Развитие ребенка
<<  Использование методов мнемотехники в развитии связной речи детей дошкольного возраста Метод наглядного моделирования в речевом развитии детей младшего дошкольного возраста  >>
"Использование приёмов мнемотехники для развития речи детей старшего
"Использование приёмов мнемотехники для развития речи детей старшего
Дошкольный возраст – самый благоприятный для закладывания основ
Дошкольный возраст – самый благоприятный для закладывания основ
Учение Симонида Ассоциация — мысленная связь между двумя предметами
Учение Симонида Ассоциация — мысленная связь между двумя предметами
Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих
Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих
Использование приёмов мнемотехники для развития речи детей старшего
Использование приёмов мнемотехники для развития речи детей старшего
Водичка, водичка, умой моё личико Чтобы глазки блестели, чтобы щёчки
Водичка, водичка, умой моё личико Чтобы глазки блестели, чтобы щёчки
Мнемотехника очень древняя наука, которая имеет свою историю
Мнемотехника очень древняя наука, которая имеет свою историю
Проблемы в речи детей
Проблемы в речи детей
Отличительные особенности технологии:
Отличительные особенности технологии:
 Мнемотехника помогает развивать: - ассоциативное мышление -
 Мнемотехника помогает развивать: - ассоциативное мышление -
Цель обучения:
Цель обучения:
- Наработка словаря (существительные, прилагательные, глаголы); -
- Наработка словаря (существительные, прилагательные, глаголы); -
Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация
Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация
Мнемотаблицы – это дидактический материал
Мнемотаблицы – это дидактический материал
Виды мнемотаблиц: предметные, предметно — схематические и
Виды мнемотаблиц: предметные, предметно — схематические и
Предметные:
Предметные:
Предметно – схематические:
Предметно – схематические:
Схематические:
Схематические:
Заучивание стихотворения с использованием мнемотаблицы
Заучивание стихотворения с использованием мнемотаблицы
Заучивание стихотворения с использованием мнемотаблицы
Заучивание стихотворения с использованием мнемотаблицы
Составление рассказа (о своей семье)
Составление рассказа (о своей семье)
Описательный рассказ: (Ёлочка)
Описательный рассказ: (Ёлочка)
Пересказ рассказа “Здравствуй, зимушка-зима
Пересказ рассказа “Здравствуй, зимушка-зима
Этапы работы с мнемотаблицами
Этапы работы с мнемотаблицами
Запоминаем пословицы
Запоминаем пословицы
Игра “Снежная куча”
Игра “Снежная куча”
Положительные эффекты от занятий мнемотехникой :
Положительные эффекты от занятий мнемотехникой :
Методическое пособие Т.А. Ткаченко «Схемы для составления
Методическое пособие Т.А. Ткаченко «Схемы для составления
Интернет-сайты по теме: «Мнемотехника и мнемотаблицы»
Интернет-сайты по теме: «Мнемотехника и мнемотаблицы»
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Использование приёмов мнемотехники для развития речи детей старшего дошкольного возраста». Автор: елена. Файл: «Использование приёмов мнемотехники для развития речи детей старшего дошкольного возраста.pptx». Размер zip-архива: 1944 КБ.

Использование приёмов мнемотехники для развития речи детей старшего дошкольного возраста

содержание презентации «Использование приёмов мнемотехники для развития речи детей старшего дошкольного возраста.pptx»
СлайдТекст
1 "Использование приёмов мнемотехники для развития речи детей старшего

"Использование приёмов мнемотехники для развития речи детей старшего

дошкольного возраста"

Составил: Писаревская И.В. – заведующая структурным подразделением МКОУ – Теренгульская СОШ Дошкольное образовательное учреждение – Теренгульский детский сад.

2 Дошкольный возраст – самый благоприятный для закладывания основ

Дошкольный возраст – самый благоприятный для закладывания основ

грамотной, чёткой, красивой речи, что является важным условием развития ребёнка.

3 Учение Симонида Ассоциация — мысленная связь между двумя предметами

Учение Симонида Ассоциация — мысленная связь между двумя предметами

Фон— это то, что вы хорошо знаете до мельчайших подробностей. Чтобы запомнить множество каких-то фактов, их нужно соединить (ассоциировать) с тем, что вам хорошо знакомо.

4 Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих

Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих

эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, и конечно развитие речи. «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету». К.Д.Ушинский

Мнемотехнику в дошкольной педагогике называют по-разному: Воробьёва В.К. называет эту методику сенсорно-графическими схемами; Ткаченко Т. А. – предметно-схематичными моделями, Глухов В, П. – блоками-квадратами, Большова Т.В. – коллажем, Ефименкова Л.Н. – схемой составления рассказа.

5 Использование приёмов мнемотехники для развития речи детей старшего
6 Водичка, водичка, умой моё личико Чтобы глазки блестели, чтобы щёчки

Водичка, водичка, умой моё личико Чтобы глазки блестели, чтобы щёчки

краснели, улыбался роток и кусался зубок.

7 Мнемотехника очень древняя наука, которая имеет свою историю

Мнемотехника очень древняя наука, которая имеет свою историю

Термин был введён Пифагором ещё в 6 веке до нашей эры. А феноменальная память, которой владел Юлий Цезарь – это результат применения мнемотехники. А вот использование мнемотехники для развития речи – это новое направление

8 Проблемы в речи детей

Проблемы в речи детей

-Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь. Неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение. -Бедность речи. Недостаточный словарный запас. -Употребление нелитературных слов и выражений. -Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ. -Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами. -Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов. -Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д. -Плохая дикция.

9 Отличительные особенности технологии:

Отличительные особенности технологии:

-Имеет чёткое теоретическое и экспериментальное обоснование; -приемы запоминания индивидуализированы; -широко используются образные коды, обеспечивающие быстрое запоминание; -введено понятие ”навык запоминания” и разработана точная система контроля навыка запоминания

10  Мнемотехника помогает развивать: - ассоциативное мышление -

 Мнемотехника помогает развивать: - ассоциативное мышление -

Мнемотехника помогает развивать: - ассоциативное мышление - зрительную и слуховую память - зрительное и слуховое внимание - воображение

11 Цель обучения:

Цель обучения:

- Развитие связной речи; - преобразование абстрактных символов в образы (перекодирование информации); - развитие мелкой моторики рук; - развитие основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления.

12 - Наработка словаря (существительные, прилагательные, глаголы); -

- Наработка словаря (существительные, прилагательные, глаголы); -

раздаточный материал; - обсуждение с детьми проведенных наблюдений за явлениями природы, окружающим миром; - выбор приемов, с помощью которых можно заинтересовать детей.

Предварительная работа:

13 Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация

Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация

Как любая работа строится от простого к сложному

14 Мнемотаблицы – это дидактический материал

Мнемотаблицы – это дидактический материал

Их можно использовать для: -обогащения словарного запаса; -обучения составлению рассказов; -пересказов художественной литературы; -отгадывания и загадывания загадок; -заучивания стихов.

15 Виды мнемотаблиц: предметные, предметно — схематические и

Виды мнемотаблиц: предметные, предметно — схематические и

схематические. Если дети, справились с предметной моделью, то задание усложняется: даётся предметно – схематическая модель. Этот вид мнемотаблиц включает меньшее количество изображений. И только после этого дается схематическая мнемотаблица.

16 Предметные:

Предметные:

17 Предметно – схематические:

Предметно – схематические:

18 Схематические:

Схематические:

19 Заучивание стихотворения с использованием мнемотаблицы

Заучивание стихотворения с использованием мнемотаблицы

20 Заучивание стихотворения с использованием мнемотаблицы

Заучивание стихотворения с использованием мнемотаблицы

21 Составление рассказа (о своей семье)

Составление рассказа (о своей семье)

22 Описательный рассказ: (Ёлочка)

Описательный рассказ: (Ёлочка)

23 Пересказ рассказа “Здравствуй, зимушка-зима

Пересказ рассказа “Здравствуй, зимушка-зима

»” :

24 Этапы работы с мнемотаблицами

Этапы работы с мнемотаблицами

тапы работы с мнемотаблицами

1 этап: Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено. 2 этап: Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов слов в образы. 3 этап: После перекодирования осуществляется пересказ сказки или рассказ по заданной теме. В младших группах с помощью воспитателя, в старших – дети должны уметь самостоятельно.

25 Запоминаем пословицы

Запоминаем пословицы

26 Игра “Снежная куча”

Игра “Снежная куча”

Содержание игры: эта снежная куча не простая, а волшебная, она сделана не из снега, а из слов, которые все похожи на слово “снег”.

27 Положительные эффекты от занятий мнемотехникой :

Положительные эффекты от занятий мнемотехникой :

— мощное развитие визуального мышления; — выработка устойчивого внимания (способность к длительной концентрации); - формирование способности к эффективному самостоятельному обучению Таким образом, с помощью мнемотаблиц, схем – моделей удаётся достичь следующих результатов: у детей увеличивается круг знаний об окружающем мире; Появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории; Появляется интерес к заучиванию стихов; словарный запас выходит на более высокий уровень; дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией. .

28 Методическое пособие Т.А. Ткаченко «Схемы для составления

Методическое пособие Т.А. Ткаченко «Схемы для составления

дошкольниками описательных и сравнительных рассказов» К пособиям Учим говорить правильно.

29 Интернет-сайты по теме: «Мнемотехника и мнемотаблицы»

Интернет-сайты по теме: «Мнемотехника и мнемотаблицы»

Логопедический сайт БОЛТУНИШКА: http://www.boltun-spb.ru http://www.boltun-spb.ru/mnemo.html#mtable http://www.boltun-spb.ru/mnemo_new.html

30 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Использование приёмов мнемотехники для развития речи детей старшего дошкольного возраста»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/ispolzovanie-prijomov-mnemotekhniki-dlja-razvitija-rechi-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-213582.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Использование приёмов мнемотехники для развития речи детей старшего дошкольного возраста