Детский сад
<<  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад « Солнышко» Степ – аэробика в детском саду  >>
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
Вид, тип проекта: групповой, долгосрочный, социальный; Участники
Вид, тип проекта: групповой, долгосрочный, социальный; Участники
Ребёнок не может быть ограничен только миром семьи, иначе в
Ребёнок не может быть ограничен только миром семьи, иначе в
Социальный проект «Солнышко в группе» продолжительностью девять
Социальный проект «Солнышко в группе» продолжительностью девять
Между желанием родителей отдать своего ребёнка в детский сад и низким
Между желанием родителей отдать своего ребёнка в детский сад и низким
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
1.Накопление информационной базы по теме адаптации детей к условиям
1.Накопление информационной базы по теме адаптации детей к условиям
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
1.Что такое единое образовательное пространство
1.Что такое единое образовательное пространство
В ходе проекта дети получат необходимое для данного возраста развитие;
В ходе проекта дети получат необходимое для данного возраста развитие;
Система работы по созданию единого образовательного пространства в
Система работы по созданию единого образовательного пространства в
Содержание работы
Содержание работы
Сроки
Сроки
Содержание работы
Содержание работы
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
Организация режимных моментов с элементами фольклора, театрализации и
Организация режимных моментов с элементами фольклора, театрализации и
Для создания эмоционально-комфортной среды в группе созданы уголки
Для создания эмоционально-комфортной среды в группе созданы уголки
Одно из важнейших условий реализации целей и задач ранней социализации
Одно из важнейших условий реализации целей и задач ранней социализации
В ходе реализации проекта в нашей группе были созданы: игровые зоны;
В ходе реализации проекта в нашей группе были созданы: игровые зоны;
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
Результаты социальной адаптации и речевой активности детей в ходе
Результаты социальной адаптации и речевой активности детей в ходе
Результаты адаптации
Результаты адаптации
Результаты работы с родителями:
Результаты работы с родителями:
Семья и ДОУ после реализации проекта
Семья и ДОУ после реализации проекта
Используемые информационные ресурсы
Используемые информационные ресурсы
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский

Презентация на тему: «Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко»». Автор: Admin. Файл: «Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко».ppt». Размер zip-архива: 2839 КБ.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко»

содержание презентации «Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко».ppt»
СлайдТекст
1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский

сад «Солнышко» пос. Усть-Баргузин «Создание единого образовательного пространства семьи и ДОУ для развития коммуникативной и речевой активности детей в период адаптации»

Воспитатель Миронова Наталья Леонидовна 2013г.

2 Вид, тип проекта: групповой, долгосрочный, социальный; Участники

Вид, тип проекта: групповой, долгосрочный, социальный; Участники

проекта: Дети; Родители; Воспитатели; Педагог-психолог; Музыкальный руководитель; Сроки проекта: сентябрь 2013- май 2014г.

3 Ребёнок не может быть ограничен только миром семьи, иначе в

Ребёнок не может быть ограничен только миром семьи, иначе в

последующем возникнут трудности вхождения в любую новую социальную среду. Поэтому и семья и детский сад должны объединить свои усилия в деле воспитания и развития подрастающего поколения, учитывая преимущества и недостатки каждого и возможности взаимной компенсации. Дети, посещающие ДОУ, быстрее приобретают навыки самообслуживания. В ходе ведущего вида деятельности дошкольников – игры – они приобретают ценный опыт общения, у них активизируется речь. Чтобы легче ребёнок вошёл в новую для него среду, взрослые: педагоги и родители должны создать единое образовательное пространство, которое будет комфортным для каждого участника образовательного процесса. Для этого необходимо поставить общие цели и задачи, наладить доверительные партнёрские отношения, создать необходимую развивающую среду в группе для полноценного развития каждого ребёнка. Этому были подчинены цели и задачи нашего проекта.

4 Социальный проект «Солнышко в группе» продолжительностью девять

Социальный проект «Солнышко в группе» продолжительностью девять

месяцев рассчитан на младший дошкольный возраст. Система этого проекта делает акцент на оптимальный уровень адаптации детей, на снижение уровня заболеваемости, раннюю социализацию малышей, максимально используя возможности семьи и детского сада. Срок проекта рассчитан на то, что 5 человек (в силу различных причин) пришли в дошкольное учреждение в середине учебного года, речевая активность детей была слабая.

5 Между желанием родителей отдать своего ребёнка в детский сад и низким

Между желанием родителей отдать своего ребёнка в детский сад и низким

уровнем мотивационной готовности родителей к сотрудничеству с педагогами ДОУ; Между общей целью развития ребёнка и недостаточным уровнем сформированности доверительных и партнёрских отношений между родителями и педагогами ДОУ; Между желанием ребёнка общаться с другими людьми и отсутствием коммуникативного опыта и низкой речевой активностью; Между желанием познать новое и зависимостью от эмоциональной привязанности к матери и близким людям, введением новых требований к поведению и сменой условий жизни.

6 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
7 1.Накопление информационной базы по теме адаптации детей к условиям

1.Накопление информационной базы по теме адаптации детей к условиям

ДОУ, их социализации; 2.создание психологически комфортной, рассчитанной на дифференцированный подход к ребёнку среды; 3.обогащение предметной среды активизирующим игровым и дидактическим материалом; 4.организация и проведение интегрированных занятий с целью развития речи, ознакомления с природой и психологического развития детей; 5.организация и проведение режимных моментов, направленных на физическое, психологическое и сенсорное развитие малышей; 6.реализация условий для функционирования ДОУ как открытой системы.

8 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
9 1.Что такое единое образовательное пространство

1.Что такое единое образовательное пространство

2.Как строить работу по ознакомлению детей и родителей с условиями дошкольного учреждения? 3.Как создать эмоционально – комфортное пространство для всех участников образовательного процесса? 4.Как создать интегрированную развивающую среду? 5.Какие методы и приемы использовать в работе? 6.Как родителей сделать союзниками в развитии детей?

10 В ходе проекта дети получат необходимое для данного возраста развитие;

В ходе проекта дети получат необходимое для данного возраста развитие;

у детей сформируется эмоционально-положительное отношение к сверстникам и взрослым; повысится социальная адаптация и речевая активность; создадутся условия для реализации полноценной предметно- развивающей среды группы; повысится уровень мотивационной готовности педагогов и родителей к сотрудничеству

11 Система работы по созданию единого образовательного пространства в

Система работы по созданию единого образовательного пространства в

семье и ДОУ:

12 Содержание работы

Содержание работы

Сроки

Ответственный

Самообразование воспитателя по проблеме Постановка целей и задач проекта, выдвижение гипотезы, прогноз результатов

Август

Воспитатель

Разработка и оформление карт адаптации, цикла интегрированных занятий и картотеки игр по формированию социальной адаптации и развитию речевой активности

Август

Воспитатель

Первичная диагностика уровня развития детей

Сентябрь

Воспитатель

Предварительная работа с родителями: анкетирование, тестирование, наблюдения

Сентябрь

Воспитатель

Создание развивающей среды в группе

Август- октябрь

Воспитатель

13 Сроки

Сроки

Октябрь-декабрь

Содержание работы с детьми

Преобразование предметной среды

Работа с семьёй

Связь с социумом

Организация режимных моментов с элементами фольклора и музыкальным сопровождением Игры, занятия Наблюдения и опыты Экскурсии Труд в природе Чтение худ. литературы Интеграция видов деятельности

Оформление уголка психологического комфорта «Солнышко в группе» Создание игровых зон в соответствии с возрастом Изготовление мягких крупногабаритных развивающих модулей Оформление сенсорной зоны

Фотосъёмка детей и мам для уголка «Солнышко в группе» Привлечение родителей к созданию развивающей среды группы Организация интерактивного информационного поля «Педагоги ДОУ – родители»

Станция юных натуралистов Городская детская библиотека

14 Содержание работы

Содержание работы

Сроки

Ответствен- ный

Диагностика уровня развития детей

Апрель-май

Воспитатель

Мониторинг результатов работы с родителями по созданию единого образовательного пространства

