Детский сад
<<  Памятка для родителей воспитанников младшей группы детского сада Животные арктики для дошкольников  >>
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
Образовательная область «Коммуникация»:; Развивать умение
Образовательная область «Коммуникация»:; Развивать умение
Ход непосредственно-образовательной деятельности: (Педагог приглашает
Ход непосредственно-образовательной деятельности: (Педагог приглашает
Воспитатель: А если бы не знали, сколько натворила лиса, смогли бы вы
Воспитатель: А если бы не знали, сколько натворила лиса, смогли бы вы
Воспитатель: Молодец, Илюша
Воспитатель: Молодец, Илюша
Воспитатель: Закрываем крепко глазки (воспитатель достает из «ларца»
Воспитатель: Закрываем крепко глазки (воспитатель достает из «ларца»
Воспитатель: Молодцы
Воспитатель: Молодцы
Воспитатель: А теперь я вам предлагаю поиграть в народную игру «Лиса и
Воспитатель: А теперь я вам предлагаю поиграть в народную игру «Лиса и
Воспитатель: Закрываем крепко глазки (воспитатель достает из «ларца»
Воспитатель: Закрываем крепко глазки (воспитатель достает из «ларца»
Воспитатель: Какие еще пословицы о дружбе вы знаете
Воспитатель: Какие еще пословицы о дружбе вы знаете
Воспитатель: Посмотрите, ребята, осталась одна иллюстрация к сказке
Воспитатель: Посмотрите, ребята, осталась одна иллюстрация к сказке
Воспитатель: Правильно, ребята
Воспитатель: Правильно, ребята
Воспитатель: Какие грустные, обиженные лисички и журавлики
Воспитатель: Какие грустные, обиженные лисички и журавлики
Воспитатель: А какую еще пословицу можно подобрать к концовке сказки
Воспитатель: А какую еще пословицу можно подобрать к концовке сказки
Воспитатель: Сегодня мы лисьи сказки вспоминали, а теперь я вам
Воспитатель: Сегодня мы лисьи сказки вспоминали, а теперь я вам
Воспитатель: Дорисовать можно маркерами
Воспитатель: Дорисовать можно маркерами

Презентация на тему: «Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад присмотра и оздоровления №40 «Снегурочка»». Автор: VAG. Файл: «Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад присмотра и оздоровления №40 «Снегурочка».ppt». Размер zip-архива: 3079 КБ.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад присмотра и оздоровления №40 «Снегурочка»

содержание презентации «Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад присмотра и оздоровления №40 «Снегурочка».ppt»
СлайдТекст
1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский

сад присмотра и оздоровления №40 «Снегурочка», г. Сургут Воспитатель: Войтенко Лилия Наильевна Направление: Познавательно-речевое развитие. Образовательная область: Познание. Непосредственно-образовательная деятельность: Чтение художественной литературы. Возраст: Подготовительная к школе группа. Тема: «Лисьи сказки». Цель: Развитие нравственности средствами устного народного творчества. Задачи: Познакомить с русской народной сказкой «Лиса и журавль»; Повторить известные детям произведения устного народного творчества (потешки, пословицы, поговорки, сказки) о лисе; Познакомить с новыми пословицами; Закреплять умение подбирать пословицы на заданную тему; Продолжать учить сочинять новые концовки к сказке.

2 Образовательная область «Коммуникация»:; Развивать умение

Образовательная область «Коммуникация»:; Развивать умение

содержательно и выразительно пересказывать сказки. Совершенствовать повествовательную речь: умение выразить свою точку зрения, грамматически правильно строить сложноподчиненные предложения. Образовательная область «Безопасность»: Закреплять представления детей о правилах безопасного поведения с незнакомыми людьми. Образовательная область «Художественное творчество»: Дать понятие о нетрадиционной технике рисования – «тиснение»; Развивать конструктивные навыки в составление образа из частей. Образовательная область «Социализация»: Развивать у детей способность понимать, осознавать свои и чужие эмоции, правильно их выражать, переживать; Учить сопереживать героям сказки; вызывать желание помочь им. Предварительная работа: Чтение русских народных сказок: «Лисичка со скалочкой», «Лиса и волк», «Кот, петух и лиса», «Заюшкина избушка»; рассматривание иллюстраций к сказкам; заучивание потешек о лисе; разучивание игры «Лиса и Волк»; словарная работа: «пир», «потчевать», «не обессудь», «несолоно хлебала». Взаимодействие с родителями: совместное творчество – подбор рифмы к слову «лиса». Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска. Демонстрационный материал: «сказочный ларец», кукла лисы (би-ба-бо), предметы к игре «Угадай сказку»: скалка, домик, рыбка, гусли. Раздаточный материал: альбомный лист, пластилин, треугольники из картона разного размера (по 5 штук), восковые мелки, маркеры, маски для героев игры-драматизации.

3 Ход непосредственно-образовательной деятельности: (Педагог приглашает

Ход непосредственно-образовательной деятельности: (Педагог приглашает

детей подойти к «сказочному ларцу») Воспитатель: Посмотрите, ребята, я приготовила для вас ларец. Весь ларец в чудесных красках, А в ларце, конечно, … Дети: Сказки! Воспитатель: А чтобы узнать про кого эти сказки, отгадайте загадку: Пришла из леса рыжая птичница Кур пересчитать. Кто это? Дети: Это лиса. Воспитатель: Конечно, это лиса. (Воспитатель достает из ларца куклу лисы). Скажите, зачем ей кур в курятнике считать? Дети: Не считать она пришла, а кур воровать. Очень любит курочек покушать. Считает, сколько курочек украсть, чтобы наестся. Курочка даже снится лисе. Воспитатель: Правильно, даже пословица об этом есть. Вспомните. Дети: «Лиса и во сне кур считает». Воспитатель: Во всех сказках лиса кого-нибудь обмануть пытается. Кого? Дети: Колобка, петушка, волка. Людей: кого перехитрит, у кого что-нибудь украдет.

Ход занятия: 1. Организация занятия. Воспитатель: - Посмотрите, ребята, я приготовила для вас ларец. Весь ларец в веселых красках, А в ларце, конечно, … Дети: - Сказки! Воспитатель: - Про кого эти сказки? Отгадайте. Пришла из леса рыжая птичница Кур пересчитать. Дети: - Это лиса. Воспитатель: - Конечно, это лиса. Хитрая она! Скажите, зачем ей кур в курятнике считать? Дети: - Она воровать пришла кур из курятника. Воспитатель: - Правильно, не считать она пришла, а воровать! Очень она любит курочкой полакомиться, даже пословица есть про это, вспомните. («Лиса и во сне кур считает.

4 Воспитатель: А если бы не знали, сколько натворила лиса, смогли бы вы

Воспитатель: А если бы не знали, сколько натворила лиса, смогли бы вы

по ее внешнему виду понять, что она задумала плохое? Дети: Нет, на вид она очень красивая и хорошая. На вид она ласковая и добрая, а сама обманывает и ворует. Воспитатель: Правильно! На вид лиса очень красивая и кажется хорошей и доброй, а поступки совершает плохие и злые. Воспитатель: Ребята, вспомните потешку о лисе, которую мы учили. (Дети рассказывают выученную при предварительной работе потешку). Лиса, лисонька, лиса. Лиса - рыжая краса. У амбара пробегала, Крынку с маслом увидала. Стоит крынка в холодке. В огороде, в уголке. Как бы в крынку влезть? Как бы масло съесть? Воспитатель: Илья, расскажи нам, пожалуйста, потешку, которую ты сочинил дома с мамой. (Илья А. рассказывает потешку собственного сочинения). Лиса, лисонька, лиса. Где была моя краса? Я у берега была, Обманула волка я.

5 Воспитатель: Молодец, Илюша

Воспитатель: Молодец, Илюша

Вот какая хитрая лиса, даже сами сказки о ней бывают хитрые, с обманом: (дети садятся на стулья, воспитатель показывает лису, на интерактивной доске - изображение леса). Рассказать вам про лису? А она уже в лесу! (воспитатель прячет куклу за доску) Воспитатель: Вот и сказка закончилась. Как вы думаете, почему? Дети: Лиса в лес убежала. Спряталась в лесу. Воспитатель: Лиса попыталась нас перехитрить, а вы догадались, что слова, звучат одинаково, а значение у них разное. Что такое лес? Дети: Место, где растут деревья. Воспитатель: А лиса? Дети: Лиса - это животное. Воспитатель: Остроумная сказка, хоть и короткая. Но в моем ларце и другие сказки есть. Поиграем в игру «Угадай сказку»: я буду доставать из ларчика разные предметы, а вы называть их и угадывать, из какой они сказки, и «волшебным пером» показывать соответствующую иллюстрацию на доске. Не забывайте, что эти сказки должны быть обязательно про лису. (На интерактивной доске иллюстрации к сказкам: «Лисичка со скалочкой», «Лиса и Волк», «Кот, петух и лиса», «Заюшкина избушка», «Теремок», «Колобок»).

6 Воспитатель: Закрываем крепко глазки (воспитатель достает из «ларца»

Воспитатель: Закрываем крепко глазки (воспитатель достает из «ларца»

скалочку, дети открывают глаза). Угадайте, что за сказка? Дети: Это скалочка. Она из сказки «Лисичка со скалочкой». Воспитатель: Покажите иллюстрацию к этой сказке. (Илья обводит выбранную им иллюстрацию). Воспитатель: Правильно ли выбрал Илья картинку? Дети: Да, правильно. Воспитатель: Кого обманывала лиса в этой сказке? Дети: В этой сказке лиса обманывала людей. Воспитатель: Вспомните песенку лисы, на что она поменяла скалочку? Дети: Шла лисичка по дорожке, Нашла скалочку, За скалочку взяла курочку, За курочку взяла гусочку.

7 Воспитатель: Молодцы

Воспитатель: Молодцы

Следующая сказка. Закрываем крепко глазки (воспитатель достает из «ларца» рыбку). Угадайте, что за сказка? Дети: Это рыбка. Из сказки «О рыбаке и рыбке». Воспитатель: Ребята, вспомните задание, сказка должна быть обязательно про лису. Будьте внимательны! Дети: Это сказка «Лиса и волк». Воспитатель: Правильно, покажите иллюстрацию к этой сказке. (Катя обводит указкой выбранную ею иллюстрацию). Воспитатель: Правильно ли выбрала Катя картинку? Дети: Да, правильно. Воспитатель: Подберите пословицу к этой сказке. Дети: «Лиса семерых волков проведет».

8 Воспитатель: А теперь я вам предлагаю поиграть в народную игру «Лиса и

Воспитатель: А теперь я вам предлагаю поиграть в народную игру «Лиса и

Волк». (Дети стоят в кругу, взявшись за руки, в середине круга двое детей - Лиса и Волк). Волк шел стороной, (Дети идут по кругу, Лиса и Волк Лиса — улицей. прогуливаются внутри круга Волк пел петухом, каждый своей походкой). Лиса — курицей. (Лиса бежит за Волком (катается в Волк санки купил, санках), взяв его за обе руки). Лису в санки посадил. (Дети останавливаются, делают Не доехал до села — «воротики», Лиса отпускает руки Лиса выскочила! Волка и убегает от него, Волк ее (Игра повторяется 2 раза). догоняет). Воспитатель: Вот какие лиса и волк ловкие, а теперь, ребята, вместе с ними садитесь на стулья.

9 Воспитатель: Закрываем крепко глазки (воспитатель достает из «ларца»

Воспитатель: Закрываем крепко глазки (воспитатель достает из «ларца»

гусли). Угадайте, что за сказка? Дети: Это гусли. Музыкальный инструмент. Воспитатель: Правильно, а из какой сказки? Дети: Из русской народной сказки «Кот, петух и лиса». Воспитатель: Покажите иллюстрацию к этой сказке. (Артем обводит «волшебным пером» выбранную им иллюстрацию, она высвечивается ярче других). Воспитатель: А кто играл на гуслях? Дети: Кот играл на гуслях, чтобы выручить петушка из беды. Воспитатель: Почему кот выручал петуха из беды? Дети: Потому что кот и петух - настоящие друзья. Потому что петуха могла съесть лиса. Воспитатель: Ребята, подумайте, какая пословица выражает главную мысль сказки? Дети: Друг познается в беде. Воспитатель: Как вы понимаете эту пословицу? Дети: Эта пословица о дружбе. О том, что настоящий друг всегда придет на помощь. О том, что друг в беде не бросит.

10 Воспитатель: Какие еще пословицы о дружбе вы знаете

Воспитатель: Какие еще пословицы о дружбе вы знаете

Дети: Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей. Добро потерял – новое наживешь, друга потерял - уже не вернешь. Нет друга – ищи, а нашел – береги. Крепкую дружбу не разрубишь и топором. Воспитатель: Много пословиц о дружбе вы знаете. Закрываем крепко глазки (воспитатель достает из «ларца» домик). Угадайте, что за сказка? Дети: Это домик из сказки «Теремок». Воспитатель: А еще какую сказку можно вспомнить, посмотрите внимательно на иллюстрации. Дети: Можно вспомнить сказку «Заюшкина избушка». Воспитатель: Выберите «волшебным пером» иллюстрации на доске. (Лена и Илья по очереди выбирают картинки к названным сказкам).

11 Воспитатель: Посмотрите, ребята, осталась одна иллюстрация к сказке

Воспитатель: Посмотрите, ребята, осталась одна иллюстрация к сказке

Скажи, Лена, из какой сказки? Лена: Это сказка «Колобок» Воспитатель: Правильно, посмотрите, вот и сама лисичка: сидит возле пенька и с колобка глаз не сводит, только хвостиком помахивает. Что вы скажете колобку? Дети: (грозят пальцем) Не верь лисе, она хочет съесть тебя! Берегись, колобок, съест тебя лиса! Лиса только притворяется ласковой. Воспитатель: Молодцы, есть такая пословица: «Во рту медок, а в уме – холодок», как вы ее понимаете? Дети: Это, когда во рту сладко, а в голове – холодно. Слова сладкие, хорошие, а мысли – холодные, плохие. Воспитатель: Да, правильно. Скажите, а можно ли так сказать про лису и почему? Дети: Можно, потому что лиса говорит колобку сладким голосом, а сама хочет съесть его. Да, притворяется добренькой, а сама злая.

12 Воспитатель: Правильно, ребята

Воспитатель: Правильно, ребята

В жизни, как и в сказке, есть такие люди, как лиса, с виду красивые, а на самом деле хитрые и лживые. С посторонними, чужими людьми всегда нужно быть осторожными, внимательными. И самое главное, помнить и выполнять простые правила. Какие? Дети: Никогда не уходить с чужими людьми, не разговаривать, не отвечать на вопросы. Ничего не брать у чужих людей: ни еду, ни игрушки. Не уходить одним гулять, не отходить от родителей на улице. Воспитатель: И главное: прежде чем совершить какой-нибудь поступок, нужно хорошенько подумать. Этому и учат нас сказки, недаром говорится «Сказка - ложь, да в ней намек». Посмотрите, уже весь стол занят предметами из сказок про лису, а в ларчике еще одна сказка есть, в которой лисе на ее хитрость другой хитростью ответили: как аукнулось, так и откликнулось. Догадались, о какой сказке я говорю? Дети: Да. Это сказка «Лиса и журавль». Воспитатель: О чем эта сказка? Дети: Эта сказка о том, как Лиса подружилась с Журавлем. Воспитатель: Я приглашаю вас в сказку. Все девочки будут лисичками, а мальчики - журавлями. А сказку нам расскажет - Ульяна. Произнесите волшебные слова: «1, 2, 3, вокруг себя обернись и в сказке окажись». (Дети произносят слова, надевают маски. Ульяна рассказывает сказку с опорой на модели. Дети – герои одновременно обыгрывают ее (эмоции, движения)).

13 Воспитатель: Какие грустные, обиженные лисички и журавлики

Воспитатель: Какие грустные, обиженные лисички и журавлики

Почему же не получилось дружбы у Лисы и Журавля?

Дети: Потому что Лиса задумала обмануть Журавля: покушать и дома и в гостях, а самой не угощать гостя. Потому что Лиса не подружиться хотела, а обмануть Журавля. Воспитатель: Какой урок преподал Журавль лисе? Дети: Журавль ответил ей тем же. Сам наелся, а лиса ушла несолоно хлебавши. Воспитатель: Была ли это настоящая дружба? Дети: Нет, так настоящие друзья не поступают. Воспитатель: Какой пословицей заканчивается сказка? Дети: Как аукнулось, так и откликнулось! Воспитатель: Как вы понимаете эти слова? Дети: Как Лиса угостила Журавля, такое угощение и сама получила. Как ты будешь относится к друзьям, так и они к тебе. Если ты будешь обижать друзей, то и от них добра не жди.

14 Воспитатель: А какую еще пословицу можно подобрать к концовке сказки

Воспитатель: А какую еще пословицу можно подобрать к концовке сказки

Дети: Что посеешь, то и пожнешь. Какой привет, такой и ответ. Воспитатель: А хотели бы вы их помирить? Что для этого нужно? Дети: Нужно, чтобы лиса стала доброй, щедрой, ласковой. Себе положила бы кашу в тарелочку, а журавлю – в кувшин. (Показывают). Воспитатель: Покажите в каком настроении ушел журавль от лисы? Воспитатель: Как угостил журавль лису? Дети: Журавль угостил лису из тарелки, а сам поел из кувшина. Воспитатель: Какое настроение стало у лисы? Покажите. Воспитатель: Какие вы радостные и довольные. Воспитатель: Какими словами можно закончить сказку? Дети: Стали лиса и журавль дружить. И в гости к друг другу ходить. (Дети взялись за руки - подружились). Воспитатель: Скажите, что же лучше - ссориться или дружить? Дети: Дружить лучше, чем ссориться.

Воспитатель: Произнесите волшебные слова, возвращаемся в группу: «1, 2, 3, вокруг себя обернись и в группе окажись». (Дети произносят слова).

15 Воспитатель: Сегодня мы лисьи сказки вспоминали, а теперь я вам

Воспитатель: Сегодня мы лисьи сказки вспоминали, а теперь я вам

предлагаю нарисовать лису. Мы сегодня познакомимся с новой техникой рисования - «тиснение». Присаживайтесь за столы. (Дети садятся). Посмотрите, что я для вас приготовила. Дети: Треугольники. Воспитатель: Из них на листе нужно сложить фигуру лисы. А чтобы детали не двигались, их надо прилепить к листу маленькими кусочками пластилина. (частичный показ).

Воспитатель: А теперь возьмите альбомный лист, приложите, совмещая углы. Чтобы не двигался, не забывайте придержать его левой рукой. Возьмите восковой мелок, положите его боком на альбомный лист, с небольшим усилием проведите им по бумаге. Это техника и называется «тиснение», то есть образ лисы вытесняется, появляется на бумаге. Чего не хватает на нашем рисунке? Дети: У лисы нет глаз, рта, носика, лапок.

16 Воспитатель: Дорисовать можно маркерами

Воспитатель: Дорисовать можно маркерами

(Воспитатель наблюдает за работой детей, оказывает помощь при возникновении затруднений). Воспитатель: Молодцы, ребята, у вас получились замечательные лисички, а из какой они будут сказки, подумайте, может вы придумаете свою сказку. Дома вы сможете дорисовать ваши работы, а затем из них мы оформим выставку «Лисьи сказки».

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад присмотра и оздоровления №40 «Снегурочка»»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/munitsipalnoe-bjudzhetnoe-doshkolnoe-obrazovatelnoe-uchrezhdenie-detskij-sad-prismotra-i-ozdorovlenija-40-snegurochka-74135.html
cсылка на страницу

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад присмотра и оздоровления №40 «Снегурочка»