Дошкольное образование
<<  Планирование воспитательно образовательной работы в подготовительной к школе группе по реализации примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» под редакцией Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, Модель образовательной программы дошкольного образования в старшей группе  >>
Модель образовательной программы дошкольного образования в
Модель образовательной программы дошкольного образования в
ФГОС ДО Особенности образовательных ситуаций в подготовительной группе
ФГОС ДО Особенности образовательных ситуаций в подготовительной группе
1. Фгос до
1. Фгос до
ПОП ДО «Детство» для подготовительной группы
ПОП ДО «Детство» для подготовительной группы
Социально – коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое
Социально – коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое
Направления реализации образовательных областей приведены на примере
Направления реализации образовательных областей приведены на примере
Бланк конструирования расписания на один день
Бланк конструирования расписания на один день
Время
Время
Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений
Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений
2. Особенности образовательных ситуаций в подготовительной группе
2. Особенности образовательных ситуаций в подготовительной группе
Структура календарного учебного графика реализации образовательной
Структура календарного учебного графика реализации образовательной
Календарный учебный график (календарно-тематическое планирование)
Календарный учебный график (календарно-тематическое планирование)
Заполненный вариант календарного графика на один образовательный цикл
Заполненный вариант календарного графика на один образовательный цикл
Образовательная ситуация – это такая форма совместной деятельности
Образовательная ситуация – это такая форма совместной деятельности
3. Часть, формируемая участниками образовательных отношений
3. Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Часть, формируемая участниками образовательных отношений группы
Часть, формируемая участниками образовательных отношений группы
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Модель образовательной программы дошкольного образования в подготовительной группе». Автор: Samsung. Файл: «Модель образовательной программы дошкольного образования в подготовительной группе.pptx». Размер zip-архива: 1757 КБ.

Модель образовательной программы дошкольного образования в подготовительной группе

содержание презентации «Модель образовательной программы дошкольного образования в подготовительной группе.pptx»
СлайдТекст
1 Модель образовательной программы дошкольного образования в

Модель образовательной программы дошкольного образования в

подготовительной группе» разрабатываем календарный учебный график ОП ДО

Панасенко Лариса Васильевна, воспитатель высшей квалификационной категории, МКДОУ д/с № 429 комбинированного вида «Теремок» Центрального округа г. Новосибирска

26 августа 2014 МКДОУ д/с № 429 Центрального округа г. Новосибирска

Круглый стол «Моделирование образовательной программы дошкольного образования в условиях реформирования: проблемы и перспективы»»

II конференция работников образования Центрального округа «Развитие системы образования Центрального округа в контексте модернизации муниципальной системы образования города Новосибирска»

2 ФГОС ДО Особенности образовательных ситуаций в подготовительной группе

ФГОС ДО Особенности образовательных ситуаций в подготовительной группе

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Содержание

3 1. Фгос до

1. Фгос до

4 ПОП ДО «Детство» для подготовительной группы

ПОП ДО «Детство» для подготовительной группы

Обязательная часть ОП ДО группы «Солнышко»

Часть, формируемая участниками образовательных отношений группы «Солнышко»

5 Социально – коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое

Социально – коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое

развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие

ФГОС. Образовательные области

Здоровье Физическая культура Социализация Труд Безопасность Чтение художественной литературы Коммуникация Познание Музыка Художественное творчество

ФГТ. Образовательные области

6 Направления реализации образовательных областей приведены на примере

Направления реализации образовательных областей приведены на примере

ПОП ДО «Детство» [с. 97 – 183].

Образовательная область

Направления реализации содержания образовательной области

Социально-коммуникативное развитие (1 ОО «С-К Р»)

Социально-коммуникативное развитие (1 ОО «С-К Р»)

Социально-коммуникативное развитие (1 ОО «С-К Р»)

«Дошкольник входит в мир социальных отношений» (Социализация (ОО «С-К Р 1»))

«Развиваем ценностное отношение к труду» (Труд (ОО «С-К Р 2»))

«Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе» (Безопасность (ОО «С-К Р 3»))

Познавательное развитие (2 ОО «П Р»)

Познавательное развитие (2 ОО «П Р»)

Познавательное развитие (2 ОО «П Р»)

