Развитие речи
<<  Развитие речи дошкольников через кинезиологические упражнения Логоритмика как эффективный метод в работе с речевыми нарушениями у дошкольников  >>
Моделирование (мнемотехника) как средство развития связной речи у
Моделирование (мнемотехника) как средство развития связной речи у
Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих
Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих
Мнемотаблицы-схемы служат дидактическим материалом в работе по
Мнемотаблицы-схемы служат дидактическим материалом в работе по
Работа строится от простого к сложному: с простейших мнемоквадратов,
Работа строится от простого к сложному: с простейших мнемоквадратов,
При ознакомлении с художественной литературой или при обучении
При ознакомлении с художественной литературой или при обучении
«Весна» Наступила весна
«Весна» Наступила весна
Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений
Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений
«Подарки Осени» «Зима»
«Подарки Осени» «Зима»
«Весна» «Лето»
«Весна» «Лето»
У Егора огород, Там морковка и горох
У Егора огород, Там морковка и горох

Презентация на тему: «Моделирование (мнемотехника) как средство развития связной речи у дошкольников». Автор: Надежда. Файл: «Моделирование (мнемотехника) как средство развития связной речи у дошкольников.ppt». Размер zip-архива: 275 КБ.

Моделирование (мнемотехника) как средство развития связной речи у дошкольников

содержание презентации «Моделирование (мнемотехника) как средство развития связной речи у дошкольников.ppt»
СлайдТекст
1 Моделирование (мнемотехника) как средство развития связной речи у

Моделирование (мнемотехника) как средство развития связной речи у

дошкольников

МДОУ №5 «Сказка» Воспитатель: Храмцова Ю. Г.

2 Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих

Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих

эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, и конечно развитие речи.

Использование мнемотехники для дошкольников в настоящее время становится более актуальным. Цель обучения – развитие памяти, мышления, воображения, внимания, а именно психических процессов, т.к. они тесно связаны с полноценным развитием речи. Основа обучения – развитие творческого познания. У детей с речевой патологией особенно важно развивать наглядно образное мышление, используя символы, схемы, которые лежат в основе образования искусственных ассоциаций, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти, что и составляет суть мнемотехники.

3 Мнемотаблицы-схемы служат дидактическим материалом в работе по

Мнемотаблицы-схемы служат дидактическим материалом в работе по

развитию связной речи детей, их используют для: *обогащения словарного запаса, *при обучении составлению рассказов, *при пересказах художественной литературы, *при отгадывании и загадывании загадок, *при заучивании стихов.

Содержание мнемотаблицы - это графическое или частично графическое изображение персонажей сказки, явлений природы, некоторых действий и др. Главное – нужно передать условно-наглядную схему, изобразить так, чтобы нарисованное было понятно детям.

4 Работа строится от простого к сложному: с простейших мнемоквадратов,

Работа строится от простого к сложному: с простейших мнемоквадратов,

потом переходим к мнемодорожкам и позже к мнемотаблицам.

5 При ознакомлении с художественной литературой или при обучении

При ознакомлении с художественной литературой или при обучении

составлению рассказов широко используют мнемотехнику. Работа состоит из нескольких этапов:

Этап №1 - Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено. Этап №2 - Перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы. Этап №3 - Осуществляется пересказ информации (сказки, рассказа) с опорой на символы (образы),т.е происходит отработка метода запоминания Этап №4 - Делается графическая зарисовка мнемотаблицы. Этап №5 - Каждая таблица может быть воспроизведена ребенком при ее показе ему.

6 «Весна» Наступила весна

«Весна» Наступила весна

У весны три месяца: март, апрель, май. Весной ярко светит солнце и сильно пригревает. Тает снег, кругом лужи, бегут ручьи. Идет теплый весенний дождь. На деревьях набухают почки и распускаются клейкие листочки. Появляется первая травка. Прямо из-под снега расцветают подснежники – первые вестники весны. Просыпаются насекомые. Из тёплых мест возвращаются перелётные птицы.

7 Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений

Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений

Использование опорных рисунков для обучения заучиванию стихотворений увлекает детей, превращает занятие в игру. В дошкольном возрасте преобладает наглядно-образная память, и запоминание носит в основном непроизвольный характер. Зрительный же образ, сохранившийся у ребенка после прослушивания, сопровождающегося просмотром рисунков, позволяет значительно быстрее запомнить текст. Этапы работы над стихотворением: Выразительное чтение стихотворения. Сообщение, что это стихотворение дети будут учить наизусть. Затем еще раз чтение стихотворения с опорой на мнемотаблицу. Вопросы по содержанию стихотворения, помогая детям уяснить основную мысль. Выяснить, какие слова непонятны детям, объяснить их значение в доступной для детей форме. Чтение отдельно каждой строчки стихотворения. Дети повторяет ее с опорой на мнемотаблицу. Дети рассказывает стихотворение с опорой на мнемотаблицу. Дети по памяти зарисовывают мнемотаблицу.

8 «Подарки Осени» «Зима»

«Подарки Осени» «Зима»

9 «Весна» «Лето»

«Весна» «Лето»

10 У Егора огород, Там морковка и горох

У Егора огород, Там морковка и горох

Справа огород Федоры, Там растут помидоры Рано утром взяв корзину В огород пошла Алина В огороде у забора, Сорвала два помидора, А в теплице у крыльца Два зелёных огурца. А ещё хозяйка ловко С грядки сорвала морковку.

Использование системы мнемотехники позволяет ускорить процесс по автоматизации и дифференциации поставленных звуков, облегчает запоминание и воспроизведение рифмованных текстов. Занятия проходят намного интереснее и результативность коррекционной работы возрастает.

«Моделирование (мнемотехника) как средство развития связной речи у дошкольников»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/modelirovanie-mnemotekhnika-kak-sredstvo-razvitija-svjaznoj-rechi-u-doshkolnikov-147020.html
cсылка на страницу

Развитие речи

27 презентаций о развитии речи
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие речи > Моделирование (мнемотехника) как средство развития связной речи у дошкольников