ДОУ
<<  Коррекционная - профилактическая работа в ДОУ Контроль качества работы в ДОУ  >>
Мастер – класс «Опыты и эксперименты в доу»
Мастер – класс «Опыты и эксперименты в доу»
« Чем больше ребёнок видит, слышит и переживает, чем больше он узнаёт
« Чем больше ребёнок видит, слышит и переживает, чем больше он узнаёт
Малыш – природный исследователь окружающего мира
Малыш – природный исследователь окружающего мира
Познавательные задачи: – расширить и систематизировать элементарные
Познавательные задачи: – расширить и систематизировать элементарные
Методы Поисково-исследовательские: Случайные наблюдения и эксперименты
Методы Поисково-исследовательские: Случайные наблюдения и эксперименты
Работу осуществляю через : 1.Создание технической базы для детского
Работу осуществляю через : 1.Создание технической базы для детского
Основу форм и методов работы с детьми составляют эксперименты,
Основу форм и методов работы с детьми составляют эксперименты,
Наблюдение- это один из способов изучения мира вокруг нас
Наблюдение- это один из способов изучения мира вокруг нас
Эксперимент – это опыты, которые проводят учёные, чтобы убедиться в
Эксперимент – это опыты, которые проводят учёные, чтобы убедиться в
Занимательные опыты, эксперименты побуждают детей к самостоятельному
Занимательные опыты, эксперименты побуждают детей к самостоятельному
Деятельность экспериментирования способствует формированию у детей
Деятельность экспериментирования способствует формированию у детей
Эксперимент, самостоятельно проводимый ребёнком, позволяет ему создать
Эксперимент, самостоятельно проводимый ребёнком, позволяет ему создать
Дети открывают для себя новый мир, стараются всё потрогать руками,
Дети открывают для себя новый мир, стараются всё потрогать руками,
Воспитание правильного отношения детей к природе, умение бережно
Воспитание правильного отношения детей к природе, умение бережно
Почему чеснок липкий
Почему чеснок липкий
Мастер – класс «Опыты и эксперименты в доу»
Мастер – класс «Опыты и эксперименты в доу»
Овощ есть такой-чеснок
Овощ есть такой-чеснок
Вывод: Чеснок- это самый сладкий овощ, в нем содержится 20% сахара
Вывод: Чеснок- это самый сладкий овощ, в нем содержится 20% сахара
Кошачье умывание
Кошачье умывание
Мастер – класс «Опыты и эксперименты в доу»
Мастер – класс «Опыты и эксперименты в доу»
Вывод: Кошачий язык- шершавый, как наждачная бумага, т.к. на нём
Вывод: Кошачий язык- шершавый, как наждачная бумага, т.к. на нём
«Как змея меняет кожу
«Как змея меняет кожу
. Для этого она трётся головой обо что-нибудь твёрдое
. Для этого она трётся головой обо что-нибудь твёрдое
Я надеюсь, что многие из моих дошкольников на всю жизнь останутся
Я надеюсь, что многие из моих дошкольников на всю жизнь останутся
Мастер – класс «Опыты и эксперименты в доу»
Мастер – класс «Опыты и эксперименты в доу»
Продолжение следует……
Продолжение следует……

Презентация: «Мастер – класс «Опыты и эксперименты в доу»». Автор: Harlam. Файл: «Мастер – класс «Опыты и эксперименты в доу».pptx». Размер zip-архива: 4575 КБ.

Мастер – класс «Опыты и эксперименты в доу»

содержание презентации «Мастер – класс «Опыты и эксперименты в доу».pptx»
СлайдТекст
1 Мастер – класс «Опыты и эксперименты в доу»

Мастер – класс «Опыты и эксперименты в доу»

Воспитатель МБДОУ №4 «Золотая Рыбка» Г.Невельск Гольцман Анна Петровна

2 « Чем больше ребёнок видит, слышит и переживает, чем больше он узнаёт

« Чем больше ребёнок видит, слышит и переживает, чем больше он узнаёт

и усваивает, чем большим количеством элементов действительности он располагает в своём опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая деятельность.» Лев Семёнович Выготский

3 Малыш – природный исследователь окружающего мира

Малыш – природный исследователь окружающего мира

Мир открывается ребёнку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний.

4 Познавательные задачи: – расширить и систематизировать элементарные

Познавательные задачи: – расширить и систематизировать элементарные

естественно-научные и экологические представления детей; - формировать навыки постановки элементарных опытов и умений делать выводы на основе полученных результатов; Развивающие – развивать стремление к поисково- познавательной деятельности; - развивать мыслительную деятельность, умение наблюдать, анализировать; Воспитательные – воспитывать интерес к познанию окружающего мира; - стимулировать желание детей экспериментировать.

5 Методы Поисково-исследовательские: Случайные наблюдения и эксперименты

Методы Поисково-исследовательские: Случайные наблюдения и эксперименты

Плановые; Проблемные вопросы; Тематические беседы; Метод проектов; Практические: Проведение опытов, экспериментов; Конструктивные: Беседы; Творческие: - Презентации; - Создание макетов; - Оформление фоторепортажа, альбомов, дидактических игр, выставок, акций.

