<<  Игра в содержании ФГОС ДО Проблемы использования игры как формы образовательной работы  >>
Проблемы использования игры как формы образовательной работы

Проблемы использования игры как формы образовательной работы. Ограниченные возможности сюжетной игры для решения разного рода учебно-предметных задач были показаны в исследовании Л.И. Элькониновой (1979): до определенного возраста многие реальные дидактические задачи в сюжетной игре ребенок решает в условном плане («понарошку»). Вывод исследования: «Ролевая игра не может выполнять никакие дидактические функции». Только после того, как игра может реализовываться в вербальной форме (Е.Е.Кравцова), возможно включение сюжетных (сюжетно-дидактических) игр в процесс обучения. До этого момента – используются только игровые приемы, мотивирующие ребенка на продуктивную или иную деятельность и делающие эту деятельность осмысленной.

Слайд 28 из презентации «Игровая деятельность дошкольников»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Игровая деятельность дошкольников.ppt» можно в zip-архиве размером 2729 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Использование металлов» - Металлы можно раскатать в листы. Некоторые канцелярские принадлежности, например кнопки, делают из стали. Из стали делают домашнюю утварь. Решетка Летнего Сада в Санкт - Петербурге. Медный всадник. Нанесение защитных покрытий в виде красок, лаков, эмалей. Золото – металл с желтым блеском, мягкий, обладает самой высокой пластичностью.

«Использование ИКТ в учебном процессе» - Используют постоянно 12 учителей 30% Используют периодически 16 учителей 40% Не используют 12 учителей 30%. Информационная компетентность. Организация учебного процесса с использованием ИКТ позволяет учителям: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УЧИТЕЛЯМИ ИКТ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ МОУ СОШ №6 ПО РЕЗУЛЬТАТАМ МОНИТОРИНГА за I полугодие 2010-2011 учебного года.

«Использование ИКТ на уроках» - Формы использования ИКТ. Цели и задачи использования ИКТ 1.Развитие личности обучаемого, подготовка к самостоятельной деятельности в условиях информационного общества через: Развитие конструктивного, алгоритмического мышления Развитие творческого мышления Формирование информационной культуры. 2. Реализация социального заказа, обусловленного информатизацией современного общества: подготовка обучаемых средствами ИКТ к самостоятельной познавательной деятельности 3. Мотивация учебно-воспитательного процесса: Повышение качества и эффективности процесса обучения за счёт реализации возможностей информационных технологий Выявление и использование стимулов активизации познавательной деятельности.

«Использование Мирового океана» - Огромные масштабы приняла приморская урбанизация. 1. Обострение глобальных энергетической и сырьевой проблем. Возникновение морской горно- добывающей и химической промышленности, морской энергетики. Морские порты превратились в промышленно-портовые комплексы. Неравномерное освоение ресурсов Океана Увеличение загрязнения морской среды.

«Использование электроэнергии» - Последнее выражение цены используется обычно на оптовом рынке. Кабели имеют как внешнюю, так и междужильную изоляцию. Токопроводящая сердцевина кабеля, как правило, защищается стальной бронёй. Основные технологические процессы в электроэнергетике. Схема передачи электроэнергии. В настоящее время практически повсеместно используется переменный ток.

«Использование природных ресурсов» - Тест по географии. 8 класс. 6. Рациональное использование минеральных ресурсов. 3. Геотермальная энергия. 7. Важность рекреационных ресурсов. 5. Оборотное водоснабжение. 2. Перспективные районы для строительства ветровых электростанций. 4. Важнейшие возобновимые ресурсы. 1. К неисчерпаемым природным ресурсам относятся:

Игры для дошкольников

16 презентаций об играх для дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы