Игры для дошкольников
<<  Система работы по формированию диалогической формы речи дошкольников в процессе игровой деятельности Экологические игры в познании дошкольниками окружающей действительности  >>
Игротерапия как средство формирования фонематических процессов у
Игротерапия как средство формирования фонематических процессов у
Целевые ориентиры дошкольного образования по ФГОС
Целевые ориентиры дошкольного образования по ФГОС
Фонематические процессы включают в себя:
Фонематические процессы включают в себя:
Л.С. Выготский
Л.С. Выготский
Д.Б. Эльконин
Д.Б. Эльконин
Л.И. Лалаева, Л.Н.Смирнова «Фонематические представления» включают в
Л.И. Лалаева, Л.Н.Смирнова «Фонематические представления» включают в
Диагностическая карта уровня развития фонематических процессов (Т
Диагностическая карта уровня развития фонематических процессов (Т
Фонематические процессы
Фонематические процессы
Фонематическая лесенка
Фонематическая лесенка
Игротерапия – способ коррекции эмоциональных и поведенческих нарушений
Игротерапия – способ коррекции эмоциональных и поведенческих нарушений
Исследователи:
Исследователи:
Задачи игротерапии:
Задачи игротерапии:
«Чей голосок
«Чей голосок
Звуковая шкатулка
Звуковая шкатулка
Три медведя
Три медведя
Дифференциация слогов Дифференциация слов
Дифференциация слогов Дифференциация слов
Свистящий - шипящий Твердый - мягкий
Свистящий - шипящий Твердый - мягкий
Четвертый лишний
Четвертый лишний
В гости
В гости
Обезьянка Чи-Чи
Обезьянка Чи-Чи
Каркушины скороговорки
Каркушины скороговорки
Дифференциация звуков в тексте
Дифференциация звуков в тексте
Мониторинг развития фонематических процессов:
Мониторинг развития фонематических процессов:
Результативность игротерапии:
Результативность игротерапии:
Литература:
Литература:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Игротерапия как средство формирования фонематических процессов у дошкольников с недостатками речи». Автор: Администратор. Файл: «Игротерапия как средство формирования фонематических процессов у дошкольников с недостатками речи.pptx». Размер zip-архива: 1490 КБ.

Игротерапия как средство формирования фонематических процессов у дошкольников с недостатками речи

содержание презентации «Игротерапия как средство формирования фонематических процессов у дошкольников с недостатками речи.pptx»
СлайдТекст
1 Игротерапия как средство формирования фонематических процессов у

Игротерапия как средство формирования фонематических процессов у

дошкольников с недостатками речи

Учитель-логопед Воржева Людмила Викторовна МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №18 «Журавлик» города Кургана

2 Целевые ориентиры дошкольного образования по ФГОС

Целевые ориентиры дошкольного образования по ФГОС

Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности проявляет инициативу, самостоятельность, любознательность обладает установкой положительного отношения к миру активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми обладает развитым воображением достаточно хорошо владеет устной речью может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности у ребенка развита крупная и мелкая моторика ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире знаком с произведениями детской литературы

(Вступили в силу: 1 января 2014 г.)

3 Фонематические процессы включают в себя:

Фонематические процессы включают в себя:

4 Л.С. Выготский

Л.С. Выготский

«Фонематический слух» включает в себя:

1. Способность слышать есть данный звук в слове или нет. 2. Способность различать слова, в которые входят одни и те же фонемы, расположенные в разной последовательности. 3. Способность различать близко звучащие, но разные по значению слова.

5 Д.Б. Эльконин

Д.Б. Эльконин

«Фонематическое восприятие» включает в себя:

1. Умение определять линейную последовательность звуков в слове. 2. Умение определять позицию звука в слове по отношению к его началу, середине или концу. 3. Осознание или подсчет количества звуков в слове.

6 Л.И. Лалаева, Л.Н.Смирнова «Фонематические представления» включают в

Л.И. Лалаева, Л.Н.Смирнова «Фонематические представления» включают в

себя:

1. Придумывание слов из определенного количества звуков. 2. Нахождение картинок, в которых 3, 4, 5 звуков. 3. Придумывание слов, начинающихся на звук … 4. Составление слов из звуков (с-о-к).

7 Диагностическая карта уровня развития фонематических процессов (Т

Диагностическая карта уровня развития фонематических процессов (Т

Б.Филичева, Т.В.Туманова)

Что изучается?

