Воспитатель
<<  Воспитатель первой категории мб доу № 100 Самохвалова Светлана Павловна 2015г Волшебный шиповник  >>
Божаева Каверат Шарабдиновна воспитатель 2015г
Божаева Каверат Шарабдиновна воспитатель 2015г
Тема: «Приключения весенней капельки»
Тема: «Приключения весенней капельки»
Задачи:
Задачи:
Реализация целей и задач непосредственно образовательной деятельности
Реализация целей и задач непосредственно образовательной деятельности
Оборудование:
Оборудование:
Предварительная работа:
Предварительная работа:
Структура непосредственно образовательной деятельности:
Структура непосредственно образовательной деятельности:
2 этап
2 этап
Самоанализ основной части: использование игровых приёмов
Самоанализ основной части: использование игровых приёмов
3 этап: Заключительная часть 4 минуты
3 этап: Заключительная часть 4 минуты
Инструментарий для оценки качества проведения мероприятия
Инструментарий для оценки качества проведения мероприятия
Уровень усвоения содержания детьми и реализации задач
Уровень усвоения содержания детьми и реализации задач
Словарик:
Словарик:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Игры в гостях у капельки по окружающему миру». Автор: Денис. Файл: «Игры в гостях у капельки по окружающему миру.ppt». Размер zip-архива: 12071 КБ.

Игры в гостях у капельки по окружающему миру

содержание презентации «Игры в гостях у капельки по окружающему миру.ppt»
СлайдТекст
1 Божаева Каверат Шарабдиновна воспитатель 2015г

Божаева Каверат Шарабдиновна воспитатель 2015г

Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Берёзка» с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей п.г.т. Федоровский , Сургутского района ХМАО — Югры

2 Тема: «Приключения весенней капельки»

Тема: «Приключения весенней капельки»

ЦЕЛЬ: Обобщить представления детей о явлениях окружающего мира, способствуя формированию познавательной активности, любознательности дошкольников.

3 Задачи:

Задачи:

Задачи интегрируемых образовательных областей: «ЗДОРОВЬЕ»: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей; формировать привычку здорового образа жизни, умение переносить в игру правила здоровьесберегающего и безопасного поведения. «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»: развивать ориентацию в пространстве, координацию движений, желание выразительно двигаться, участвовать в подвижных играх. «КОММУНИКАЦИЯ»: пополнить и активизировать словарный запас детей существительными, прилагательными, глаголами по лексическим темам «Снег», «Вода», развивать речевую активность, связную монологическую и диалогическую речь. «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»: формировать умения согласовывать свои действия с действиями окружающих сверстников.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: Продолжать уточнять и систематизировать представления детей о свойствах снега и воды: снег тает, превращаясь в воду, вода не имеет собственной формы, бывает разной температуры, прозрачна, не имеет вкуса и запаха, вода течёт, она – жидкость. Формировать умение самостоятельно проводить элементарные опыты, размышлять, обобщать результаты. РАЗВИВАЮЩАЯ: Развивать наблюдательность, изобретательность, познавательную активность детей в процессе элементарного экспериментирования. Развивать воображение, мелкую моторику и координацию движений, любознательность, память и логическое мышление. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: Воспитывать умение работать в группе, учитывая мнение партнера, доказывать свою точку зрения; прививать бережное отношение к природе.

4 Реализация целей и задач непосредственно образовательной деятельности

Реализация целей и задач непосредственно образовательной деятельности

согласно ФГТ

Мероприятие разработано и проведено согласно основной общеобразовательной программе «Радуга» с учётом возрастных особенностей детей старшей группы (5-6 лет).

Непосредственно образовательная деятельность направлена на обобщение и систематизацию представлений детей о явлениях окружающего мира, формирование познавательной активности, творческих проявлений дошкольников.

Соблюдены все требования и нормы СанПин 2.4.1.2660-10 "Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях"

Интеграция полученных представлений каждого воспитанника через все образовательные области, использование игровой обучающей ситуации на протяжении всего мероприятия, внедрение современных Образовательных технологий в работу с детьми.