6 Работу осуществляю через : 1.Создание технической базы для детского

Работу осуществляю через : 1.Создание технической базы для детского

экспериментирования; 2. Составления перспективного плана; 3. Разработка конспектов и сценарий мероприятий; 4. Создание библиотечки для почемучек; 5. Взаимосвязь с родителями; 6. Взаимосвязь с коллегами.

7 Основу форм и методов работы с детьми составляют эксперименты,

Основу форм и методов работы с детьми составляют эксперименты,

наблюдения и опыты.

8 Наблюдение- это один из способов изучения мира вокруг нас

Наблюдение- это один из способов изучения мира вокруг нас

Для этого необходимы все наши органы чувств.

9 Эксперимент – это опыты, которые проводят учёные, чтобы убедиться в

Эксперимент – это опыты, которые проводят учёные, чтобы убедиться в

правильности своих предположений, или гипотез.

10 Занимательные опыты, эксперименты побуждают детей к самостоятельному

Занимательные опыты, эксперименты побуждают детей к самостоятельному

поиску причин, способов действий, проявлению творчества, так как представлены с учётом актуального развития дошкольников.

11 Деятельность экспериментирования способствует формированию у детей

Деятельность экспериментирования способствует формированию у детей

познавательного интереса, развивает наблюдательность, мыслительную деятельность, воспитывает бережное отношение ко всему живому.

12 Эксперимент, самостоятельно проводимый ребёнком, позволяет ему создать

Эксперимент, самостоятельно проводимый ребёнком, позволяет ему создать

модель явления и обобщить полученные действенным путём результаты, сопоставить их, классифицировать и сделать выводы данных явлений для человека и самого себя.

13 Дети открывают для себя новый мир, стараются всё потрогать руками,

Дети открывают для себя новый мир, стараются всё потрогать руками,

рассмотреть, понюхать, если возможно, попробовать на вкус.

14 Воспитание правильного отношения детей к природе, умение бережно

Воспитание правильного отношения детей к природе, умение бережно

обращаться с представителями животного и растительного мира может быть полноценно осуществлено в том случае, если система работы в детском саду сочетается с воздействием ребёнка в семье.

15 Почему чеснок липкий

Почему чеснок липкий

Цель: Учить самостоятельно делать выводы; выявить пользу чеснока, его свойства. Активизировать словарь детей: чеснок, иммунитет. Воспитывать интерес к лечебным свойствам растений.

16 Мастер – класс «Опыты и эксперименты в доу»
17 Овощ есть такой-чеснок

Овощ есть такой-чеснок

Очень горький на зубок. Если выдавить его- Запах острый от него. Если пальчиком потрогать, Потереть его чуть-чуть. Пальчик станет очень липким. От чего? И почему?

18 Вывод: Чеснок- это самый сладкий овощ, в нем содержится 20% сахара

Вывод: Чеснок- это самый сладкий овощ, в нем содержится 20% сахара

Но сахар перебивает жгучее вещество аллиин, который содержится только в чесноке и не дает ощутить сладость этого растения.

19 Кошачье умывание

Кошачье умывание

». Цель: выяснить, как кошка языком чистит себе шёрстку; Развивать познавательно- исследовательскую деятельность детей.

20 Мастер – класс «Опыты и эксперименты в доу»
21 Вывод: Кошачий язык- шершавый, как наждачная бумага, т.к. на нём

Вывод: Кошачий язык- шершавый, как наждачная бумага, т.к. на нём

расположены жёсткие кожаные бугорки, особенно заметные в середине. Эти бугорки играют ту же роль, что и насечки на пилочке(или наждачной бумаге). Когда кошка вылизывает свою шубку, эти бугорки снимают с неё пыль, грязь и выпавшие волоски.

22 «Как змея меняет кожу

«Как змея меняет кожу

» Задачи: Выявить ,как змея меняет кожу; Расширить кругозор детей; Активизировать словарь: выползок Ход: Наденьте на руку перчатку, лучше кожаную или резиновую. Свободной рукой держите перчатку за верхнюю часть. Медленно начинайте вытаскивать руку из перчатки. Свободной рукой тяните то с одной стороны, то с другой. Усилием пальцев руки, на которую одета перчатка, придержите её так, чтобы снимаемая перчатка начала выворачиваться на изнанку. Это напоминает то, как змея снимает кожу. Змее приходится сначала прорвать кожу на голове возле пасти.

23 . Для этого она трётся головой обо что-нибудь твёрдое

. Для этого она трётся головой обо что-нибудь твёрдое

Прорвав кожу, змея находит камень или палку, цепляет за них край старой кожи и выползает из неё, оставив за собой вывернутую наизнанку старую кожу ( выползок).

Змея меняет кожу, так как старая становится тесной и протирается. Молодые змеи чаще меняют кожу-1-2 раза в год, а взрослые-3-4 раза.

24 Я надеюсь, что многие из моих дошкольников на всю жизнь останутся

Я надеюсь, что многие из моих дошкольников на всю жизнь останутся

почемучками и любознайками.

25 Мастер – класс «Опыты и эксперименты в доу»
26 Продолжение следует……

Продолжение следует……

«Мастер – класс «Опыты и эксперименты в доу»»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/master-klass-opyty-i-eksperimenty-v-dou-195408.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > ДОУ > Мастер – класс «Опыты и эксперименты в доу»