Дошкольное образование
<<  Роль и место педагога в реализации ФГОС дошкольного образования Роль предметов гуманитарного цикла социализации школьников  >>
Инновационная составляющая деятельности дошкольных организаций в
Инновационная составляющая деятельности дошкольных организаций в
Особенности переходного периода:
Особенности переходного периода:
Innovation означает инновация, нововведение, новшество, новаторство
Innovation означает инновация, нововведение, новшество, новаторство
Феномен психологической готовности
Феномен психологической готовности
Типы реагирования на инновационные преобразования
Типы реагирования на инновационные преобразования
Стадии обучения творческой активности
Стадии обучения творческой активности
Принципы инновационной деятельности
Принципы инновационной деятельности
Основные проблемы введения инноваций
Основные проблемы введения инноваций
Ориентиры инновационной деятельности
Ориентиры инновационной деятельности
Условия эффективности инновационной деятельности
Условия эффективности инновационной деятельности
Успехов
Успехов

Презентация на тему: «Инновационная составляющая деятельности дошкольных организаций в условиях реформирования системы дошкольного образования». Автор: kondratievaiv. Файл: «Инновационная составляющая деятельности дошкольных организаций в условиях реформирования системы дошкольного образования.ppt». Размер zip-архива: 61 КБ.

Инновационная составляющая деятельности дошкольных организаций в условиях реформирования системы дошкольного образования

содержание презентации «Инновационная составляющая деятельности дошкольных организаций в условиях реформирования системы дошкольного образования.ppt»
СлайдТекст
1 Инновационная составляющая деятельности дошкольных организаций в

Инновационная составляющая деятельности дошкольных организаций в

условиях реформирования системы дошкольного образования

Кондратьева И.В., координатор регионального проекта, старший методист отдела развития образовательных систем ОГБУ «РЦРО»

2 Особенности переходного периода:

Особенности переходного периода:

реформирование системы образования; рост профессиональной компетентности, привлечение внебюджетных средств; расширение внешних социальных связей образовательной организации; новые возможности для профессионального роста педагогических и руководящих работников; Изменение статуса родителей ( законных представителей), использование их потенциала в организации образовательного процесса и создании образовательной среды; методическое обеспечение процесса проектирования нововведений в условиях дошкольной организации.

3 Innovation означает инновация, нововведение, новшество, новаторство

Innovation означает инновация, нововведение, новшество, новаторство

Новшество – это улучшение существующей технологии или технического средства. Нововведение – изменение технологии, в т.ч. ее улучшение, процесс использования какого-либо новшества Инновация – это что-то абсолютно новое.

4 Феномен психологической готовности

Феномен психологической готовности

Наличие установки и способности к полному включению в нестереотипную деятельность; возможность и готовность к принятию самостоятельного и обоснованного решения; готовность к испытанию стрессом; способность и готовность к достижению согласия

5 Типы реагирования на инновационные преобразования

Типы реагирования на инновационные преобразования

Активное участие; активное или пассивное сопротивление; неучастие

6 Стадии обучения творческой активности

Стадии обучения творческой активности

Выработка стремления к рационализации образовательного процесса и эффективной организации труда; выявление педагогических и организационных проблем; обучение методике аналитической и критической деятельности

Принципы инновационной деятельности

7 Принципы инновационной деятельности

Принципы инновационной деятельности

решение реальных практических проблем; эффективное обучение – это изменение взглядов, установок; интенсивность погружения в проблему; принятие идеи – все люди талантливы с детства; обработка и изучение большого количества информации; обучение и деятельность в группе; Дозированное использование «новой» информации

8 Основные проблемы введения инноваций

Основные проблемы введения инноваций

Недостаток методического обеспечения; негативное отношение педагогов к инновациям, связанное с устойчивостью стереотипов образовательной деятельности в дошкольной организации; неумение работать коллективно в условиях инноваций; пассивное отношение руководителя к инновационным инициативам сотрудников; недостаток у руководителя знаний в организации и внедрении инновационных процессов; отсутствие системы формирования и трансляции инновационного педагогического мастерства (материальное и моральное стимулирование, проведение смотров, конкурсов, презентаций, введение специальной системы и нормативов повышения квалификации)

9 Ориентиры инновационной деятельности

Ориентиры инновационной деятельности

Инновации в управленческой деятельности; Инновации в содержании образования; Инновации в технологиях; Инновации в работе с кадрами; Инновации в работе с детьми; Инновации в работе с родителями; Инновации в предметно-развивающей среде

10 Условия эффективности инновационной деятельности

Условия эффективности инновационной деятельности

Системность в методической работе; наличие у педагога личного плана развития; постоянный анализ успехов и достижений в работе; создание творческой атмосферы и объединение усилий; установление добрых, открытых отношений; обсуждение, а не отрицание альтернативных взглядов; проведение открытых дискуссий по проблеме инновационной деятельности

11 Успехов

Успехов

Творчества! Побед в освоении и внедрении инноваций!

«Инновационная составляющая деятельности дошкольных организаций в условиях реформирования системы дошкольного образования»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/innovatsionnaja-sostavljajuschaja-dejatelnosti-doshkolnykh-organizatsij-v-uslovijakh-reformirovanija-sistemy-doshkolnogo-obrazovanija-171895.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольное образование > Инновационная составляющая деятельности дошкольных организаций в условиях реформирования системы дошкольного образования