<<  Мнемотаблицы-схемы служат дидактическим материалом и используются для: План ответа (для младших и средних групп) : 1. Медведь - это дикое  >>
Работа на занятиях по мнемотаблицам состоит из трех этапов: 1 этап:

Работа на занятиях по мнемотаблицам состоит из трех этапов: 1 этап: Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено. 2 этап: Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы. 3 этап: После перекодирования осуществляется пересказ сказки или рассказ по заданной теме. В младших группах с помощью воспитателя, в старших – дети должны уметь самостоятельно.

Слайд 11 из презентации «Мнемотехника как средство речевого развития детей дошкольного возраста»

Размеры: 720 х 405 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Мнемотехника как средство речевого развития детей дошкольного возраста.pptx» можно в zip-архиве размером 555 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Занятия в детском саду» - Речь - одно из самых важных приобретений ребёнка дошкольного возраста. Выходной ведь был вчера, Сегодня в сад идти пора. Мы растём, растём, растём! Руководитель кружка – Бетина Ирина Геннадьевна. Ежегодно в детском саду проводится турнир по игре в шахматы. Физкульт-привет! В последнее время танцевальное искусство приобрело массовый характер.

«Занятие физическими упражнениями» - Задача оздоровления имеет три взаимосвязанных аспекта: Осанка не бывает врожденной. Ритмическая гимнастика. Для исправления осанки детям нужно ежедневно заниматься, наблюдая за собой в зеркало. Прыжки со скакалкой. Темы уроков здоровья. «Сегодня я делаю лучше, чем вчера, а завтра буду делать лучше, чем сегодня».

«Занятия математикой» - С.Д. Пуассон. Высшее назначение математики состоит в том, чтобы находить скрытый порядок в хаосе, который нас окружает. Н. Винер. Леонардо да Винчи. М.В. Ломоносов. Г. Галилей. А.Н. Колмогоров. А.Н. Уайтхед.

«Занятия по развитию речи» - Коммуникативно – деятельностный подход к развитию речи. На занятии решается основная речевая задача. Приёмы обучения: Словесные. Формирование элементарного осознания явлений языка и речи. Развитие связной речи. «Формы работы по развитию связной речи с детьми дошкольного возраста». Наглядные. Методы развития связной речи:

«Открытое занятие» - Долой монолог, да здравствует диалог! Основной этап. Особенности учебного занятия в УДОД. Открытое занятие «Введение в дополнительную образовательную программу». Взаимодействие. Проверьте демонстрационный материал на наличие ошибок! Держите в «поле зрения» всех обучающихся. Реализация целей и задач занятия, результативность.

«Коррекционные занятия» - Основные подходы к организации учебного процесса: Использование многократных указаний, упражнений. Цели занятий: Цели индивидуального и группового коррекционного занятия: Формулировка отражает содержание занятия. Индивидуальный подход. Гипотеза: качество знаний учащихся прямопропорционально зависимо от уровня профессиональной компетентности учителя.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы