранять равновесие в ходьбе по уменьшенной площади; – мягко приземляться в прыжках. Подвижная игра «Мыши в кладовой», малоподвижная игра «Где спрятался мышонок?»

1 Развитие движений- 8.45 Упражнять в ходьбе и беге. Учить: – сохранять равновесие в ходьбе по уменьшенной площади; – мягко приземляться в прыжках. Подвижная игра «Мыши в кладовой», малоподвижная игра «Где спрятался мышонок?»

1 Развитие движений- 8.45 Упражнять в ходьбе и беге. Учить: – сохранять равновесие в ходьбе по уменьшенной площади; – мягко приземляться в прыжках. Подвижная игра «Мыши в кладовой», малоподвижная игра «Где спрятался мышонок?»

1 Развитие движений- 8.45 Упражнять в ходьбе и беге. Учить: – сохранять равновесие в ходьбе по уменьшенной площади; – мягко приземляться в прыжках. Подвижная игра «Мыши в кладовой», малоподвижная игра «Где спрятался мышонок?»

1 Развитие движений- 8.45 Упражнять в ходьбе и беге. Учить: – сохранять равновесие в ходьбе по уменьшенной площади; – мягко приземляться в прыжках. Подвижная игра «Мыши в кладовой», малоподвижная игра «Где спрятался мышонок?»

Рекомендации родителям по

Рекомендации родителям по

Деятельность

Познание Социализация Коммуникация. Безопасность Коммуникация

2 Формирование. Целостной картины мира расширение кругозора-15.45 Транспорт Цель: Дать детям представление о транспорте. Познакомить с основными видами транспорта: воздушный, водный, наземный.Знакомить с транспортны­ми средствами, различать и на­зывать по внешнему виду.Учить различать и правиль­но называть самолёт, автомобиль(грузовой, легковой), корабль.Формироватьумение дифференцировать транспорт по месту применения: в небе, на земле, в воде.

2 Формирование. Целостной картины мира расширение кругозора-15.45 Транспорт Цель: Дать детям представление о транспорте. Познакомить с основными видами транспорта: воздушный, водный, наземный.Знакомить с транспортны­ми средствами, различать и на­зывать по внешнему виду.Учить различать и правиль­но называть самолёт, автомобиль(грузовой, легковой), корабль.Формироватьумение дифференцировать транспорт по месту применения: в небе, на земле, в воде.

2 Формирование. Целостной картины мира расширение кругозора-15.45 Транспорт Цель: Дать детям представление о транспорте. Познакомить с основными видами транспорта: воздушный, водный, наземный.Знакомить с транспортны­ми средствами, различать и на­зывать по внешнему виду.Учить различать и правиль­но называть самолёт, автомобиль(грузовой, легковой), корабль.Формироватьумение дифференцировать транспорт по месту применения: в небе, на земле, в воде.

2 Формирование. Целостной картины мира расширение кругозора-15.45 Транспорт Цель: Дать детям представление о транспорте. Познакомить с основными видами транспорта: воздушный, водный, наземный.Знакомить с транспортны­ми средствами, различать и на­зывать по внешнему виду.Учить различать и правиль­но называть самолёт, автомобиль(грузовой, легковой), корабль.Формироватьумение дифференцировать транспорт по месту применения: в небе, на земле, в воде.

2 Формирование. Целостной картины мира расширение кругозора-15.45 Транспорт Цель: Дать детям представление о транспорте. Познакомить с основными видами транспорта: воздушный, водный, наземный.Знакомить с транспортны­ми средствами, различать и на­зывать по внешнему виду.Учить различать и правиль­но называть самолёт, автомобиль(грузовой, легковой), корабль.Формироватьумение дифференцировать транспорт по месту применения: в небе, на земле, в воде.

Семейному чтению в соответствии с возрастными и инд. Особенностями детей.

Семейному чтению в соответствии с возрастными и инд. Особенностями детей.

Четверг 1.11

Прогулка:

Физич. культура Здоровье Безопас­ность, Социализа­ция, Познание Труд.

