<<  Предметная структура цепного текста изображена графически Методика Глухова В.П. «Обучение рассказыванию детей с ОНР»  >>
Дети усваивают знания о предмете через сенсорные каналы: зрительное,

Дети усваивают знания о предмете через сенсорные каналы: зрительное, слуховое, тактильное восприятие. Следовательно, модель включает символику: через символ "глаз" дети учатся вычленять признаки цвета, формы, величины, места нахождения; через символ "рука" - фактурные признаки предмета (гладкий, твердый); через символ"рот"- вкусовые ощущения; через символ "ухо"- способы обнаружения предмета. Для обозначения логических признаков, а именно отнесенность предмета к определенной группе, применяется изображение различных групп предметов (игрушек, животных), которое потом заменяется ?, символизирующим предложения: " К какой группе относится этот предмет?" Признаки – польза – вред и т.д.

Слайд 10 из презентации «Концовка спасибо за внимание картинки»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Концовка спасибо за внимание картинки.ppt» можно в zip-архиве размером 3705 КБ.

Логопед

краткое содержание других презентаций о логопеде

«ИКТ в работе логопеда» - Растущая область деятельности. Тестовая экспресс-диагностика. Программа удобна для совместной проектной деятельности. Автоматизации звуков в слогах. Развитие связной речи. Домашние животные. Использование компьютерных программ. Использование информационно- коммуникативных технологий. Использование программы создания презентаций.

«Логопедические уроки» - Сравнение. Профилактика оптической дисграфии. Каждый охотник желает знать, где сидит фазан. Ученики могут составить в течение года альбом. Коррекция психических процессов. Систематизация материала. Многократное повторение подлежащего запоминанию материала. Игра-физминутка. Развитие зрительной и ассоциативной памяти.

«Логопедические занятия» - Организация деятельности. Закон РФ «Об образовании». «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении». Ребенок. Организация коррекционно-развивающей работы в условиях логопункта. Родители. Комплектование логопункта. Медицинские работники. Основные задачи учителя – логопеда на логопункте. Развивающие игры Музыкально-ритмические занятия ИЗО.

«Логопедические программы для детей» - Основные игры и упражнения курсов программы. Структура программы. Оказание комплексной психолого-логопедической помощи. Играй. Высшие психические функции. Программа для детей 3-6 лет. Воображение. Восприятие. Основная часть. Прощание. Алгоритм образовательной деятельности. Устойчивый интерес к занятиям.

«Логопедическая работа с детьми» - Учет структуры дефекта. Логопедическое сопровождение (основная цель диагностики). Консультативно – методическая с родителями и педагогами. Логопедическое сопровождение (логопедические проблемы учащихся). Отслеживание динамики развития ребенка. Использование помощи разных специалистов. «Логопедическое сопровождение (формы работы)».

«Отчёт логопеда» - Общее недоразвитие речи. Активный словарь. Понимание предлогов. Слоговая структура слова. Связная речь. Звукопроизношение. Методические рекомендации. Компоненты грамматического строя речи. Общее звучание речи. Словообразование. Компоненты речевой системы. Состояние артикуляционного аппарата. Словоизменение.

Всего в теме «Логопед» 13 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы