Развитие ребенка
<<  По сладкову для дошкольников Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного возраста  >>
«Использование различных технологий в речевом развитии детей
«Использование различных технологий в речевом развитии детей
Задачи опыта работы
Задачи опыта работы
Основная идея моей работы – объединить усилия взрослых для успешного
Основная идея моей работы – объединить усилия взрослых для успешного
Цель: создание условий для речевого развития детей
Цель: создание условий для речевого развития детей
В речи детей существуют следующие проблемы
В речи детей существуют следующие проблемы
Чтобы повысить уровень развития речи дошкольников, я использую систему
Чтобы повысить уровень развития речи дошкольников, я использую систему
Учитывая, что в наше время дети перегружены информацией, необходимо,
Учитывая, что в наше время дети перегружены информацией, необходимо,
Комплексное использование инновационных технологий
Комплексное использование инновационных технологий
Упражнения на развитие мелкой моторики
Упражнения на развитие мелкой моторики
«Пальчиками играем - речь детей развиваем» Истоки способностей и
«Пальчиками играем - речь детей развиваем» Истоки способностей и
Зоны Брока и Вернике
Зоны Брока и Вернике
Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного
Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Самомассаж рук
Самомассаж рук
Самомассаж прищепкой
Самомассаж прищепкой
Самомассаж грецким орехом
Самомассаж грецким орехом
Самомассаж деревянной расческой
Самомассаж деревянной расческой
Самомассаж палочками
Самомассаж палочками
Самомассаж массажной щеткой
Самомассаж массажной щеткой
Сухой бассейн
Сухой бассейн
Самомассаж крупными бусинами
Самомассаж крупными бусинами
Самомассаж мячами с неровной поверхностью
Самомассаж мячами с неровной поверхностью
Су Джок
Су Джок
Пальчиковые игры
Пальчиковые игры
Домик Дом стоит с трубой и крышей, На балкон гулять я вышел
Домик Дом стоит с трубой и крышей, На балкон гулять я вышел
Зайчик- кольцо Прыгнул заинька с крылечка И в траве нашёл колечко
Зайчик- кольцо Прыгнул заинька с крылечка И в траве нашёл колечко
Рекомендации для проведения этих упражнений
Рекомендации для проведения этих упражнений
Рекомендуемая литература:
Рекомендуемая литература:
Артикуляционная гимнастика
Артикуляционная гимнастика
«ГРИБОК» Улыбнуться, открыть рот
«ГРИБОК» Улыбнуться, открыть рот
«БЛИНЧИК» Улыбнуться, открыть рот
«БЛИНЧИК» Улыбнуться, открыть рот
Дятел
Дятел
Ёжик
Ёжик
Чистим зубки
Чистим зубки
Индюк
Индюк
Киска сердится
Киска сердится
Качели
Качели
Маляр
Маляр
Парус
Парус
Расческа
Расческа
Слоник
Слоник
Месим тесто
Месим тесто
Футбол
Футбол
Чашечка
Чашечка
Часики
Часики
Расческа
Расческа
Вкусное варенье
Вкусное варенье
Список использованной литературы
Список использованной литературы
Мнемотехника
Мнемотехника
Древнегреческая покровительница памяти, рассуждений и всех названий
Древнегреческая покровительница памяти, рассуждений и всех названий
Мнемотехника- в переводе с греческого - «искусство запоминания»
Мнемотехника- в переводе с греческого - «искусство запоминания»
Так как наглядный материал у дошкольников усваивается лучше,
Так как наглядный материал у дошкольников усваивается лучше,
Мнемотаблицы - схемы служат дидактическим материалом в работе по
Мнемотаблицы - схемы служат дидактическим материалом в работе по
Если ребенок не говорит
Если ребенок не говорит
К
К
Мнемотехника строится от простого к сложному
Мнемотехника строится от простого к сложному
Мнемоквадрат
Мнемоквадрат
Мнемодорожка
Мнемодорожка
