Дошкольное образование
<<  Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования – готовность образовательной среды ДОО к работе в новых условиях Игровые технологии в ДОУ  >>
Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ
Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ
Игра -
Игра -
Игра даёт ребёнку:
Игра даёт ребёнку:
Значение игры не в том, что она является развлечением и отдыхом, а в
Значение игры не в том, что она является развлечением и отдыхом, а в
Воспитательное и обучающее значение игры зависит от:
Воспитательное и обучающее значение игры зависит от:
Игровая деятельность в качестве самостоятельной технологии может быть
Игровая деятельность в качестве самостоятельной технологии может быть
ЦЕЛЬ игровой технологии:
ЦЕЛЬ игровой технологии:
Задачи:
Задачи:
Основные критерии игровой технологии:
Основные критерии игровой технологии:
Функции игры:
Функции игры:
ВИДЫ педагогических игр очень разнообразны
ВИДЫ педагогических игр очень разнообразны
Значение игры:
Значение игры:
Требования к игре:
Требования к игре:
Игровая технология
Игровая технология
Игры должны соответствовать изучаемому материалу и строится с учётом
Игры должны соответствовать изучаемому материалу и строится с учётом
Литература:
Литература:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ». Автор: User. Файл: «Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ.pptx». Размер zip-архива: 819 КБ.

Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ

содержание презентации «Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ.pptx»
СлайдТекст
1 Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ

Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ

Ефремова Юлия Александровна МДОУ «Оболенский детский сад комбинированного вида «Лесная сказка»

2 Игра -

Игра -

основной вид деятельности дошкольника. Это свободная и самостоятельная деятельность возникающая по инициативе ребёнка. В процесс игры вовлекается вся личность ребёнка: познавательные процессы, воля, чувства, эмоции, потребности, интересы. В результате происходят удивительные изменения этой личности. Игра очень специфический вид деятельности, которому присуще все характеристики деятельности, но все они особенные.

2

3 Игра даёт ребёнку:

Игра даёт ребёнку:

Возможность «примерить» на себя важнейшие социальные роли; быть лично причастным к изучаемому явлению; прожить некоторое время в «реальных жизненных условиях»;

3

4 Значение игры не в том, что она является развлечением и отдыхом, а в

Значение игры не в том, что она является развлечением и отдыхом, а в

том, что при правильном руководстве становится:

Способом обучения; деятельностью для реализации творчества; методом терапии; первым шагом социализации ребёнка в обществе.

4

5 Воспитательное и обучающее значение игры зависит от:

Воспитательное и обучающее значение игры зависит от:

Знания методики игровой деятельности; Профессионального мастерства педагога при организации и руководстве различными видами игр; Учёта возрастных и индивидуальных возможностей.

5

6 Игровая деятельность в качестве самостоятельной технологии может быть

Игровая деятельность в качестве самостоятельной технологии может быть

использована:

В качестве занятия или его части (объяснения, закрепления, упражнения, контроля); Как часть образовательной программы. Для освоения темы или содержания изучаемого материала;

6

7 ЦЕЛЬ игровой технологии:

ЦЕЛЬ игровой технологии:

Создание полноценной мотивационной основы для формирования навыков и умений деятельности в зависимости от условий функционирования ДОУ и уровня развития детей.

7

8 Задачи:

Задачи:

Достигнуть высокого уровня мотивации, осознанной потребности в усвоении знаний и умений за счёт собственной активности ребёнка; Подобрать средства, активизирующие деятельность детей и повышающие её результативность.

8

9 Основные критерии игровой технологии:

Основные критерии игровой технологии:

Концептуальность (научная база) Системность Управляемость Эффективность Воспроизводимость

9

10 Функции игры:

Функции игры:

Обучающая Развлекательная Коммуникативная Релаксационная Психотехническая Функция самовыражения Компенсаторная

10

11 ВИДЫ педагогических игр очень разнообразны

ВИДЫ педагогических игр очень разнообразны

Они могут различаться:

По виду деятельности – двигательные, интеллектуальные, психологические и т.д. По характеру педагогического процесса – обучающие, познавательные, воспитательные, развивающие диагностические. По характеру игровой методики – игры с правилами; игры с правилами, устанавливаемыми по ходу игры и т.д. По содержанию – музыкальные, математические, логические и т.д. По игровому оборудованию – настольные, театрализованные, сюжетно-ролевые и т.д.

11

12 Значение игры:

Значение игры:

Активизирует воспитанников; повышает познавательный интерес; вызывает эмоциональный подъём; способствует развитию творчества; максимально концентрирует время занятий за счёт чётко сформулированных условий игры; позволяет педагогу варьировать стратегию и тактику игровых действий.

12

13 Требования к игре:

Требования к игре:

Выбор игры; предложение игры; объяснение игры; игровое оборудование; организация игрового коллектива; развитие игровой ситуации; окончание игры.

13

14 Игровая технология

Игровая технология

Строится как целостное образование, охватывающее определённую часть учебного процесса и объединённое общим содержанием. В неё включаются последовательно игры и упражнения, формирующие умение выделять основные, характерные признаки предметов, сравнивать, сопоставлять их. Игры должны соответствовать определённым учебно-воспитательным задачам, программным требованиям к знаниям, умениям, навыкам.

14

15 Игры должны соответствовать изучаемому материалу и строится с учётом

Игры должны соответствовать изучаемому материалу и строится с учётом

подготовленности детей и их психологических особенностей. Игры должны базироваться на определённом дидактическом материале и методике его применения. Составление игровых технологий из отдельных игр и элементов – забота каждого воспитателя!

15

16 Литература:

Литература:

Касаткина Е.И. Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ. //Управление ДОУ.- 2012.- №5. Касаткина Е.И. Игра в жизни дошкольника. – М., 2010. Карпюк Г.А. Реализация права ребёнка на игру.// Старший воспитатель. – 2007. - №6

16

17 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

17

«Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/igrovye-tekhnologii-v-obrazovatelnom-protsesse-dou-188337.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольное образование > Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