Нарушения у детей
<<  Ответственность работников дошкольных учреждений за нарушение прав детей Нейропсихиологический подход к диагностике нарушений речевого развития для детей дошкольного возраста  >>
«Использование игровых упражнений и игр с детьми дошкольного возраста
«Использование игровых упражнений и игр с детьми дошкольного возраста
В дошкольном возрасте основной вид деятельности ребёнка- это игра
В дошкольном возрасте основной вид деятельности ребёнка- это игра
Логопедическая работа по развитию языкового анализа и синтеза
Логопедическая работа по развитию языкового анализа и синтеза
Во время занятий ребёнок вслушивается в слова и звуки, интонационно
Во время занятий ребёнок вслушивается в слова и звуки, интонационно
2) Развитие слогового анализа и синтеза
2) Развитие слогового анализа и синтеза
3) Развитие анализа предложений на слова
3) Развитие анализа предложений на слова
Вначале детей учим слышать, различать и определять первый звук в одном
Вначале детей учим слышать, различать и определять первый звук в одном
Далее они определяют любую позицию звука в слове: в начале, в середине
Далее они определяют любую позицию звука в слове: в начале, в середине
Кроме того, старшие дошкольники упражняются в подборе слов с
Кроме того, старшие дошкольники упражняются в подборе слов с
В игровом упражнении «Найди пару» ребёнок, передвигая стрелку по диску
В игровом упражнении «Найди пару» ребёнок, передвигая стрелку по диску
С помощью занимательных игр-головоломок типа «Построй пирамиду»
С помощью занимательных игр-головоломок типа «Построй пирамиду»
Так, в «цветочном магазине» можно купить цветок, если сумеешь
Так, в «цветочном магазине» можно купить цветок, если сумеешь
Оригинальная игра, по условиям которой ребёнок составляет слово,
Оригинальная игра, по условиям которой ребёнок составляет слово,
Определение твёрдости или мягкости первого согласного звука можно
Определение твёрдости или мягкости первого согласного звука можно
По серии картинок дети определяют «третий лишний» звук, ориентируясь
По серии картинок дети определяют «третий лишний» звук, ориентируясь
Деление слов на слоги закрепляется в игре « Украсим ёлочку» (двух и
Деление слов на слоги закрепляется в игре « Украсим ёлочку» (двух и
Карточные куклы-девочки (гласные звуки) и куклы-мальчики (согласные)
Карточные куклы-девочки (гласные звуки) и куклы-мальчики (согласные)
Игры для узнавания звука:
Игры для узнавания звука:
Задания по определению места звука в словах:
Задания по определению места звука в словах:
Игра «Поезд»
Игра «Поезд»
Игра «Закрой фишкой»
Игра «Закрой фишкой»
Игра «Волшебный домик»
Игра «Волшебный домик»
Использование игровых упражнений и игр с детьми дошкольного возраста с
Использование игровых упражнений и игр с детьми дошкольного возраста с
Использование игровых упражнений и игр с детьми дошкольного возраста с
Использование игровых упражнений и игр с детьми дошкольного возраста с
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание

Презентация на тему: «Использование игровых упражнений и игр с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи, как профилактика дисграфии и дислексии». Автор: user. Файл: «Использование игровых упражнений и игр с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи, как профилактика дисграфии и дислексии.ppt». Размер zip-архива: 1124 КБ.

Использование игровых упражнений и игр с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи, как профилактика дисграфии и дислексии

содержание презентации «Использование игровых упражнений и игр с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи, как профилактика дисграфии и дислексии.ppt»
СлайдТекст
1 «Использование игровых упражнений и игр с детьми дошкольного возраста

«Использование игровых упражнений и игр с детьми дошкольного возраста

с тяжелыми нарушениями речи, как профилактика дисграфии и дислексии»

2 В дошкольном возрасте основной вид деятельности ребёнка- это игра

В дошкольном возрасте основной вид деятельности ребёнка- это игра

Занимательная игровая ситуация помогает ребёнку комфортно и эффективно развивать ФС и преодолевать дефектное произношение .в игре.

3 Логопедическая работа по развитию языкового анализа и синтеза

Логопедическая работа по развитию языкового анализа и синтеза

проводится по нескольким направлениям:

1. Развитие Фонематического анализа и синтеза. 2. Развитие слогового анализа и синтеза. 3. Развитие анализа предложений на слова.

4 Во время занятий ребёнок вслушивается в слова и звуки, интонационно

Во время занятий ребёнок вслушивается в слова и звуки, интонационно

выделяет звуки и слова. Определяет место звука в слове, различает на слух твёрдые и мягкие согласные звуки, подбирает слова на заданный звук. Дети знакомятся с материализованными моделями слов -схемами. Они учатся выделять все звуки в слове и моделировать слова.

1) Развитие фонематического анализа и синтеза.

5 2) Развитие слогового анализа и синтеза

2) Развитие слогового анализа и синтеза

Раскладывание картинок в два ряда под соответствующими схемами в зависимости от количества слогов в их названиях. Составление слова из слогов, данных в разбивку, с опорой на соответствующие картинки. Придумывание слов с определённым количеством.

6 3) Развитие анализа предложений на слова

3) Развитие анализа предложений на слова

Составление предложений по сюжетной картинке и определение количества слов в нём. Придумывание предложений с определенным количеством слов. Рассмотрение предложений путём увеличения количества слов. Составление предложений из слов, данных вразбивку Составление предложений с определённым словом. Составление графической схемы предложения. Придумывание предложений по графической схеме. Определение последовательности слов в предложении. Выбор карточки, соответствующей количеству слов в предложении.

7 Вначале детей учим слышать, различать и определять первый звук в одном

Вначале детей учим слышать, различать и определять первый звук в одном

слове, затем- первый и последние звуки в ряде слов.

8 Далее они определяют любую позицию звука в слове: в начале, в середине

Далее они определяют любую позицию звука в слове: в начале, в середине

или в конце (игровое упражнение «Найди место звука в слове»).

9 Кроме того, старшие дошкольники упражняются в подборе слов с

Кроме того, старшие дошкольники упражняются в подборе слов с

определённым звуком (игры «Кто в домике живёт?», «Собери букет»), в дифференциации наиболее сложных звуков: С-Ш, Р-Л (игры «Кто быстрее соберёт вещи?», «Магазин»).

10 В игровом упражнении «Найди пару» ребёнок, передвигая стрелку по диску

В игровом упражнении «Найди пару» ребёнок, передвигая стрелку по диску

учится подбирать слова по звучанию: миска-мишка, усы-осы, ком-сом и т.п.

11 С помощью занимательных игр-головоломок типа «Построй пирамиду»

С помощью занимательных игр-головоломок типа «Построй пирамиду»

дошкольников упражняют в определении количества звуков и слогов в словах.

12 Так, в «цветочном магазине» можно купить цветок, если сумеешь

Так, в «цветочном магазине» можно купить цветок, если сумеешь

определить количество слогов в его названии.

13 Оригинальная игра, по условиям которой ребёнок составляет слово,

Оригинальная игра, по условиям которой ребёнок составляет слово,

ориентируясь на первые звуки в названиях предметов: шар-куб-обруч-лук-арбуз=Ш-к-о-л-а.

14 Определение твёрдости или мягкости первого согласного звука можно

Определение твёрдости или мягкости первого согласного звука можно

закрепить в д/и «Два домика».

15 По серии картинок дети определяют «третий лишний» звук, ориентируясь

По серии картинок дети определяют «третий лишний» звук, ориентируясь

на начало слова. Различение смешиваемых звуков подтверждается в игре «Четвёртый лишний».

16 Деление слов на слоги закрепляется в игре « Украсим ёлочку» (двух и

Деление слов на слоги закрепляется в игре « Украсим ёлочку» (двух и

трёхсложные слова: звез-да, хло-пуш-ка и т.д.)

17 Карточные куклы-девочки (гласные звуки) и куклы-мальчики (согласные)

Карточные куклы-девочки (гласные звуки) и куклы-мальчики (согласные)

тренируют дошкольников с четырёх лет определять по артикуляции нужный звук. Малыши раскладывают картинки по звукам-человечкам (Ане- арбуз, альбом, автобус и т.д.) Узнавание и различие речевых звуков, слоговое деление слов формируется в словесных играх: «Эхо», «Поле чудес», «Живые звуки», «За грибами», «Отбей мячом слово по слогам». Развивают фонематический интерес игры: «Подбери рифму», «Доскажи словечко», «Слова- перевёртыши», «Добавлялки».

18 Игры для узнавания звука:

Игры для узнавания звука:

Хлопни в ладоши, если в слове слышится заданный звук. Подними флажок, если в слове услышишь заданный звук. Отбери картинку, в названии которой слышится заданный звук. Найди на сюжетной картинке слова, в которой слышится заданный звук. Придумай слово, которое начинается с заданного звука.

19 Задания по определению места звука в словах:

Задания по определению места звука в словах:

Игра «Поезд» Игра «Закрой фишкой» Игра «Светофор» Игра «Волшебник»

20 Игра «Поезд»

Игра «Поезд»

Дети раскладывают картинки по вагончикам в зависимости от того, где слышится звук.

21 Игра «Закрой фишкой»

Игра «Закрой фишкой»

Дети определяют место звука в слове (начало, середина, конец)

22 Игра «Волшебный домик»

Игра «Волшебный домик»

Дети определяют место слогов в слове и выставляют картинку на определённом этаже.

23 Использование игровых упражнений и игр с детьми дошкольного возраста с
24 Использование игровых упражнений и игр с детьми дошкольного возраста с
25 Благодарю за внимание

Благодарю за внимание

«Использование игровых упражнений и игр с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи, как профилактика дисграфии и дислексии»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/ispolzovanie-igrovykh-uprazhnenij-i-igr-s-detmi-doshkolnogo-vozrasta-s-tjazhelymi-narushenijami-rechi-kak-profilaktika-disgrafii-i-disleksii-165188.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Нарушения у детей > Использование игровых упражнений и игр с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи, как профилактика дисграфии и дислексии