Дошкольное образование
<<  Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ Презентация на тему: «Игровые технологии в ДОУ»  >>
Игровые технологии в ДОУ
Игровые технологии в ДОУ
«Игра порождает радость, свободу, довольство, покой в себе и около
«Игра порождает радость, свободу, довольство, покой в себе и около
Игре присущи черты:
Игре присущи черты:
Функции игры:
Функции игры:
В работах н. К. Крупской детские игры делятся на две группы:
В работах н. К. Крупской детские игры делятся на две группы:
Главной и ведущей деятельностью дошкольного возраста являются
Главной и ведущей деятельностью дошкольного возраста являются
Сюжеты игр разнообразны
Сюжеты игр разнообразны
В театрализованных играх (играх-драматизациях) актерами являются сами
В театрализованных играх (играх-драматизациях) актерами являются сами
Разновидности театрализованных игр
Разновидности театрализованных игр
Игровые технологии в ДОУ
Игровые технологии в ДОУ
Игровые технологии в ДОУ
Игровые технологии в ДОУ
Игровые технологии в ДОУ
Игровые технологии в ДОУ
Подвижные
Подвижные
Таким образом, к феномену игры стоит относиться как к уникальному
Таким образом, к феномену игры стоит относиться как к уникальному
Игровые технологии в ДОУ
Игровые технологии в ДОУ

Презентация: «Игровые технологии в ДОУ». Автор: пользователь. Файл: «Игровые технологии в ДОУ.ppt». Размер zip-архива: 2378 КБ.

Игровые технологии в ДОУ

содержание презентации «Игровые технологии в ДОУ.ppt»
СлайдТекст
1 Игровые технологии в ДОУ

Игровые технологии в ДОУ

Выполнила: Варкентин Ольга студентка группы 41 «Д»

2 «Игра порождает радость, свободу, довольство, покой в себе и около

«Игра порождает радость, свободу, довольство, покой в себе и около

себя, мир с миром» Фридрих Фребель

Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Не удивительно, что проблема игры привлекала и привлекает к себе внимание исследователей: педагогов, психологов, философов, социологов, искусствоведов, биологов.

3 Игре присущи черты:

Игре присущи черты:

Всё, что относится к игре, находится в едином игровом пространстве, служит средством передачи социального опыта и побуждает ребёнка к активной творческой деятельности.

Взрослые являются участниками игры, права которых определены правилами игры, регулирующими их отношения.

4 Функции игры:

Функции игры:

5 В работах н. К. Крупской детские игры делятся на две группы:

В работах н. К. Крупской детские игры делятся на две группы:

Подвижные игры дидактические игры

Режиссерские сюжетно-ролевые театрализованные игры со строительным материалом

II. Игры с правилами:

I. Творческие игры:

6 Главной и ведущей деятельностью дошкольного возраста являются

Главной и ведущей деятельностью дошкольного возраста являются

творческие игры.

Сюжетно-ролевая игра – одна из творческих игр. В сюжетно-ролевой игре дети берут на себя те или иные функции взрослых людей и в специально создаваемых ими игровых, воображаемых условиях воспроизводят (или моделируют) деятельность взрослых и отношения между ними. В такой игре наиболее интенсивно формируются все психические качества и особенности личности ребенка.

7 Сюжеты игр разнообразны

Сюжеты игр разнообразны

Условно их делят на:

Бытовые (игры в семью, детский сад)

Производственные, отражающие профессиональный труд людей (больница, магазин, парикмахерская)

Общественные (День рождения, библиотека, школа, полет на Луну)

8 В театрализованных играх (играх-драматизациях) актерами являются сами

В театрализованных играх (играх-драматизациях) актерами являются сами

дети, которые берут на себя роли литературных или сказочных персонажей. Сценарий и сюжет такой игры дети не придумывают сами, а заимствуют из сказок, рассказов, фильмов или спектаклей. Задача такой игры состоит в том, чтобы, не отступая от известного сюжета, как можно точнее воспроизвести роль взятого на себя персонажа. Герои литературных произведений становятся действующими лицами, а их приключения, события жизни, изменение детской фантазией – сюжетом игры.

9 Разновидности театрализованных игр

Разновидности театрализованных игр

Спектакль – дети как актеры выполняют каждый свою роль. Настольный театр с объемными или плоскостными фигурками. Фланелеграф (показ сказок, рассказов на экране) Теневой театр Театр петрушки Театр – бибабо (на ширме) Театр марионеток (водят по сцене, дергая сверху за нитки, закрепленные на планках) Игрушки – самоделки (из бросового материала, вязаные, сшитые и др.)

10 Игровые технологии в ДОУ
11 Игровые технологии в ДОУ
12 Игровые технологии в ДОУ
13 Подвижные

Подвижные

Настольные

Помимо творческих игр существуют и другие виды игр, среди которых обычно игры с правилами .

Главная задача таких игр — неукоснительно соблюдать правила, поэтому они требуют высокой степени произвольного поведения и, в свою очередь, формируют его. Такие игры характерны в основном для старших дошкольников.

дидактические игры, которые создаются и организуются взрослыми и направлены на формирование определенных качеств ребенка. Эти игры широко используются в детских садах как средство обучения и воспитания дошкольников.

14 Таким образом, к феномену игры стоит относиться как к уникальному

Таким образом, к феномену игры стоит относиться как к уникальному

явлению детства. Игра – это не только имитация жизни, это очень серьезная деятельность, которая позволяет ребенку самоутвердиться, самореализоваться. Участвуя в различных играх, ребенок выбирает для себя персонажи, которые наиболее близки ему, соответствуют его нравственным ценностям и социальным установкам. Игра становится фактором социального развития личности.

15 Игровые технологии в ДОУ
«Игровые технологии в ДОУ»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/igrovye-tekhnologii-v-dou-223506.html
cсылка на страницу

Дошкольное образование

15 презентаций о дошкольном образовании
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды