Развитие ребенка
<<  Развитие детей раннего возраста в условиях общественного и семейного воспитания Сопровождение коррекционно-развивающего процесса в ДОУ  >>
Использование пескотерапии в коррекционно-развивающей работе
Использование пескотерапии в коррекционно-развивающей работе
Пескотерапия (sand – play) – игра с песком как способ развития ребёнка
Пескотерапия (sand – play) – игра с песком как способ развития ребёнка
Цель: развитие познавательного интереса к различным областям знаний и
Цель: развитие познавательного интереса к различным областям знаний и
Задачи: 1) релаксация, снятие мышечной напряжённости; 2) развитие
Задачи: 1) релаксация, снятие мышечной напряжённости; 2) развитие
Преимущества песочной терапии сводятся к следующему: частичный перенос
Преимущества песочной терапии сводятся к следующему: частичный перенос
Песочная терапия имеет свои основные принципы: Создание естественной
Песочная терапия имеет свои основные принципы: Создание естественной
Все игры, с использованием песочной терапии, делятся на три
Все игры, с использованием песочной терапии, делятся на три
Игры с песком способствуют: - развитию мелкой моторики рук; - развитию
Игры с песком способствуют: - развитию мелкой моторики рук; - развитию
ПОИГРАЙТЕ С ДЕТЬМИ: «Песочный ветер» «Песочная аппликация»
ПОИГРАЙТЕ С ДЕТЬМИ: «Песочный ветер» «Песочная аппликация»
«Необыкновенные следы»: «Прыгают зайцы» «Ползут змейки»
«Необыкновенные следы»: «Прыгают зайцы» «Ползут змейки»
«Кто это был
«Кто это был
Вредных нет детей в стране — Ведь не место им в песке
Вредных нет детей в стране — Ведь не место им в песке
Используемая литература: Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д
Используемая литература: Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Использование пескотерапии в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда ДОУ». Автор: Admin. Файл: «Использование пескотерапии в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда ДОУ.pptx». Размер zip-архива: 2734 КБ.

Использование пескотерапии в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда ДОУ

содержание презентации «Использование пескотерапии в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда ДОУ.pptx»
СлайдТекст
1 Использование пескотерапии в коррекционно-развивающей работе

Использование пескотерапии в коррекционно-развивающей работе

учителя-логопеда ДОУ.

Подготовлено: учителем– логопедом МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №2 п. Маслова Пристань Шебекинского района» Малаховой Еленой Николаевной

2 Пескотерапия (sand – play) – игра с песком как способ развития ребёнка

Пескотерапия (sand – play) – игра с песком как способ развития ребёнка

3 Цель: развитие познавательного интереса к различным областям знаний и

Цель: развитие познавательного интереса к различным областям знаний и

видов деятельности.

4 Задачи: 1) релаксация, снятие мышечной напряжённости; 2) развитие

Задачи: 1) релаксация, снятие мышечной напряжённости; 2) развитие

зрительно-пространственной ориентировки; 3)концентрация внимания, памяти; 4)развитие логики и речи; 5)стабилизация эмоционального состояния; 6)развитие творческих (креативных) способностей; 7)способствует развитию рефлексии (самоанализа) ребёнка; 8) формирование позитивной коммуникации.

5 Преимущества песочной терапии сводятся к следующему: частичный перенос

Преимущества песочной терапии сводятся к следующему: частичный перенос

логопедических занятий в песочницу, даёт больший воспитательный и образовательный эффект, нежели стандартные формы обучения. Во-первых, усиливается желание ребёнка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно. Во-вторых, в песочнице развивается тактильная чувствительность как основа "ручного интеллекта". В - третьих, в играх с песком более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление), а главное для нас - речь и моторика. В- четвёртых, совершенствуется предметно-игровая деятельность, что способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребёнка.

6 Песочная терапия имеет свои основные принципы: Создание естественной

Песочная терапия имеет свои основные принципы: Создание естественной

стимулирующей среды, в которой ребенок чувствует себя комфортно и защищено, проявляя творческую активность. Для этого необходимо подбирать задание, соответствующее возможностям ребенка. Необходимо исключить негативную оценку его действий и, конечно же, поощрять его фантазию. Оживление абстрактных символов: букв, цифр, геометрических фигур. Реализация этого принципа позволяет сформировать и усилить положительную мотивацию к занятиям. Реальное проживание, проигрывание всевозможных ситуаций вместе с героями. Опыт работы показывает, что использование песочной терапии дает положительные резуль­таты: у обучающихся значительно возрастает интерес к логопедическим занятиям; обучающиеся чувствуют себя более успешными; на занятиях нет места монотонности и скуке.

7 Все игры, с использованием песочной терапии, делятся на три

Все игры, с использованием песочной терапии, делятся на три

направления: Обучающие игры, такие игры направлены на развитие тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук. А главное ребенок говорит о своих ощущениях, тем самым спонтанно развиваем его речь, словарный запас слов, развиваем восприятие различного темпа речи, развивается высота и сила голоса, работаем над дыханием, развиваем внимание и память, развиваем фонематический слух. Главное идет обучение письму и чтению. Познавательные игры, с их помощью мы помогаем познавать многогранность нашего мира. Проективные игры, с их помощью мы осуществляем психологическую диагностику, коррекцию и развитие ребенка. Игры с песком можно использовать, как индивидуальную работу, так и подгрупповую или же на фронтальных занятиях.

8 Игры с песком способствуют: - развитию мелкой моторики рук; - развитию

Игры с песком способствуют: - развитию мелкой моторики рук; - развитию

речи; - расширению словарного запаса; - освоению навыков звуко-слогового анализа и синтеза; - развитию фонематического слуха и восприятия; - развитию связной речи, лексико-грамматических представлений; - изучению букв, освоению навыков чтения и письма;

9 ПОИГРАЙТЕ С ДЕТЬМИ: «Песочный ветер» «Песочная аппликация»

ПОИГРАЙТЕ С ДЕТЬМИ: «Песочный ветер» «Песочная аппликация»

(дыхательное упражнение)

10 «Необыкновенные следы»: «Прыгают зайцы» «Ползут змейки»

«Необыкновенные следы»: «Прыгают зайцы» «Ползут змейки»

11 «Кто это был

«Кто это был

» «Выложи геометрическую фигуру»

12 Вредных нет детей в стране — Ведь не место им в песке

Вредных нет детей в стране — Ведь не место им в песке

Здесь нельзя кусаться, драться И в глаза песком кидаться! Стран чужих не разорять! Песок — мирная страна. Можно строить и чудить, Можно много сотворить: Горы, реки и моря, Чтобы жизнь вокруг была! Т. М. Грабенко:

13 Используемая литература: Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д

Используемая литература: Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д

Чудеса на песке. Песочная игротерапия. – СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 1998 г, – 50 с. Инновации – в логопедическую практику/ Методическое пособие для дошкольных образовательных учреждений/ Сост. О. Е. Громова. – М.:ЛИНКА-ПРЕСС, 2008. – 232 с. Интернет-ресурсы.

14 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Использование пескотерапии в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда ДОУ»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/ispolzovanie-peskoterapii-v-korrektsionno-razvivajuschej-rabote-uchitelja-logopeda-dou-200853.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Использование пескотерапии в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда ДОУ