5 Оборудование:

Оборудование:

Оформление и материалы:

Программное обеспечение:

Техническое обеспечение:

Образовательные ресурсы: 1.Доронова Т.Н., Гризик Т.И. и др. Программа «Радуга».-М., 2011. 2.Кудрявцев В.Т., Егоров Б.Б. Развивающая педагогика оздоровления. – М., 2008. 3. Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста.- М., 2010.

Слайд-заставка «Лаборатория Капельки», Дорожка здоровья, клубок ниток, игрушки Капелька и Сова, оборудование для проведения опытов, плакат «Свойства снега и воды», чистые бумажные карточки, фломастеры.

MS Point, Windows Movie maker, презентации «Путешествие Капельки», «Первые опыты»; аудиозапись стихотворения Н.Рыжовой «Волшебная вода».

Магнитофон, мультимедийный экран, проектор

6 Предварительная работа:

Предварительная работа:

Индивидуальная работа на мероприятии: Закреплять умение ребенка делать выводы на основе полученных представлений.

Методы: наглядные, словесные, практические, игровые.

Приемы: погружение в игровую образовательную ситуацию, групповая и коллективная работа с решением проблемной ситуации, поисково-исследовательская деятельность, игры-экспериментирования.

Словарная работа: жидкость, опыт, гололёд, снегопад, оттепель.

1.Проведение игр-экспериментирований по определению основных свойств снега, льда, воды. 2.Беседы о снеге, воде, их роли в жизни человека и животных. 3.Рассматривание иллюстраций на тему «Снег и вода», «Зимние приключения». 4. Чтение художественной литературы, отгадывание загадок по теме. 5. Проведение сюжетно-ролевой игры «Научная лаборатория».

7 Структура непосредственно образовательной деятельности:

Структура непосредственно образовательной деятельности:

1 этап. Организационный момент: 4 минуты Организационный момент. Игра «Я и другие». Воспитатель обращается к рядом сидящему ребенку с пожеланием, затем передает ему клубок, который должен вернуться обратно к воспитателю – переключение внимания детей на новый вид деятельности, создание атмосферы взаимопонимания. Игровая обучающая ситуация «История весенней капельки» с просмотром презентации – создание эмоционально - положительного настроя, введение в тему мероприятия. Методы: словесный, наглядный. Приемы: использование художественного слова, беседа, погружение в игровую ситуацию. Средства: слайд-заставка, мультимедиа презентация «Путешествие капельки». Самоанализ организационного момента: выбор методов и приёмов стимулировал интерес детей к познавательной деятельности.

8 2 этап

2 этап

Основная часть 17 минут

Методы: практический, игровой, словесный, наглядный, Приемы: групповая и коллективная работа, решение проблемной ситуации. Средства: аудиосопровождение, использование ИКТ: фрагмент мультимедийной презентации «Первые опыты».

Игра на развитие двигательного воображения «Зимние забавы» с ходьбой по Дорожке здоровья. Решение проблемной ситуации «Поможем Капельке узнать о себе» с игрой-экспериментированием. Беседа о свойствах снега и воды с опорой на иллюстрации, с использованием художественного слова. Серия игр-экспериментирований в малых группах с опорой на интерактивную модель «В гостях у Мудрой Совы». Физкультминутка «Ну, а снег летит, летит» Игра на развитие логического мышления «Вода: хорошо или плохо?»

9 Самоанализ основной части: использование игровых приёмов

Самоанализ основной части: использование игровых приёмов

способствовало поддержанию высокой работоспособности, познавательной активности детей на протяжении всего мероприятия, систематизации имеющихся представлений детей о снеге и воде.

10 3 этап: Заключительная часть 4 минуты

3 этап: Заключительная часть 4 минуты

1. Игровая ситуация «Возвращение из путешествия» 2. Создание ситуации ожидания: Приглашение на вечерний просмотр мультипликационных фильмов «Фиксики: Осторожно, мороз!» и «Фиксики: воды слонам!» 3. Подведение итогов с опорой на модель «В гостях у Мудрой Совы» – оценка результатов учебной деятельности.

Методы : словесный, наглядный, игровой. Приемы: голосовая и эмоциональная модуляция, игровая ситуация. Средства: модель «В гостях у Мудрой Совы», презентация, аудиосопровождение.

11 Инструментарий для оценки качества проведения мероприятия

Инструментарий для оценки качества проведения мероприятия

Показатель

Содержание дидактического задания

Критерии оценки

Наличие обобщённых представлений детей о свойствах снега и воды.