Познавательное развитие (2 ОО «П Р»)

Познавательное развитие (2 ОО «П Р»)

Развитие сенсорной культуры (ОО «П Р 1»)

Формирование первичных представлений о себе, других людях (ОО «П Р 2»)

Ребенок открывает мир природы (ОО «П Р 3»)

Первые шаги в математику. Исследуем и экспериментируем (ОО «П Р 4»)

Формирование первичных представлений о Малой родине и Отечестве. Родной город. (ОО «П Р 5»)

Речевое развитие (3 ОО «Р Р»)

Речевое развитие (3 ОО «Р Р»)

Речевое развитие (3 ОО «Р Р»)

Речевое развитие (3 ОО «Р Р»)

Речевое развитие (3 ОО «Р Р»)

Речевое развитие (3 ОО «Р Р»)

Речевое развитие (3 ОО «Р Р»)

«Владение речью как средством общения и культуры (ОО «Р Р 1»)»,

«Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи (ОО «Р Р 2»)»,

«Обогащение активного словаря (ОО «Р Р 3»)»,

«Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха (ОО «Р Р 4»)»,

«Знакомство с книжной культурой, детской литературой (ОО «Р Р 5»)».

«Развитие речевого творчества (ОО «Р Р 6»)»,

«Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте (ОО «Р Р 7»)»,

Художественно-эстетическое развитие (4 ОО «Х-Э Р»)

Художественно-эстетическое развитие (4 ОО «Х-Э Р»)

Художественно-эстетическое развитие (4 ОО «Х-Э Р»)

«Изобразительное искусство» (ОО «Х-Э Р 1»)

«Художественная литература» (ОО «Х-Э Р 2»)

«Музыка» (ОО «Х-Э Р 3»)

Физическое развитие (5 ОО «Ф Р»)

Физическое развитие (5 ОО «Ф Р»)

Двигательная деятельность (ОО «Ф Р 1»)

«Становление у детей ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами» («Здоровье» (ОО «Ф Р 2»)

7 Бланк конструирования расписания на один день

Бланк конструирования расписания на один день

Время

Время

Режимные моменты

Режимные моменты

Виды деятельности воспитателя с детьми

Виды деятельности воспитателя с детьми

Виды деятельности воспитателя с детьми

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

ВР.К логопеда ВР.К. воспитателя

7.00-8.20

Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика, дежурство

8.20-8.40

Подготовка к завтраку, завтрак

8.40-8.50

Игра, самостоятельная деятельность

8.50-10.40

Организованная образовательная деятельность

10.40-12.40

Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)

12.30-13.10

Подготовка к обеду, обед

13.10-15.10

Подготовка ко сну, дневной сон

15.10-15.40

Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры

15.40-16.10

Подготовка к полднику, полдник

16.10-17.20

Игры, самостоятельная деятельность детей

17.20-18.15

Подготовка к прогулке, прогулка

18.15-18.45

Подготовка к ужину, ужин

18.45-19.00

Игры, уход детей домой

8 Время

Время

Время

Режимные моменты

Режимные моменты

Виды деятельности воспитателя с детьми

Виды деятельности воспитателя с детьми

Виды деятельности воспитателя с детьми

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

7.00-8.20

Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика, дежурство

8.20-8.40

Подготовка к завтраку, завтрак

8.40-8.50

Игра, самостоятельная деятельность

8.50-10.40

Организованная образовательная деятельность

10.40-12.40

Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)

12.40-13.00

Подготовка к обеду, обед

13.00-15.00

Подготовка ко сну, дневной сон

15.10-15.30

Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры

15.30-15.50

Подготовка к полднику, полдник

15.50-16.55

Игры, самостоятельная деятельность детей

16.55-18.20

Подготовка к прогулке, прогулка

18.20-18.40

Подготовка к ужину, ужин

18.40-19.00

Игры, уход детей домой

9 Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений

Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений

Время

Время

Режимные моменты

Режимные моменты

Виды деятельности воспитателя с детьми

Виды деятельности воспитателя с детьми

Виды деятельности воспитателя с детьми

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

7.00-8.20

Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика, дежурство

8.20-8.4 0

Подготовка к завтраку, завтрак

8.40-8.5 0

Игра, самостоятельная деятельность

8.50-10.40

Организованная образовательная деятельность

10.40-12.40

Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)

12.40-13.00

Подготовка к обеду, обед

13.00-15.10

Подготовка ко сну, дневной сон

15.10-15.30

Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры

15.3 0-15.50

Подготовка к полднику, полдник

15.50-16.55

Игры, самостоятельная деятельность детей

16.55-18.20

Подготовка к прогулке, прогулка

18.20 -18.40

Подготовка к ужину, ужин

18.40-19.00

Игры, уход детей домой

10 2. Особенности образовательных ситуаций в подготовительной группе

2. Особенности образовательных ситуаций в подготовительной группе

11 Структура календарного учебного графика реализации образовательной

Структура календарного учебного графика реализации образовательной

программы дошкольного образования

12 Календарный учебный график (календарно-тематическое планирование)

Календарный учебный график (календарно-тематическое планирование)

Месяц

Неделя

Тема недели

Основная образовательная область

Интеграция образовательных областей (направлений, разделов)

Апрель

Апрель

Апрель

Апрель

1

Весенние изменения в природе / Весенние одежда, обувь головные уборы

2

Космос

3

Животные и птицы весной (перелетные птицы)

4

Весенние сельскохозяйственные работы или МОНИТОРИНГ

Май

Май

Май

Май

1

День Победы

2

Транспорт. Профессии на транспорте

3

Правила дорожного движения

4

Едет. Плавает. Летает.

13 Заполненный вариант календарного графика на один образовательный цикл

Заполненный вариант календарного графика на один образовательный цикл

реализации ООП ДО в подготовительной группе

Месяц

Неделя

Тема

Тема (ООП ДО «Детство»)

Образовательная область

Интеграция

Мероприятия

Сентябрь

Сентябрь

Сентябрь

Сентябрь

I

«До свидания, лето!» Социально- психологическая адаптация.

«Впечатления о лете»

1 оо «с-к р»

Оо «х-э р 2» оо «х-э р 1» оо «п р 3» оо «с-к р 2» оо «ф р-1»

«Лето – это маленькая жизнь».

II

«Детский сад. Моя группа. Игрушки» Социально- психологическая адаптация.

«Я и мои друзья»; «Обустроим нашу группу»

2 оо «п р»

Оо «с-к р 1» оо «с-к р 3» оо «р р 3» оо «п р 2» оо «р р 4» оо «ф р-2»

«Одногруппники». «Чтобы было интересно…».

III

«Детский сад. Моя группа. Игрушки»

«Летние дни рождения»

3 оо «р р»

Оо «с-к р 1» оо «с-к р 3» оо «х-э р 2» оо «п р 4» оо «п р 5» оо «р р 5» оо «р р 7»

«Поздравления для летних именинников».

IV

«Лес. Деревья. Грибы. Ягоды»

«Впечатления о лете»

4 оо «х-э р»

Оо «р р 3» оо «р р 2» оо «п р 3» оо «х-э р 1» оо «р р 1» оо «р р 6» оо «х-э р 3»

«Лето – это маленькая жизнь».

Октябрь

Октябрь

I

«Огород. Овощи»

«Осень. Осенние настроения»

5 оо «ф р»

Оо «п р 1» оо «п р 3» оо «р р 3» оо «х-э р 1» оо «х-э р 2»

«Дары осени: осенние угощения».

II

Каникулы

14 Образовательная ситуация – это такая форма совместной деятельности

Образовательная ситуация – это такая форма совместной деятельности

педагога и детей, которая планируется и целенаправленно организуется педагогом с целью решения определенных задач развития, воспитания и обучения в различных видах деятельности.

15 3. Часть, формируемая участниками образовательных отношений

3. Часть, формируемая участниками образовательных отношений

16 Часть, формируемая участниками образовательных отношений группы

Часть, формируемая участниками образовательных отношений группы

«Солнышко»

17 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Модель образовательной программы дошкольного образования в подготовительной группе»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/model-obrazovatelnoj-programmy-doshkolnogo-obrazovanija-v-podgotovitelnoj-gruppe-126729.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольное образование > Модель образовательной программы дошкольного образования в подготовительной группе