Апрель

Воспитатель

Оформление слайдовой презентации проекта для педагогов ДОУ

Май

Воспитатель

Фотовыставка «Солнышко в группе»

Апрель

Воспитатель

Стратегия на перспективу

Май

Воспитатель

15 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
16 Организация режимных моментов с элементами фольклора, театрализации и

Организация режимных моментов с элементами фольклора, театрализации и

музыкального сопровождения

17 Для создания эмоционально-комфортной среды в группе созданы уголки

Для создания эмоционально-комфортной среды в группе созданы уголки

«Солнышко», «Мама рядом» – выставка фотографий детей вместе с мамами, других членов семьи, оборудована зона приватности, где хранятся личные вещи каждого ребёнка

18 Одно из важнейших условий реализации целей и задач ранней социализации

Одно из важнейших условий реализации целей и задач ранней социализации

детей в дошкольном учреждении – это создание целесообразной организации предметно-развивающей среды. Развивающая среда – это окружающие социально-бытовые, общественные, материальные и духовные условия существования ребенка. Она как бы является материальной средой мысли ребенка, формирует воображение и мышление. При построении развивающей среды в своей группе в ходе проекта мы опирались на личностно-ориентированную модель воспитания, которая обнаруживает себя в следующих принципах: - активность, самостоятельность, творчество; - стабильность - динамичность; - комплексность и гибкое зонирование; - эмоциогенность среды, индивидуальная комфортность и эмоциональное благополучие ребенка и взрослого; - сочетание привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды; - учет возрастных различий детей

19 В ходе реализации проекта в нашей группе были созданы: игровые зоны;

В ходе реализации проекта в нашей группе были созданы: игровые зоны;

сенсорная зона; уголок «Здоровячок» с ярким физкультурным оборудованием; экологический уголок, мини-лаборатория, соответствующая возрасту малышей; театральная зона и зона ряжения; зона психологической разгрузки была совмещена с книжным уголком «Мишка-коробейник». Таким образом, созданные зоны дают возможность реализовать потребность детей в игре, проводить занятия, осуществлять релаксацию, знакомить ребят с литературой, коллекциями природного материала. Собраны аудио- и видеоматериалы для работы с детьми: «Колыбельные песни» «Голоса природы» «Русские народные песни» «Детские песенки» «Сказки для малышей»

20 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
21 Результаты социальной адаптации и речевой активности детей в ходе

Результаты социальной адаптации и речевой активности детей в ходе

проекта

22 Результаты адаптации

Результаты адаптации

Приём

Лёгкая форма

Средней тяжести

Тяжёлая

20 ( в течение года)

15

5

Нет

23 Результаты работы с родителями:

Результаты работы с родителями:

24 Семья и ДОУ после реализации проекта

Семья и ДОУ после реализации проекта

25 Используемые информационные ресурсы

Используемые информационные ресурсы

«Раннее детство, познавательное развитие» Л. Н. Павлова, Г. Б. Волосова, Э. Г. Пилюгина 2006 год. Центр «Дошкольное детство» имени А. В. Запорожца «Воспитание и обучение младших дошкольников под редакцией Г. Н. Годиной, Э. Г. Пилюгиной «Просвещение 1987 год» «365 дней и ночей из жизни ребёнка» составила Л. Н. Павлова 1995 год «Организация жизни и культура воспитания детей в группах раннего возраста» Л.Н Павлова, «АЙРИС ПРЕСС» 2007 год «Образовательные проекты в детском саду» Н.А.Виноградова, Е.П.Панкова «АЙРИС ПРЕСС» 2008 год Журналы: «Дошкольное воспитание» «Воспитатель ДОУ» «Обруч» «Управление ДОУ» Сайт управления образования и науки Тамбовской области: www. regam.tambov.ru /oiv/obras/ Сайт Тамбовского областного института повышения квалификации работников образования: www.admin.tstu.ru; Фестиваль “Открытый урок» http://festival.1september.ru/articles/

26 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко»»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/munitsipalnoe-bjudzhetnoe-doshkolnoe-obrazovatelnoe-uchrezhdenie-detskij-sad-solnyshko-130979.html
cсылка на страницу

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко»