Коррекция нарушений речи с учётом гендерных особенностей дошкольников

«Коррекция нарушений речи с учётом гендерных особенностей

дошкольников» Программа логопедической работы по преодолению фонетико – фонематического недоразвития речи у детей с учётом полового диморфизма г. Когалым 2013 год.

Ситдикова Динара Закуановна учитель - логопед первой квалификационной категории

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад «Маугли»

Предупреждение

Данная программа является авторской разработкой, при частичном или полном копировании документа необходимо указывать имя автора. Полная версия программы логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у детей с учётом полового диморфизма «Коррекция нарушений речи с учётом гендерных особенностей дошкольников» находится у автора.

Назначение программы

Программа позволяет: - обеспечить оптимальные условия речевого развития речи дошкольников разного пола; - овладеть в полном объеме фонетическим строем языка; - развить фонематическое восприятие с учётом полового диморфизма; - осуществить подготовку к овладению элементарными навыками письма и чтения; - интегрировать деятельность всех участников воспитательно-образовательного процесса, используя разнообразные формы, методы и приёмы для обеспечения оптимальных условий речевого развития мальчиков и девочек. Программа обеспечивает ДОУ методическими разработками по предупреждению и коррекции нарушений речи.

Ожидаемые результаты

Положительная динамика уровня речевого развития мальчиков и девочек;

Сокращение разницы речевого развития между девочками и мальчиками;

Успешное освоение детьми разного пола программного материала в соответствии с особенностями когнитивных, коммуникативных и регулятивных процессов;

Обогащение предметно - развивающей среды с учетом гендерных аспектов речевого развития, комплексом дидактических игр;

Совершенствование методов и приёмов дифференцированного подхода при коррекции нарушений речи;

Ожидаемые результаты

Проявление черт личности, присущих мальчикам и девочкам;

повышение уровня психолого-педагогической компетентности и творческого потенциала воспитателей, специалистов ДОУ, способствующих гендерной социализации детей;

Разработка практических рекомендаций для дошкольных образовательных учреждений по реализации гендерного подхода при коррекции речи детей в условиях детского сада;

Приобретение родителями воспитанников знаний об особенностях развития и коррекции речи детей разного пола.

Актуальность

Данная программа позволяет формировать правильную гендерную направленность ребенка и обеспечить оптимальные условия полноценного речевого развития девочек и мальчиков.

Задачи

Новизна

Средства реализации программы

Этапы работы по внедрению программы «Коррекционно – логопедическая

работа с учётом гендерных особенностей дошкольников»

Подготовительный

Организационный

Организационный

Организационный

Организационный

Организационный

Организационный

Организационный

Организационный

Организационный

Организационный

Организационный

Основной

Формы работы

Модель взаимодействия субъектов коррекционно – образовательного

процесса в ДОУ для детей с нарушением речи

Учитель-логопед

Педагог - психолог

Воспитатели

Родители

Ребёнок

Инструктор по физической культуре

Музык. руководитель

Инструктор по труду

Предметно- развивающая развивающая среда

Заключительный

Репрезентативность программы

Перспектива