Мнемодорожка по формированию представлений об астрономическом понятии
Мнемодорожка по формированию представлений об астрономическом понятии
Мнемотаблицы
Мнемотаблицы
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Мнемотаблицы для заучивания стихов
Мнемотаблицы для заучивания стихов
Снегири
Снегири
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Пересказ произведения
Пересказ произведения
Составление описательных рассказов
Составление описательных рассказов
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Мнемотехника многофункциональна, на её основе можно создать
Мнемотехника многофункциональна, на её основе можно создать
Д/и «Сосчитай»
Д/и «Сосчитай»
Мнемотаблица «Полёт скворца»
Мнемотаблица «Полёт скворца»
Метод мнемотехники можно с успехом применять в любой образовательной
Метод мнемотехники можно с успехом применять в любой образовательной
Использование метода мнемотехники позволяет значительно повысить
Использование метода мнемотехники позволяет значительно повысить
Новизна : в разработке технологической схемы речевых тренингов на
Новизна : в разработке технологической схемы речевых тренингов на
Содержание деятельности
Содержание деятельности
С детьми 5-и лет
С детьми 5-и лет
С детьми 6-и лет
С детьми 6-и лет
Кроме коммуникативной, развивается планирующая функция речи, т.е
Кроме коммуникативной, развивается планирующая функция речи, т.е
Наши успехи и результаты: у детей появилось желание пересказывать
Наши успехи и результаты: у детей появилось желание пересказывать
Методическое оснащение
Методическое оснащение
Театрализованная деятельность
Театрализованная деятельность
Актуальность
Актуальность
Значение театрализованной деятельности
Значение театрализованной деятельности
Методическое обеспечение:
Методическое обеспечение:
С помощью театрализованной деятельности педагог побуждает ребенка к
С помощью театрализованной деятельности педагог побуждает ребенка к
Формы работы :
Формы работы :
Обыгрывание потешек
Обыгрывание потешек
Драматизация русской народной сказки «Жихарка»
Драматизация русской народной сказки «Жихарка»
Драматизация сказки К.И.Чуковского «Айболит»
Драматизация сказки К.И.Чуковского «Айболит»
Дидактические игры и альбомы
Дидактические игры и альбомы
Этюды и психогимнастические игры
Этюды и психогимнастические игры
Театрализованный спектакль «Муха-Цокотуха»
Театрализованный спектакль «Муха-Цокотуха»
Процесс развития речи предполагает освоение не только содержательной,
Процесс развития речи предполагает освоение не только содержательной,
Для развития выразительной стороны речи, необходимо создание таких
Для развития выразительной стороны речи, необходимо создание таких
Предметно – развивающая среда:
Предметно – развивающая среда:
Виды театров используемые в работе:
Виды театров используемые в работе:
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Как в избушке у опушки Петушок живет и кот
Как в избушке у опушки Петушок живет и кот
Мы камушками играем, Сказку мы сейчас составим
Мы камушками играем, Сказку мы сейчас составим
Специфические компоненты системы работы по театрализованной
Специфические компоненты системы работы по театрализованной
Приемы активизации участия детей:
Приемы активизации участия детей:
Правила подготовки к спектаклю
Правила подготовки к спектаклю
Преобретенные умения и навыки детей
Преобретенные умения и навыки детей
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с родителями
Вывод:
Вывод:
Методическое оснащение
Методическое оснащение
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Выполнила: Аскарова А.Б
Выполнила: Аскарова А.Б

Презентация на тему: «Использование различных технологий в речевом развитии детей дошкольного возраста». Автор: 1. Файл: «Использование различных технологий в речевом развитии детей дошкольного возраста.ppt». Размер zip-архива: 7576 КБ.

Использование различных технологий в речевом развитии детей дошкольного возраста

содержание презентации «Использование различных технологий в речевом развитии детей дошкольного возраста.ppt»
СлайдТекст
1 «Использование различных технологий в речевом развитии детей

«Использование различных технологий в речевом развитии детей

дошкольного возраста»

Опыт работы воспитателя МКДОУ «СОЛНЫШКО» Аскаровой А.Б.

2 Задачи опыта работы

Задачи опыта работы

3 Основная идея моей работы – объединить усилия взрослых для успешного

Основная идея моей работы – объединить усилия взрослых для успешного

речевого развития каждого воспитанника группы, сформировать у родителей желание помогать своему ребенку, общаться с ним; уметь правильно реагировать на проблемы (помогать преодолевать их) и достижения (радоваться успехам) малыша. Основным условием ускорения развития речевой деятельности является применение различных методов обучения речи.

4 Цель: создание условий для речевого развития детей

Цель: создание условий для речевого развития детей

5 В речи детей существуют следующие проблемы

В речи детей существуют следующие проблемы

Ребёнок

Недостаточный словарный запас

Несформированность грамматического строя речи

Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов

Неспособность построить монолог

Плохая дикция

Бедная диалогическая речь

Отсутствие навыков культуры речи

6 Чтобы повысить уровень развития речи дошкольников, я использую систему

Чтобы повысить уровень развития речи дошкольников, я использую систему

основных методов и приемов.

Упражнения на развитие мелкой моторики рук.

Речевые дидактические словесные игры.

Художественное слово.

Театрализованная деятельность.

Мнемотаблицы.

Образец рассказа воспитателя.

Вопросы к детям по прочитанному произведению.

Триз.

7 Учитывая, что в наше время дети перегружены информацией, необходимо,

Учитывая, что в наше время дети перегружены информацией, необходимо,

чтобы процесс обучения был для них интересным, занимательным, развивающим. Именно поэтому, я решила применять стандартные, а главное эффективные методы и приемы мнемотехники, ТРИЗ, а также театрализованную деятельность, пальчиковые игры, упражнения на развитие мелкой моторики.

8 Комплексное использование инновационных технологий

Комплексное использование инновационных технологий

Триз

Гимнастика для пальцев

Развитие речи

Театрализованные игры

Мнемотехника

Упражнения направлены на :

Совершенствование грамматических категорий

Развитие психических функций (внимания, памяти, мышления, воображения)

Активизация и обогащение словаря

Закрепление правильного звукопроизношения

9 Упражнения на развитие мелкой моторики

Упражнения на развитие мелкой моторики

10 «Пальчиками играем - речь детей развиваем» Истоки способностей и

«Пальчиками играем - речь детей развиваем» Истоки способностей и

дарований детей – на кончиках их пальцев. В.А. Сухомлинский

11 Зоны Брока и Вернике

Зоны Брока и Вернике

Эти области называются зоной Брока (речевая моторная зона) и Вернике (понимание речи).

12 Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного

Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного

возраста

Она включает в себя ряд блоков упражнений, целью которых является развитие тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук.

13 Использование различных технологий в речевом развитии детей
14 Самомассаж рук

Самомассаж рук

15 Самомассаж прищепкой

Самомассаж прищепкой

О

16 Самомассаж грецким орехом

Самомассаж грецким орехом

О

17 Самомассаж деревянной расческой

Самомассаж деревянной расческой

О

18 Самомассаж палочками

Самомассаж палочками

О

19 Самомассаж массажной щеткой

Самомассаж массажной щеткой

О

20 Сухой бассейн

Сухой бассейн

О

21 Самомассаж крупными бусинами

Самомассаж крупными бусинами

22 Самомассаж мячами с неровной поверхностью

Самомассаж мячами с неровной поверхностью

23 Су Джок

Су Джок

О

24 Пальчиковые игры

Пальчиковые игры

25 Домик Дом стоит с трубой и крышей, На балкон гулять я вышел

Домик Дом стоит с трубой и крышей, На балкон гулять я вышел

Ладони направлены под углом, кончики пальцев соприкасаются; средний палец правой руки поднят вверх, кончики мизинцев касаются друг друга, выполняя прямую линию (труба, балкон).

26 Зайчик- кольцо Прыгнул заинька с крылечка И в траве нашёл колечко

Зайчик- кольцо Прыгнул заинька с крылечка И в траве нашёл колечко

А колечко непростое - Блестит, словно золотое.

Упражнение основано на переходе из одной позиции в другую: а) пальцы - в кулачок, выдвинуть указательный и средний пальцы и развести их в стороны; б) большой и указательный пальцы соединить в кольцо, остальные пальцы развести в стороны.

27 Рекомендации для проведения этих упражнений

Рекомендации для проведения этих упражнений

После каждого упражнения необходимо расслаблять пальцы ( потрясти кистями рук) Нагрузка на пальцы должна быть равномерной

28 Рекомендуемая литература:

Рекомендуемая литература:

29 Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика

30 «ГРИБОК» Улыбнуться, открыть рот

«ГРИБОК» Улыбнуться, открыть рот

Присосать широкий язычок к небу. Это шляпка гриба, а подъязычная связка- ножка. Кончик языка не должен подворачиваться, губы - в улыбке. Если ребенку не удается присосать язык, то можно пощелкать языком, как в упражнении «Лошадка». В пощелкивании улавливается нужное движение языка.

Опубликовано на www.Logolife.Ru

31 «БЛИНЧИК» Улыбнуться, открыть рот

«БЛИНЧИК» Улыбнуться, открыть рот

Положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать в спокойном состоянии на счет до пяти. В этом упражнении важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы.

Опубликовано на www.Logolife.Ru

32 Дятел

Дятел

Рот широко открыт и слегка растянут в улыбке, язычок в форме «чашечки» поднят вверх: боковые края языка прижаты к верхним коренным зубкам, а передний край языка поднят за верхние передние зубы к альвеолам. Ребёнок говорит с придыханием Д-Д-Д или Т-Т-Т. Язык «прыгает на бугорках».

Опубликовано на www.Logolife.Ru

33 Ёжик

Ёжик

Рот закрыт. Язык движется с внутренней стороны, плавно очерчивая кончиком языка круг ( правая щека- под верхней губой, левая щека- под нижней губой). Затем язык двигается в обратном направлении. Так "нарисовать" по 5- 6 кругов в одну и другую стороны.

Опубликовано на www.Logolife.Ru

34 Чистим зубки

Чистим зубки

Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка «почистить» нижние, затем верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком вправо - влево. Нижняя челюсть при этом не двигается.

Опубликовано на www.Logolife.Ru

35 Индюк

Индюк

Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперед- назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая ее. Темп упражнения, постепенно убыстряясь, затем добавить голос, чтобы слышалось «БЛ-БЛ-БЛ». Следите, чтобы язык не сужался, он должен быть широким.

Опубликовано на www.Logolife.Ru

36 Киска сердится

Киска сердится

Улыбнуться, открыть рот. Кончиком языка упереться в нижние зубы. На счет «раз»- выгнуть язык горкой, упираясь кончиком языка в нижние зубы. На счет «два» вернуться в исходное положение. Кончик языка при этом не должен отрываться от нижних зубов, рот не закрывается

Опубликовано на www.Logolife.Ru

37 Качели

Качели

Улыбнуться, открыть рот. На счет 1-2 поочередно упираться языком то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя челюсть при этом неподвижна.

Опубликовано на www.Logolife.Ru

38 Маляр

Маляр

Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка погладить небо от зубов к горлу. Нижняя челюсть не должна двигаться.

Опубликовано на www.Logolife.Ru

39 Парус

Парус

Улыбнуться, широко открыть рот, кончик языка поднять и поставить на бугорки (альвеолы) за верхними зубами. Удерживать язык в таком положении на счёт до восьми, потом до десяти. Опустить язык и повторить упражнение 2-3 раза.

Опубликовано на www.Logolife.Ru

40 Расческа

Расческа

Улыбнуться, закусить язык зубами. «Протаскивать» язык между зубами вперёд-назад, как бы «причёсывая» его. Выполнять 3-4 раза. .

Опубликовано на www.Logolife.Ru

41 Слоник

Слоник

Губы и зубы сомкнуты. С напряжением вытянуть губы вперед трубочкой. Удерживать их в таком положении на счет до пяти.

Опубликовано на www.Logolife.Ru

42 Месим тесто

Месим тесто

Улыбнуться, открыть рот, покусать язык зубами та-та-та…; пошлёпать язык губами пя-пя-пя…; закусить язык зубами и протаскивать его сквозь зубы с усилием.

Опубликовано на www.Logolife.Ru

43 Футбол

Футбол

Рот закрыть, кончик языка с напряжением упирать то в одну, то в другую щёку так, чтобы под щекой надувались «мячики».

Опубликовано на www.Logolife.Ru

44 Чашечка

Чашечка

Улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу, боковые края языка загнуть в форме чашечки. Удерживать на счет до пяти. Нижняя губа не должна обтягивать нижние зубы.

Опубликовано на www.Logolife.Ru

45 Часики

Часики

Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка переводить на счет «раз-два» из одного уголка рта в другой. Нижняя челюсть при этом остается неподвижной.

Опубликовано на www.Logolife.Ru

46 Расческа

Расческа

Улыбнуться, закусить язык зубами. «Протаскивать» язык между зубами вперёд-назад, как бы «причёсывая» его. Выполнять 3-4 раза. .

Опубликовано на www.Logolife.Ru

47 Вкусное варенье

Вкусное варенье

Улыбнуться, открыть рот. Языком в форме чашечки облизывать верхнюю губу сверху- вниз(можно помазать ее вареньем). Нижняя губа не должна обтягивать зубы (можно оттянуть ее вниз рукой).

Опубликовано на www.Logolife.Ru

48 Список использованной литературы

Список использованной литературы

Е.М. Косинова Уроки логопеда. Игры для развития речи Издательство: Эксмо, 2010 г.

Опубликовано на www.Logolife.Ru

49 Мнемотехника

Мнемотехника

50 Древнегреческая покровительница памяти, рассуждений и всех названий

Древнегреческая покровительница памяти, рассуждений и всех названий

Мнемозина

51 Мнемотехника- в переводе с греческого - «искусство запоминания»

Мнемотехника- в переводе с греческого - «искусство запоминания»

Это система методов и приёмов, обеспечивающих успешное освоение детьми знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание рассказа, сохранение и воспроизведение информации, и конечно, развитие речи. Суть мнемосхем заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы – рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию.

52 Так как наглядный материал у дошкольников усваивается лучше,

Так как наглядный материал у дошкольников усваивается лучше,

использование мнемотаблиц на занятиях по развитию речи и ознакомлению с окружающим, позволяет детям эффективнее воспринимать и перерабатывать зрительную информацию, сохранять и воспроизводить её.

53 Мнемотаблицы - схемы служат дидактическим материалом в работе по

Мнемотаблицы - схемы служат дидактическим материалом в работе по

развитию связной речи детей

Мнемотаблицы- схемы

Обучение составлению рассказов

Обогащение словарного запаса

Пересказ художественной литературы

Отгадывание и загадывание загадок

Заучивание стихов

54 Если ребенок не говорит

Если ребенок не говорит

Покажите ему картинку

И он заговорит

55 К

К

Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету».

56 Мнемотехника строится от простого к сложному

Мнемотехника строится от простого к сложному

Мнемоквадрат

Мнемодорожка

Мнемотаблица

57 Мнемоквадрат

Мнемоквадрат

58 Мнемодорожка

Мнемодорожка

Мнемодорожка по расширению знаний детей о свойстве воды:

59 Мнемодорожка по формированию представлений об астрономическом понятии

Мнемодорожка по формированию представлений об астрономическом понятии

- «Солнце»

60 Мнемотаблицы

Мнемотаблицы

61 Использование различных технологий в речевом развитии детей
62 Мнемотаблицы для заучивания стихов

Мнемотаблицы для заучивания стихов

63 Снегири

Снегири

64 Использование различных технологий в речевом развитии детей
65 Пересказ произведения

Пересказ произведения

66 Составление описательных рассказов

Составление описательных рассказов

67 Использование различных технологий в речевом развитии детей
68 Использование различных технологий в речевом развитии детей
69 Использование различных технологий в речевом развитии детей
70 Использование различных технологий в речевом развитии детей
71 Использование различных технологий в речевом развитии детей
72 Мнемотехника многофункциональна, на её основе можно создать

Мнемотехника многофункциональна, на её основе можно создать

разнообразные дидактические игры. Вот некоторые из них.

Д/и «Один, много, чего не стало»

Цель: Активизация словаря ребёнка по лексической теме. Коррекция грамматического строя речи. Обучение детей образованию существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.

73 Д/и «Сосчитай»

Д/и «Сосчитай»

Цель: Активизация словаря по лексической теме. Коррекция грамматического строя речи: согласование числительных с существительными

74 Мнемотаблица «Полёт скворца»

Мнемотаблица «Полёт скворца»

Цель: Развитие внимания детей. Активизация в речи приставочных глаголов.

Мнемодорожка «Птицы»

Цель: Развитие связной речи. Составление описательных рассказов о птицах

75 Метод мнемотехники можно с успехом применять в любой образовательной

Метод мнемотехники можно с успехом применять в любой образовательной

области. Примеры моделей:

Развитие культурно -гигиенических навыков

Рассказывание о времени года

Рассказывание о растительном, животном и предметном мире

Уход за комнатными растениями

76 Использование метода мнемотехники позволяет значительно повысить

Использование метода мнемотехники позволяет значительно повысить

уровень развития речи у детей и одновременно решает задачи, направленные на развитие основных психических процессов, а это в свою очередь позволяет в достаточной степени подготовить детей к обучению в школе.

77 Новизна : в разработке технологической схемы речевых тренингов на

Новизна : в разработке технологической схемы речевых тренингов на

основе схемной и знаковой модели обучения.

Перспектива опыта- это путь к развитию самостоятельной познавательной активности детей дошкольного возраста и залог успешной преддошкольной подготовки.

78 Содержание деятельности

Содержание деятельности

С детьми 4-х лет

Внедрение простейших опорных сигналов с близким данному возрасту значением:

79 С детьми 5-и лет

С детьми 5-и лет

Введены опорные сигналы, обозначающие цвет, форму, размер, вкус и др.

80 С детьми 6-и лет

С детьми 6-и лет

Перед

Под

От

В

Использованы унифицированные и самостоятельно разработанные опорные схемы, введены графические изображения действий

*

81 Кроме коммуникативной, развивается планирующая функция речи, т.е

Кроме коммуникативной, развивается планирующая функция речи, т.е

ребенок учится последовательно и логически выстраивать свои действия, рассказывать об этом.

82 Наши успехи и результаты: у детей появилось желание пересказывать

Наши успехи и результаты: у детей появилось желание пересказывать

сказки, тексты, придумывать интересные истории – как на занятии, так и в повседневной жизни; расширился круг знаний об окружающем мире; расширился активный и пассивный словарный запас; появился интерес к заучиванию стихов и малых фольклорных форм; дети преодолели робость, застенчивость.

83 Методическое оснащение

Методическое оснащение

84 Театрализованная деятельность

Театрализованная деятельность

85 Актуальность

Актуальность

Театральная деятельность – это самый распространённый вид детского творчества. Она близка и понятна ребёнку, глубоко лежит в его природе и находит своё отстранение стихийно, потому что связана с игрой. Всякую свою выдумку, впечатления из окружающей жизни ребёнку хочется выложить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видит и что его заинтересовало, и, получая огромное эмоциональное наслаждение. Поэтому возникла идея - создания системы педагогических мероприятий по развитию речи детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность.

86 Значение театрализованной деятельности

Значение театрализованной деятельности

Помогает усвоению богатства родного языка, его выразительных средств появляется живой интерес к самостоятельному познанию и размышлению совершенствует артикуляционный аппарат формируется диалогическая, эмоционально насыщенная речь улучшается усвоение содержания произведения, логика и последовательность событий дети получают эмоциональный подъём способствует развитию элементов речевого общения: мимики, жестов, пантомимики, интонации, модуляции голоса позволяет формировать опыт социального поведения стимулирует активную речь

87 Методическое обеспечение:

Методическое обеспечение:

Анализ программно-методического обеспечения позволил отобрать и систематизировать программно-методические средства, позволяющие решить задачи речевого развития детей. Появился программно-методический комплект, который включает в себя использование программ, учебно-наглядных пособий, пособий для детей, периодических изданий, учебно-методических пособий, ТСО. Разработаны: Рабочая программа «Волшебный мир театра» с приложением сценарии «Волшебный мир театра», «Сказки для дошкольников», «Театральная деятельность по пожарной безопасности», сценарии к сказкотерапии «Сказки устами детей» конспекты непосредственно-образовательной деятельности: «Комплексные мероприятия по сказкам для детей 4-5 лет» проект с участием родителей «Сказка своими руками» Созданы: картотеки игр и упражнений: «Развитие речевого дыхания», «Логоритмические упражнения», «Скороговорки и чистоговорки», «Играем пальчиками и развиваем речь», «Сказки оживают», «Фольклорные произведения», «Сказки к театрам», «Театральные игры». картотека мнемотаблиц Оформлены: альбом: «Виды театров» папка передвижка «Мир театра» фоторепортажи: Колядки», «Кошкин дом», «Новогодние развлечения», «Играем в сказку» Для родителей: рекомендации для родителей: «Домашний кукольный театр», «Живые камни», «Расскажи детям сказку», буклеты, консультации, Разработки родительских собраний и др.

88 С помощью театрализованной деятельности педагог побуждает ребенка к

С помощью театрализованной деятельности педагог побуждает ребенка к

высказыванию своих мыслей, своего отношения к увиденному, что способствует развитию речевых возможностей и способностей детей.

О

89 Формы работы :

Формы работы :

Беседа о театре. Творческие упражнения. Театрализованные игры. Подвижные игры. Проведение спектаклей.

Действия с кукольными персонажами. Действия детей по ролям.

90 Обыгрывание потешек

Обыгрывание потешек

91 Драматизация русской народной сказки «Жихарка»

Драматизация русской народной сказки «Жихарка»

92 Драматизация сказки К.И.Чуковского «Айболит»

Драматизация сказки К.И.Чуковского «Айболит»

93 Дидактические игры и альбомы

Дидактические игры и альбомы

94 Этюды и психогимнастические игры

Этюды и психогимнастические игры

95 Театрализованный спектакль «Муха-Цокотуха»

Театрализованный спектакль «Муха-Цокотуха»

96 Процесс развития речи предполагает освоение не только содержательной,

Процесс развития речи предполагает освоение не только содержательной,

но и образной, эмоциональной стороны речи

О

97 Для развития выразительной стороны речи, необходимо создание таких

Для развития выразительной стороны речи, необходимо создание таких

условий, в которых каждый ребенок мог бы проявить свои эмоции, чувства, желания и взгляды, причем не только в обычном разговоре, но и публично, не стесняясь присутствия посторонних слушателей (что особенно важно на этапе автоматизации звука).

О

98 Предметно – развивающая среда:

Предметно – развивающая среда:

Для обогащения предметно – развивающей среды в группе был разработан и реализован проект с участием родителей «Сказка своими руками» . Были изготовлены персонажи сказок и атрибуты к ним из разных материалов. Результатом проекта было инсценирование готового театра ребёнком. А сейчас дети на основе готовых кукольных театров продолжают разыгрывать сказки, составлять интересные и необычные рассказы, меняя героев и обстановку. Изготовлены разные виды ширм.

99 Виды театров используемые в работе:

Виды театров используемые в работе:

Перчаточный театр камней настольный кукольный пальчиковый на фланелеграфе костюмированый масочный на палочках теневой

100 Использование различных технологий в речевом развитии детей
101 Как в избушке у опушки Петушок живет и кот

Как в избушке у опушки Петушок живет и кот

Васька днем печет ватрушки, Петя песенки поет.

Расти, расти, репка Большая, пребольшая. Помощников позовём И тебя мы вытянем! У нас дружная семья, Бабка, внучка, жучка, мышка, я!

102 Мы камушками играем, Сказку мы сейчас составим

Мы камушками играем, Сказку мы сейчас составим

Хватит мне бродить по свету, Будет мне тепло зимой. Если никого здесь нету, Значит, домик этот – мой!

103 Специфические компоненты системы работы по театрализованной

Специфические компоненты системы работы по театрализованной

деятельности

Эмоциональное погружение в произведение

Отражение прочитанного в видах деятельности

Собственно драматизация произведения

104 Приемы активизации участия детей:

Приемы активизации участия детей:

.

Выбор детьми роли по желанию. Назначение на главные роли наиболее робких, застенчивых детей. Распределение ролей по карточкам.

105 Правила подготовки к спектаклю

Правила подготовки к спектаклю

Не перегружать детей Не навязывать своего мнения Предоставлять всем детям возможность попробовать себя в разных ролях

106 Преобретенные умения и навыки детей

Преобретенные умения и навыки детей

Умеют строить простейший диалог. Умеют выразительно прочитать текст с нужными интонациями. Умеют сочинять этюды по сказкам. Умеют действовать согласованно, запоминают заданные позы.

107 Работа с родителями

Работа с родителями

Консультации на темы: «Театрально-игровая деятельность – один из самых эффективных способов коррекционного воздействия на ребенка» «Влияние пальчикового театра на развитие мелкой моторики» Мастерская по изготовлению театрального реквизита

108 Работа с родителями

Работа с родителями

109 Вывод:

Вывод:

Благодаря проделанной работе дети стали более сознательно пользоваться языковыми средствами при передаче своих мыслей и в различных ситуациях речевого общения, повысилась речевая активность, появился живой интерес к самостоятельному познанию и размышлению. Кроме этого в любых видах деятельности дети получают эмоциональный подъём, проявляют позитивные качества характера такие как: находчивость, взаимопомощь, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность, эстетические потребности личности, излучают энергию, бодрость, любят творческие задания, с удовольствием участвуют в театральных постановках, кукольных спектаклях, играх - драматизациях. Влияние театрализованной деятельности на развитие речи детей неоспоримо. Театрализованная деятельность – один из самых эффективных способов развития речи и проявления их творческих способностей, а также та деятельность, в которой наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя. С помощью театрализованных занятий можно решать практически все задачи программы развития речи. И наряду с основными методами и приемами речевого развития детей можно и нужно использовать богатейший материал словесного творчества народа.

110 Методическое оснащение

Методическое оснащение

111 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

112 Выполнила: Аскарова А.Б

Выполнила: Аскарова А.Б

«Использование различных технологий в речевом развитии детей дошкольного возраста»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/ispolzovanie-razlichnykh-tekhnologij-v-rechevom-razvitii-detej-doshkolnogo-vozrasta-188932.html
cсылка на страницу

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Использование различных технологий в речевом развитии детей дошкольного возраста