Нарушение речи
<<  Предупреждение оптической дисграфии у воспитанников 5-7 лет с тяжёлым нарушением речи Отгадай сказку по отрывку для дошкольников  >>
Коррекция нарушений речи посредством использования сказкотерапии
Коррекция нарушений речи посредством использования сказкотерапии
Метод сказкотерапии является здоровьесберегающей технологией,
Метод сказкотерапии является здоровьесберегающей технологией,
Цель: использование эффективных приемов сказкотерапии для коррекции
Цель: использование эффективных приемов сказкотерапии для коррекции
Общедидактические принципы : - принцип систематичности и
Общедидактические принципы : - принцип систематичности и
Формы работы комплексной сказкотерапии :
Формы работы комплексной сказкотерапии :
В логопедической работе используются два вида сказок, которые
В логопедической работе используются два вида сказок, которые
Художественная сказка Предлагает ребенку образы, которыми он
Художественная сказка Предлагает ребенку образы, которыми он
Сказки для расширения словарного запаса
Сказки для расширения словарного запаса
Два направления в работе над предложением: I. Работа по его
Два направления в работе над предложением: I. Работа по его
Приёмы сказкотерапии при формировании связной речи: СЛОВЕСНАЯ
Приёмы сказкотерапии при формировании связной речи: СЛОВЕСНАЯ
Фрагменты структуры коррекционно-развивающего сказкотерапевтического
Фрагменты структуры коррекционно-развивающего сказкотерапевтического
1 этап Ритуал «входа» в сказку
1 этап Ритуал «входа» в сказку
2этап
2этап
3 этап Расширение
3 этап Расширение
4 этап Закрепление
4 этап Закрепление
5 этап Интеграция
5 этап Интеграция
6 этап Резюмирование
6 этап Резюмирование
7 этап Ритуал «выхода» из сказки
7 этап Ритуал «выхода» из сказки
Литература
Литература
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Коррекция нарушений речи посредством использования сказкотерапии». Автор: Admin. Файл: «Коррекция нарушений речи посредством использования сказкотерапии.pptx». Размер zip-архива: 3033 КБ.

Коррекция нарушений речи посредством использования сказкотерапии

содержание презентации «Коррекция нарушений речи посредством использования сказкотерапии.pptx»
СлайдТекст
1 Коррекция нарушений речи посредством использования сказкотерапии

Коррекция нарушений речи посредством использования сказкотерапии

» Презентация опыта работы Учителя-логопеда МБДОУ д/с № 16 Сегидиной Ольги Юрьевны

2 Метод сказкотерапии является здоровьесберегающей технологией,

Метод сказкотерапии является здоровьесберегающей технологией,

комплексной системой направленной на коррекцию речевых нарушений, личностное развитие ребенка и сохранение его здоровья, и позволяет в рамках сказки решать обучающие, коррекционные и воспитательные задачи.

3 Цель: использование эффективных приемов сказкотерапии для коррекции

Цель: использование эффективных приемов сказкотерапии для коррекции

речи, мотивации детей к процессу коррекции и связанных с ней психических процессов, развитие эмоционально-экспрессивной сферы дошкольников

4 Общедидактические принципы : - принцип систематичности и

Общедидактические принципы : - принцип систематичности и

последовательности; - принцип сознательности и активности.

Принципы специальной педагогики: - принцип развивающего обучения; - принцип наглядности; - принцип коррекционной направленности.

Принципы логопедии: - принцип дифференциального подхода; - принцип формирования речевых навыков в условиях естественного речевого общения; - онтогенетический принцип (логопедическая работа ведется с учетом последовательности появлений форм и функций речи и видов деятельности ребенка в онтогенезе).

5 Формы работы комплексной сказкотерапии :

Формы работы комплексной сказкотерапии :

Рассказывание сказок (групповое: придумывание «по кругу», рассказывание «по кругу» известной сказки; индивидуальное: от 3-го лица, от 1-го лица).

Постановка сказок (игры-драматизации).

Сочинение сказок (интерпретация, переписывание, дописывание, сочинение новых сказок и историй).

Куклотерапия (пальчиковые, марионетки, бумажные, перчаточные куклы, верховые куклы , фланелеграф, теневые, магнитные, стендовые).

Сказочная имидж-терапия (преображение с помощью костюмов).

6 В логопедической работе используются два вида сказок, которые

В логопедической работе используются два вида сказок, которые

конструируются в соответствии с актуальной ситуацией:

Художественные Сказки

Авторские

Народные

Дидактические сказки

Сказки о животных

Бытовые сказки

Волшебные сказки

7 Художественная сказка Предлагает ребенку образы, которыми он

Художественная сказка Предлагает ребенку образы, которыми он

наслаждается, незаметно для себя усваивая жизненно важную информацию. Сказка ставит и помогает решать моральные проблемы. В ней все герои имеют четкую моральную ориентацию.

8 Сказки для расширения словарного запаса

Сказки для расширения словарного запаса

Виды работы: - вычленение слов из сказки с заданным звуком; - рифмовка слов (удалец-молодец); - придумывание нескольких однокоренных слов (Снегурочка,снег, снеговик, снеговичок); - подбор эпитетов к сказочному герою; - называние сказочного героя по эпитетам; - называние слов-признаков, слов-действий из сказки; - подбор к сказочному персонажу действий, признаков; - подбор к действиям - сказочного персонажа; - придумывание нового названия сказки; - называние пропущенных слов в сказке и др.

9 Два направления в работе над предложением: I. Работа по его

Два направления в работе над предложением: I. Работа по его

развертыванию, распространению, наполнению и интонационному оформлению в соответствии с целью высказывания. 2. Работа по синонимическим заменам, перестройкам предложений, выражающим одно и то же содержание.

Формы работы по формированию правильного грамматического строя: - составление предложений по опорным картинкам из сказок; - составление предложений с определенным словом, несколькими словами; - распространение предложения; - составление предложений по демонстрации действий сказочных персонажей; - составление предложений с опорой на игрушку; - упражнение "Закончи предложение" и т.д.

10 Приёмы сказкотерапии при формировании связной речи: СЛОВЕСНАЯ

Приёмы сказкотерапии при формировании связной речи: СЛОВЕСНАЯ

РЕЖИСЕРСКАЯ ИГРА. ПЕРЕСКАЗ ОТ ЛИЦА ЛИТЕРАТУРНОГО ГЕРОЯ. СЛОВЕСНОЕ РИСОВАНИЕ «А ЧТО ПОТОМ». «СОВМЕСТНОЕ РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМНОГО ВОПРОСА К СКАЗКЕ». «ИЗМЕНЕНИЕ СИТУАЦИИ В ЗНАКОМЫХ СКАЗКАХ». «ПРИДУМЫВАНИЕ КРАТКИХ ИСТОРИЙ». «МОДЕЛИРОВАНИЕ» «СКАЗКИ ПРО САМОГО СЕБЯ». «ПЕРЕВИРАНИЕ СКАЗКИ». «БИНОМ ФАНТАЗИИ». «СКАЗКИ ПО-НОВОМУ».

11 Фрагменты структуры коррекционно-развивающего сказкотерапевтического

Фрагменты структуры коррекционно-развивающего сказкотерапевтического

занятия

4 этап. Закрепление

3 этап. Расширение.

6 этап. Резюмирование

2 этап. Повторение

5 этап. Интеграция

7 этап Ритуал «выхода» из сказки.

1 этап. Ритуал «входа» в сказку

12 1 этап Ритуал «входа» в сказку

1 этап Ритуал «входа» в сказку

Цель: Создать настрой на совместную работу. Войти в сказку.

Содержание этапа: Коллективное упражнение (взявшись за руки в кругу, все выполняют «сплачивающее» действие).

13 2этап

2этап

Повторение

Цель: Вспомнить то, что делали в прошлый раз и какие выводы для себя сделали, какой опыт приобрели, чему научились.

Содержание этапа: Логопед задает детям вопросы о том, что было в прошлый раз; что они помнят; использовали ли они новый опыт в течение тех дней, пока не было занятий; как им помогло в жизни то, чему они научились в прошлый раз и т.п

14 3 этап Расширение

3 этап Расширение

Цель: Расширить представления ребенка о чем-либо.

Содержание этапа: Показать или рассказать детям новую сказку, фрагмент сказки с постановкой задач по преодолению препятствий.

15 4 этап Закрепление

4 этап Закрепление

Цель: Приобретение нового опыта, появление новых качеств личности ребенка, закрепление и повторение учебного материала.

Содержание этапа: Проводятся дидактические игры, позволяющие детям приобрести новый опыт и закрепить знания, умения и навыки; совершаются символические путешествия, превращения и пр

16 5 этап Интеграция

5 этап Интеграция

Цель: Связать опыт с реальной жизнью

Содержание этапа: Обсуждение и анализирование вместе с детьми, в каких ситуациях их жизни они могут использовать тот опыт, что приобрели сегодня

17 6 этап Резюмирование

6 этап Резюмирование

Цель: Обобщить приобретенный опыт, связать его с уже имеющимся

Содержание этапа: Подводятся итоги занятия, подчеркивается значимость приобретенного опыта, проговариваются конкретные ситуации, в которых дети могут использовать новый опыт

18 7 этап Ритуал «выхода» из сказки

7 этап Ритуал «выхода» из сказки

Цель: Закрепить новый опыт, подготовить ребенка к взаимодействию в привычной социальной среде.

Содержание этапа: Повторение ритуала «входа» в занятие с дополнением: «Мы берем с собой все важное, что было сегодня с нами, все, чему мы научились». Дети протягивают руки в круг, совершают действие, как будто что-то берут из круга, прикладывают руки к груди.

19 Литература

Литература

Полухина О. Сказкотерапия: теория и практика. 2. Е. П. Ильин. Эмоции и чувства. Санкт-Петербург Москва - Харьков – Минск 2001 3. Леонид Горбунов Опыт использования сказкотерапии в условиях Центра реабилитации 4. Шорохова О.А. – Играем в сказку. Сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников 5. Тренинг по сказкотерапии. Под.ред.Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой. Технологии института сказкотерапии 6. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеева. Практикум по сказкотерапии. Издательство «Речь». Санкт-Петербург,2000г 7. Л. Б. Фесюкова. Воспитание сказкой. 8. Игра «Маленькие слова» 9. Пособие «Звукоград.Буквоград.Златоустия.» 10. http://dcp.sovserv.ru/other/30301/2008/01/26/wallpaper_mistic/print.html http://zagovorit.ru.com http://www.mi9.com/640x480/colorful-flowers-wallpaper_84089.html http://www.liveinternet.ru/users/4472196/post174311955/ http://mkpn-club.ru/viewtopic.php?f=15&t=188&p=99619 http://www.liveinternet.ru/users/liza-eka/page7.html http://www.liveinternet.ru/users/4472196/post174311955/ http://www.liveinternet.ru/users/4472196/post174311955/ http://www.liveinternet.ru/users/4017684/rubric/1652112/ http://www.liveinternet.ru/users/4486767/page7.shtml http://www.liveinternet.ru/users/4070861/post195257276/ http://vk.com/wall-44257239

20 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Коррекция нарушений речи посредством использования сказкотерапии»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/korrektsija-narushenij-rechi-posredstvom-ispolzovanija-skazkoterapii-202862.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Нарушение речи > Коррекция нарушений речи посредством использования сказкотерапии