ФГТ
<<  От ФГТ к ФГОС дошкольного детства Организация самостоятельной двигательной деятельности детей в ДОУ в соответствие с ФГОС  >>
МАДОУ «Детский сад № 203» г. Пермь Презентация «Модель дня в
МАДОУ «Детский сад № 203» г. Пермь Презентация «Модель дня в
Модель дня Группа: средняя Тема: «Весна идёт …»
Модель дня Группа: средняя Тема: «Весна идёт …»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Индивидуальная:
Индивидуальная:
Образовательная деятельность в режимных моментах:
Образовательная деятельность в режимных моментах:
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Познание
Познание
Прогулка
Прогулка
Модель дня в соответствии с ФГТ
Модель дня в соответствии с ФГТ
Работа перед сном 1. Беседа о пользе овощных салатов для здоровья
Работа перед сном 1. Беседа о пользе овощных салатов для здоровья
Вторая половина дня Виды деятельности: № 1. Настольно-печатные игры
Вторая половина дня Виды деятельности: № 1. Настольно-печатные игры
Модель дня в соответствии с ФГТ
Модель дня в соответствии с ФГТ
Прогулка
Прогулка
Модель дня в соответствии с ФГТ
Модель дня в соответствии с ФГТ
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами 1.Выставка
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами 1.Выставка
Модель дня в соответствии с ФГТ
Модель дня в соответствии с ФГТ
Список литературы: 1. Планы занятий по программе «Развитие» для
Список литературы: 1. Планы занятий по программе «Развитие» для
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Модель дня в соответствии с ФГТ». Автор: Admin. Файл: «Модель дня в соответствии с ФГТ.pptx». Размер zip-архива: 3384 КБ.

Модель дня в соответствии с ФГТ

содержание презентации «Модель дня в соответствии с ФГТ.pptx»
СлайдТекст
1 МАДОУ «Детский сад № 203» г. Пермь Презентация «Модель дня в

МАДОУ «Детский сад № 203» г. Пермь Презентация «Модель дня в

соответствии с ФГТ» в средней группе по программе «Развитие» Тема: «Весна идёт…» автор: воспитатель Архидьяконских Инна Аркадьевна Пермь 2013 год.

2 Модель дня Группа: средняя Тема: «Весна идёт …»

Модель дня Группа: средняя Тема: «Весна идёт …»

Цель: расширить представления о временах года, о признаках весны; развитие памяти и внимания. Итоговое мероприятие: выставка рисунков «Первые весенние цветы» Дата проведения итогового мероприятия: пятница Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели

3 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей в утренний отрезок времени. Групповая, подгрупповая: *Утренняя гимнастика. *Рассматривание картин и иллюстраций на тему «Весенние изменения». *Уточнить представления о признаках весенних изменений в природе. *Пальчиковые игры «Паучок», «Бабочка» .

4 Индивидуальная:

Индивидуальная:

*Индивидуальная работа с Кириллом П., Вовой Г., по закреплению последовательности времён года.

5 Образовательная деятельность в режимных моментах:

Образовательная деятельность в режимных моментах:

*Чтение стихотворения Г.А. Ладонщиков «Медведь проснулся» - Закрепление знаний о сезонных изменениях в жизни диких животных. Хрестоматия для детей 3-5 лет «День за днем».

6 Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

*Расположить в центре художественного творчества контуры для обводки животных и птиц, картины – пейзажи: «Таяние снега», «Проталины», «Ранняя весна» *Самостоятельные игры в центрах активности.

7 Познание

Познание

Ориентировка в пространстве № 29, стр.21. Развитие пространственных представлений при прочтении плана открытого пространства. Художественное творчество. Рисование. «Весна идет. Весне дорогу».Учить рисовать деревья: передавать в строение предмета – относительную величину и расположение частей. Отражать в рисунке признаки весны.

НОД (непосредственно образовательная деятельность)

8 Прогулка

Прогулка

Виды деятельности № 1. Поисковая деятельность «Что меняется весной». Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна».Задачи. Предложить детям пройти по территории детского сада, найти признаки наступившей весны, объявить командное соревнование - кто больше найдет «весенних изменений» в природе, учить детей переда­вать результаты наблюдений в речи. № 2. Подвижная игра «Зайцы и волк». Задачи. Учить детей выполнять прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед (учить энергично отталкиваться, выполнять прыж­ки, правильно приземляться), выполнять движения в соответствии с текстом. Воспитывать уверенность в себе. № 3 Индивидуальная работа с Машей С., Яном Б. и Миланой С. Игровое упражнение «Из обруча в обруч». Задачи. Учить детей рассчитывать дальность прыжка, регулировать силу толчка, выполнять последовательно несколько прыжков. Развивать мышцы ног, координацию движений. №. 4. Трудовые поручения. Уборка на участке. Задачи. Учить детей выявлять факторы, нарушающие порядок, устра­нять их, правильно подбирать и использовать инвентарь, договариваться о взаимодействии, видеть результат и значимость своего труда. № 5. Сюжетно-ролевая игра «Строители». Сюжет «Новый дом». Задачи. Учить детей использовать в игре постройки из строительного материала, строить сюжет вокруг строительных игр, распределять роли и выполнять работу в соответствии с сюжетом игры.

9 Модель дня в соответствии с ФГТ
10 Работа перед сном 1. Беседа о пользе овощных салатов для здоровья

Работа перед сном 1. Беседа о пользе овощных салатов для здоровья

человека. 2. Чтение коротких рассказов о весне, природе и животных весной. Л.Н. Толстой «Пришла весна», Н.В. Гоголь «Весна! Весна! И всё ей радо!» 3. Слушание детских колыбельных.

11 Вторая половина дня Виды деятельности: № 1. Настольно-печатные игры

Вторая половина дня Виды деятельности: № 1. Настольно-печатные игры

«Кто где живёт?», «Чей детёныш?», «Сложи картинки». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с игровым заданием, развивать логическое мышление, воображение, связную речь. № 2. Индивидуальная работа в уголке природы. Беседа с Даниилом И., Ярославом К. о том, как животные готовятся к весне. Задачи. Расширять представления детей о жизни животных, явлениях природы, характерных для весны. Учить детей составлять небольшие рассказы из личного опыта, развивать вербальное воображение, связную речь. № 3. Слушание музыкальных произведений. «Жаворонок» (му­зыка М. Глинки). Задачи. Учить детей понимать эмоционально-образное содержание му­зыкального произведения, высказывать свои впечатления о прослушанном. № 4. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Задачи. Обогащать и систематизировать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, учить отражать в игре полученные знания и умения.

12 Модель дня в соответствии с ФГТ
13 Прогулка

Прогулка

Наблюдение за первыми насекомыми. Задачи. Предложить детям рассмотреть стволы деревьев, хорошо освещенные места на участке, обратить внимание детей на первых насекомых, учить различать насекомых по внешнему виду. № 2. Подвижная игра «Пастух и стадо». Задачи. Совершенствовать умение детей лазать по гимнастической лестнице вверх и вниз, не пропуская реек. Учить детей следить за согла­сованностью движений рук и ног при беге, сохранением осанки. Воспитывать смелость, уверенность в себе. № 3. Дидактическая игра «Повторяй за мной». Задачи. Учить детей повторять слова, правильно воспроизводя темп, громкость, звучание, ударения, развивать слух, внимание. № 4. Трудовые поручения. Перенос песка в песочницу младшей группы. Задачи. Учить детей правильно выполнять трудовые действия, распределять фронт работы, рассказывать о результатах выполнения поручения, принесённой пользе. № 5. Самостоятельная двигательная деятельность детей. Формировать у детей культуру движений, поощрять инициативность, самостоятельность, творчество.

14 Модель дня в соответствии с ФГТ
15 Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами 1.Выставка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами 1.Выставка

методической литературы «Игры на асфальте». 2. Индивидуальные рекомендации по подготовке ребёнка к прогулке. 3. Беседа с родительским комитетом по организации субботника на участке детского сада.

16 Модель дня в соответствии с ФГТ
17 Список литературы: 1. Планы занятий по программе «Развитие» для

Список литературы: 1. Планы занятий по программе «Развитие» для

средней группы детского сада. Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко. УЦ им. Л.А. Венгера «Развитие», Москва, 2000г. 2. Хрестоматия для детей 3-5 лет «День за днём», Н.Ф. Астаськова, О.М. Дьяченко, Москва, Издательство «Новая школа«, 1996г. 3. Учебно-методическое пособие «Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Средняя группа», Л.Л. Тимофеева, ООО «Центр педагогического образования», 2011г.

18 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Модель дня в соответствии с ФГТ»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/model-dnja-v-sootvetstvii-s-fgt-69728.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > ФГТ > Модель дня в соответствии с ФГТ