Познание: развивать умение замечать изменения в природе: становится холоднее, идут дожди, люди надевают теплые вещи Коммуникация: уточнять названия и назначение видов транспорта. П/и «Найди флажок»- развивать умение ориентироваться в окружающей обстановке. Дид. игра «Узнай дерево по листику» Читать наизусть«Чики-чики-чекалочки»,передавая ритмический рисунок

Упражнять Даню Н., Никиту М., Алину в умении ловить и бросать мяч двумя руками.

Упражнять Даню Н., Никиту М., Алину в умении ловить и бросать мяч двумя руками.

Закрепить после­довательность одевания и раздевания

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сбор листьев для гербария, изготовления поделок Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. («Дом», «Гараж») Продуктивная деятельность с привлечением к подбору цвета к персонажу маску по шаблону «Раскрась, маску»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Работа перед сном

Познание, Коммуникация

Чтение любимой книги (отрывок) Формировать навык самостоятельного одевания, выворачивания одежды, аккуратно вешать одежду на стул

Чтение любимой книги (отрывок) Формировать навык самостоятельного одевания, выворачивания одежды, аккуратно вешать одежду на стул

Чтение любимой книги (отрывок) Формировать навык самостоятельного одевания, выворачивания одежды, аккуратно вешать одежду на стул

Чтение любимой книги (отрывок) Формировать навык самостоятельного одевания, выворачивания одежды, аккуратно вешать одежду на стул

Чтение любимой книги (отрывок) Формировать навык самостоятельного одевания, выворачивания одежды, аккуратно вешать одежду на стул

Вечер:

Коммуникация, Чтение х/л, Худож. творчество, Музыка

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С Алиной, Полиной –над чистым произношением звуков «ш», «с» во фразовой речи Развивать дикцию, речевое дыхание и правильную артикуляцию с Никитой, Сашей. С.Михалков «Песенка друзей»

С Алиной, Полиной –над чистым произношением звуков «ш», «с» во фразовой речи Развивать дикцию, речевое дыхание и правильную артикуляцию с Никитой, Сашей. С.Михалков «Песенка друзей»

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.- театре

Д/и «Чудесный мешочек»- определять на ощупь грибы, овощи, фрукты. С-р игра «Прогулка в парк»-разнообразить сюжет игры, воспитывать дружеские взаимоотношения

Прогулка.

П/и «Допрыгни до грибка», самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?) Наблюдение за погодой, (вечером становится прохладно, быстро темнеет) Движение «Поезд»

П/и «Допрыгни до грибка», самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?) Наблюдение за погодой, (вечером становится прохладно, быстро темнеет) Движение «Поезд»

П/и «Допрыгни до грибка», самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?) Наблюдение за погодой, (вечером становится прохладно, быстро темнеет) Движение «Поезд»

П/и «Допрыгни до грибка», самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?) Наблюдение за погодой, (вечером становится прохладно, быстро темнеет) Движение «Поезд»

П/и «Допрыгни до грибка», самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?) Наблюдение за погодой, (вечером становится прохладно, быстро темнеет) Движение «Поезд»

16 Формы и виды работы с семьей в рамках проекта

Формы и виды работы с семьей в рамках проекта

Формы

Виды

1

Интерактивная

Анкетирование Интервьюирование Дискуссия Круглые столы Консультации специалистов

2

Традиционная

Родительские собрания «Мы за творческий образ жизни» Семейные театральные постановки Акция «Домашний театр» Вечера развлечений «В гостях у сказки»

3

Просветительская

Использование СМИ для освещения деятельности ДОУ по формированию творческих (актерских) способностей Организация клуба «Домашний театр» Выпуск бюллетеней, афиш, информационных листков Стенд «Наша афиша» Уголок в группах

4

Государственно - общественная

Создание творческой инициативной группы «Творим вместе»

17 Пространство детского сада

Пространство детского сада

18 Предметно-развивающая среда в группах

Предметно-развивающая среда в группах

19 Презентация системы работы Муниципального Бюджетного Дошкольного
20 Итоговые мероприятия в рамках проектной деятельности

Итоговые мероприятия в рамках проектной деятельности

21 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Игра драматизация культура поведения дошкольный возраст»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/igra-dramatizatsija-kultura-povedenija-doshkolnyj-vozrast-171049.html
cсылка на страницу

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Игра драматизация культура поведения дошкольный возраст