Критерии оценки

1. Повторение слоговых рядов 2. Выделение звука в слове на слух 3. Нахождение картинки с заданным звуком 4. Придумывание слов с заданным звуком 5. Выделение начального ударного гласного из слова 6. Выделение первого и последнего согласного из слова 7. Повторение слов-паронимов

1 балл – не может повторить слоговые ряды, найти картинку с заданным звуком, не выделяет звук из слова, не повторяет слова-паронимы 2 балла – слоговые ряды повторяет с ошибками, не всегда находит картинку с заданным звуком, первый ударный гласный в слове выделяет, а согласный – затрудняется 3 балла – выполняет задания в полном объеме

Высокий уровень: 15 – 21 баллов Средний: 8 – 14 баллов Низкий: 1 – 7 баллов

8 Фонематические процессы

Фонематические процессы

Дата проведения диагностики: ______ - ______ учебный год

Результаты диагностики: Начало года: высокий ___ детей ___ % средний ___ детей ___ % низкий ___ детей ___ % Конец года: высокий ___ детей ___ % средний ___ детей ___% низкий ___ детей __ _%

Фамилия, имя

Фамилия, имя

Вопросы

Вопросы

Вопросы

Вопросы

Вопросы

Вопросы

Вопросы

Вопросы

Вопросы

Вопросы

Вопросы

Вопросы

Вопросы

Вопросы

Итого баллов

Итого баллов

Итого баллов

Итого баллов

Уровень развития

Уровень развития

Уровень развития

Уровень развития

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

6

6

7

7

Н

К

Н

К

Н

К

Н

К

Н

К

Н

К

Н

К

Н

К

Н

К

9 Фонематическая лесенка

Фонематическая лесенка

10 Игротерапия – способ коррекции эмоциональных и поведенческих нарушений

Игротерапия – способ коррекции эмоциональных и поведенческих нарушений

развития навыков коммуникации у детей, в основу которого положена игра.

Средства игротерапии: наборы предметов фигурки людей животных игрушки домики деревья машины куклы театр песок

11 Исследователи:

Исследователи:

Виды игр:

Л.С.Выготский А.Н.Леонтьев Д.Б.Эльконин С.А.Миронова В.И.Селиверстов Т.Б.Филичева Т.А.Ткаченко Е.А.Пожиленко

12 Задачи игротерапии:

Задачи игротерапии:

Развитие фонематического восприятия, фонематических представлений закрепление уровня фонематического анализа и синтеза развитие умения различать и сопоставлять систему дифференциальных (акустико-артикуляционных) признаков звуков

13 «Чей голосок

«Чей голосок

Узнавание неречевых звуков

14 Звуковая шкатулка

Звуковая шкатулка

Различение речевых звуков

15 Три медведя

Три медведя

Высота голоса и сила голоса

16 Дифференциация слогов Дифференциация слов

Дифференциация слогов Дифференциация слов

«Робот – инопланетянин»

«Правильно – неправильно»

17 Свистящий - шипящий Твердый - мягкий

Свистящий - шипящий Твердый - мягкий

«Кошка и собака»

«Мышка и мишка»

18 Четвертый лишний

Четвертый лишний

Навыки звукового анализа

19 В гости

В гости

Дифференциация звуков в предложении

20 Обезьянка Чи-Чи

Обезьянка Чи-Чи

Дифференциация звуков в чистоговорках

Язык вверх – ша-ша-ша, Кашка, пышка и лапша. Язык вниз – са-са-са, Масло, суп и колбаса. Язык вверх – ша-ша-ша, Уши, шея и душа. Язык вниз – са-са-са, Глазки, спинка и коса.

21 Каркушины скороговорки

Каркушины скороговорки

Дифференциация звуков в потоке речи

Лара любит мармелад, а Клара шоколад. У орла крыло, а у лошади седло. У слесаря сверло, а у столяра стекло. Журавли курлыкают, а кошечки мурлыкают.

22 Дифференциация звуков в тексте

Дифференциация звуков в тексте

Развивающая игра-макет «Жизнь большого города»

23 Мониторинг развития фонематических процессов:

Мониторинг развития фонематических процессов:

2013 - 2014

24 Результативность игротерапии:

Результативность игротерапии:

Различает на слух и в произношении все фонемы родного языка Владеет навыками звукового анализа и синтеза Слоговая структура не нарушена Четкая и выразительная речь Свободно общается со сверстниками и взрослыми Улучшается внимание, мышление и память Развивается творческое воображение

25 Литература:

Литература:

26 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Игротерапия как средство формирования фонематических процессов у дошкольников с недостатками речи»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/igroterapija-kak-sredstvo-formirovanija-fonematicheskikh-protsessov-u-doshkolnikov-s-nedostatkami-rechi-174321.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Игры для дошкольников > Игротерапия как средство формирования фонематических процессов у дошкольников с недостатками речи