Развитие ребенка
<<  Предметно-развивающая среда по патриотическому воспитанию в подготовительной группе Мнемотехника как средство речевого развития детей дошкольного возраста  >>
Использование мнемотехники в речевом развитии детей дошкольного
Использование мнемотехники в речевом развитии детей дошкольного
Актуальность
Актуальность
Мнемотехника
Мнемотехника
Цель проекта
Цель проекта
Задачи
Задачи
Гипотеза:
Гипотеза:
Этапы реализации проекта
Этапы реализации проекта
Подготовительный (Сентябрь)
Подготовительный (Сентябрь)
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с педагогами
Работа с педагогами
Внедренческий (Октябрь-апрель
Внедренческий (Октябрь-апрель
Структура программы
Структура программы
Использование
Использование
Приёмы мнемотехники
Приёмы мнемотехники
Интеграция
Интеграция
Технология мнемотехники
Технология мнемотехники
Работа с родителями
Работа с родителями
Заключительный (Май)
Заключительный (Май)
Результат
Результат
Вывод
Вывод

Презентация: «Использование мнемотехники в речевом развитии детей дошкольного возраста». Автор: Customer. Файл: «Использование мнемотехники в речевом развитии детей дошкольного возраста.ppt». Размер zip-архива: 156 КБ.

Использование мнемотехники в речевом развитии детей дошкольного возраста

содержание презентации «Использование мнемотехники в речевом развитии детей дошкольного возраста.ppt»
СлайдТекст
1 Использование мнемотехники в речевом развитии детей дошкольного

Использование мнемотехники в речевом развитии детей дошкольного

возраста

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №77» Энгельсского муниципального района Саратовской области

2 Актуальность

Актуальность

Одной из главных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста является развитие речи, речевого общения. Главной и отличительной чертой современного общества является подмена живого человеческого общения зависимостью от компьютера. Проблема развития связной речи детей хорошо известна широкому кругу педагогических работников. Владение родным языком - это не только умение правильно строить предложения. Дети овладевают родным языком через речевую деятельность, через восприятие речи и говорение. Вот почему так важно создавать условия для хорошо связной речевой деятельности детей, для общения, для выражения своих мыслей. Однако, как показывает практика, несмотря на повышенный интерес к проблеме, уровень речевого развития детей дошкольного возраста недостаточен. Наглядность - один из основных дидактических принципов педагогики. Действия с предметами, их зрительное восприятие - это первый этап в развитии мышления ребенка, поэтому важно использование наглядного материала на протяжении всего процесса. В последнее время для обучения рассказыванию детей дошкольного возраста широкое применение в педагогической практике нашли приемы мнемотехники

3 Мнемотехника

Мнемотехника

Мнемотехника или мнемоника, в переводе с греческого — «искусство запоминания» – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, успешное освоение детьми знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, сохранение и воспроизведение информации, и конечно развитие речи

4 Цель проекта

Цель проекта

Развитие связной речи дошкольников средствами мнемотехники Задачи проекта

5 Задачи

Задачи

1.Изучить научно-педагогическую литературу по использованию мнемотехники для развития связной речи дошкольников. 2. Создать материальную базу для использования мнемотехники в ДОУ. 3. Повысить уровень педагогического мастерства педагогов. 4.Способствовать развитию основных психических процессов - памяти, внимания, образного мышления дошкольников; 5.Развивать умение детей преобразовывать абстрактные символы в образы (перекодирование информации); 6. Развивать творческие способности воспитанников, умение составлять схемы и воспроизводить их, работать по образцу, по правилам, по инструкции; 7.Способствовать развитию связной речи, расширению и обогащению словарного запаса детей; целостного восприятия окружающего мира; 8.Способствовать формированию у дошкольников навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности; 9. Обеспечить взаимодействие с родителями по использованию мнемотехники для развития связной речи дошкольников

6 Гипотеза:

Гипотеза:

использование мнемотехники в ДОУ с младшего дошкольного возраста будет способствовать расширению и обогащению словаря, развитию грамматического строя, связной речи воспитанников.

7 Этапы реализации проекта

Этапы реализации проекта

Подготовительный (сентябрь) • Внедренческий (октябрь-апрель) • Заключительный (май

8 Подготовительный (Сентябрь)

Подготовительный (Сентябрь)

- Изучение научно-педагогической литературы по использованию мнемотехники для развития связной речи детей - Изучение опыта работы по использованию мнемотехники в сети Интернет - Подбор и создание совместно с педагогами ДОУ дидактических пособий ( мнемодорожек, мнемотаблиц, коллажей, тактильных дорожек (ладошек)) - Консультации для педагогов ДОУ по использованию мнемотехники для развития речи дошкольников - Проведение входной диагностики, по изучению развития речи воспитанников экспериментальных групп

9 Работа с родителями

Работа с родителями

Родительские собрания по проблеме исследования

10 Работа с педагогами

Работа с педагогами

Анкетирование педагогов «Что такое мнемотехника?»

11 Внедренческий (Октябрь-апрель

Внедренческий (Октябрь-апрель

- Разработка плана – программы с использованием комплексно-тематического принципа (объединение комплекса различных видов специфических детских деятельностей вокруг единой «темы»; виды «тем»: «организующие моменты», «тематические недели», «события», «сезонные явления в природе», «праздники», «традиции»;)

12 Структура программы

Структура программы

Использование мнемотехники при составлении описательных рассказов при заучивании стихотворений При пересказе сказок при составлении творческих рассказов

13 Использование

Использование

- Разработка серии конспектов НОД по развитию речи с использованием мнемотехники - Использование педагогами в образовательной деятельности мнемотехники при заучивании стихов, составлении описательных рассказов, составлении творческих рассказов природоведческого характера, пересказах сказок, использование тематических коллажей при составлении творческих рассказов (« Как я провёл лето», «Зимние каникулы» и т.д.) - Обогащение методической базы, информационно-методических ресурсов - Консультации для педагогов по использованию мнемотехники для развития связной речи дошкольников - Мастер-классы - Круглый стол - Открытые показы занятий для педагогов ДОУ с воспитанниками

14 Приёмы мнемотехники

Приёмы мнемотехники

Мнемодорожка, мнемотаблиц коллаж многое другое.

15 Интеграция

Интеграция

Возможность использования в нескольких областях – «коммуникация», «познание», «безопасность».

16 Технология мнемотехники

Технология мнемотехники

Технология мнемотехники универсальна - может использоваться педагогами всех возрастных групп.

17 Работа с родителями

Работа с родителями

Консультации по вопросам развития связной речи детей с использованием мнемотаблиц, мнемодорожек - Выпуск папок-передвижек «В помощь родителям» - Выпуск буклетов - Выпуск газеты - Выставка мнемотаблиц для развития речи детей - Совместное изготовление мнемодорожек и мнемотаблиц для разгадывания загадок и запоминания стихов

18 Заключительный (Май)

Заключительный (Май)

Проведение итоговой диагностики - Обобщение и распространение полученных результатов - Анкетирование педагогов

19 Результат

Результат

- Разработана план- программа по развитию речи с использованием мнемотехники - Создана материальная база для использования мнемотехники в ДОУ - Разработаны конспекты непрерывно непосредственной образовательной деятельности по развитию речи с использованием мнемотехники - Повысился уровень педагогического мастерства педагогов ДОУ - Дети научились преобразовывать абстрактные символы в образы составлять схемы и воспроизводить их, работать по образцу, по правилам, по инструкции - У дошкольников расширился и обогатился словарный запас , произошло развитие связной речи; целостное восприятие окружающего мира - Сформированы навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности - Повысилась заинтересованность родителей в использовании приёмов мнемотехники для развития речи детей

20 Вывод

Вывод

Гипотеза подтвердилась: использование приёмов мнемотехники с младшего дошкольного возраста способствовало расширению и обогащению словаря, развитию грамматического строя, связной речи воспитанников 3-7 лет.

«Использование мнемотехники в речевом развитии детей дошкольного возраста»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/ispolzovanie-mnemotekhniki-v-rechevom-razvitii-detej-doshkolnogo-vozrasta-257058.html
cсылка на страницу

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Использование мнемотехники в речевом развитии детей дошкольного возраста