- Игровая обучающая ситуация «История и Капельке» Ход: Детям предлагается стать учёными и рассказать о свойствах снега и воды с опорой на изображение в презентации. - Игры-экспериментирования.

- Игровая обучающая ситуация «История и Капельке» Ход: Детям предлагается стать учёными и рассказать о свойствах снега и воды с опорой на изображение в презентации. - Игры-экспериментирования.

3 балла - ребёнок владеет представлениями, самостоятельно выполняет игровое задание 2 балла - ребёнок справляется с заданием, используя подсказку 1 балл - ребёнок не справляется с игровым заданием

3 балла - ребёнок владеет представлениями, самостоятельно выполняет игровое задание 2 балла - ребёнок справляется с заданием, используя подсказку 1 балл - ребёнок не справляется с игровым заданием

Наличие умения детей самостоятельно проводить элементарные опыты, размышлять, обобщать результаты.

Проявление наблюдательности, изобретательности, познавательной активности в процессе элементарного экспериментирования. Проявление развитого воображения, координации движений, любознательности, памяти, логического мышления, бережного отношения к природе.

Игра «Зимние забавы» Ход: Детям предлагается выразить воображаемые действия в движениях. Решение проблемной ситуации «Поможем Капельке узнать о себе» с игрой-экспериментированием.

3 балла – ребёнок активно участвует в решении проблемной ситуации 2 балла - ребёнок проявляет к совместной деятельности эпизодический интерес 1 балл - ребёнок не желает участвовать в деятельности

Умение работать в группе, учитывать мнение партнера, отстаивать собственное мнение, доказывать свою точку зрения;

Игра– экспериментирование в малых группах «В гостях у Мудрой Совы». Ход: детям в роли учёных предлагается выполнить опыты и заполнить пустые карточки.

3 балла – ребёнок активен, участвует в обсуждении, отстаивает точку зрения 2 балла - ребёнок недостаточно активен 1 балл - ребёнок неохотно участвует в игре

12 Уровень усвоения содержания детьми и реализации задач

Уровень усвоения содержания детьми и реализации задач

В процессе проведённого мероприятия цель достигнута, поставленные задачи выполнены. Интеграция образовательных областей позволила разнообразить игровые приёмы и заинтересовать детей разными видами деятельности. Дошкольники с увлечением выполняли игровые задания по ходу деятельности. Применяемые методы и приёмы были подобраны с учётом ФГТ. Игровая ситуация, сюжет, используемый в течение всего мероприятия, способствовали поддержанию мотивации детей к познанию, позволили добиться высокого уровня усвоения программного материала и реализации поставленных задач (образовательные – на 28%, развивающие- на 10%,воспитательные -23%).

13 Словарик:

Словарик:

Детское экспериментирование - это активная деятельность, в ходе которой дети становятся носителями предметно-практической деятельности и познания; приём обучения, позволяющий ребенку моделировать в своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях, опытах, установлении взаимозависимостей, закономерностей. Работа в малых группах (5-6 человек)- форма организации детской деятельности, при которой воспитанники получают больше возможности активно участвовать в игре, играть ведущие роли (вести дискуссию или выступать перед целой группой в качестве спикера, сообщающего групповое решение), учиться друг у друга, ценить различие точек зрения. Ситуация ожидания, загадочности - приём поддержания интереса к изучаемому материалу после учебной деятельности, ожидание ребёнком Мультимедийная презентация - новый стандарт представления информации детям, презентация с использованием графики, видео, текстовой информации с использованием компьютеров или проекционных экранов.

Вывод: Так как мероприятие носит обобщающий характер, запланировано продолжение поиска форм проведения непосредственно образовательной деятельности с детьми, нацеленных на познавательное развитие дошкольников; -распространение имеющегося опыта работы среди педагогов в сети Интернет- на персональном сайте воспитателя www.nsportal.ru, и сайте дошкольного учреждения.

14 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Игры в гостях у капельки по окружающему миру»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/igry-v-gostjakh-u-kapelki-po-okruzhajuschemu-miru-179516.html
cсылка на страницу

Воспитатель

14 презентаций о воспитателе
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Воспитатель > Игры в гостях у капельки по окружающему миру