Детский сад
<<  Учим играя английский в детском саду Краткая презентация основной общеобразовательной программы  >>
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад
Воспитание дошкольников в духе национальной культуры
Воспитание дошкольников в духе национальной культуры
Содержание
Содержание
Структура воспитания дошкольников в духе национальной культуры
Структура воспитания дошкольников в духе национальной культуры
1. Введение
1. Введение
2. Основная часть
2. Основная часть
2.2. Патриотическое воспитание
2.2. Патриотическое воспитание
Тематический план работы по патриотическому воспитанию детей
Тематический план работы по патриотическому воспитанию детей
2.3. Формирование нравственных качеств
2.3. Формирование нравственных качеств
Духовно-нравственное воспитание
Духовно-нравственное воспитание
Одна из задач педагога ДОУ - помочь детям сделать первые шаги в
Одна из задач педагога ДОУ - помочь детям сделать первые шаги в
2.4. Воспитание толерантной личности
2.4. Воспитание толерантной личности
2.5. Развитие творческих способностей
2.5. Развитие творческих способностей
Национальная культура - это и национальные игры, в которые играли наши
Национальная культура - это и национальные игры, в которые играли наши
Игра - наилучшее средство для реализации осознанных ребенком моральных
Игра - наилучшее средство для реализации осознанных ребенком моральных
Пояснительная записка
Пояснительная записка
3. Заключение
3. Заключение
Список использованной литературы
Список использованной литературы

Презентация: «Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Ромашка»». Автор: ELFIK. Файл: «Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Ромашка».ppt». Размер zip-архива: 2511 КБ.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Ромашка»

содержание презентации «Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Ромашка».ppt»
СлайдТекст
1 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад

общеразвивающего вида «Ромашка» г. Буинска Республики Татарстан»

Воспитатель по обучению детей татарскому языку первой категории Каримова Р.А.

2 Воспитание дошкольников в духе национальной культуры

Воспитание дошкольников в духе национальной культуры

Конкурс авторских программ и учебно – методических пособий «50 инновационных идей в образовании»

3 Содержание

Содержание

Введение. Основная часть. 2.1. Формирование элементов национальной культуры. 2.2. Патриотическое воспитание. 2.3. Формирование нравственных качеств. 2.4. Воспитание толерантной личности. 2.5. Развитие творческих способностей. 2.6. Развитие двигательных способностей. 3. Заключение Библиография

4 Структура воспитания дошкольников в духе национальной культуры

Структура воспитания дошкольников в духе национальной культуры

Патриотическое воспитание

Формирование элементов национальной культуры

Формирование элементов национальной культуры

Нацио-нальная культура

Воспитание толерантной личности.

Развитие двигательных способностей

Развитие творческих способностей

5 1. Введение

1. Введение

Цели данной программы: Формирование у детей элементов национальной культуры. Воспитание любви к родному языку, природе родного края, культуре своего народа. Развитие у детей уважения к культуре и традициям других народов. Воспитание нравственно-развитой личности.

Задачи данной программы: Ознакомление с краем изучаемого языка, культурой, традициями. Приобщение к детской культуре на родном языке. Совместное воспитание детей разных национальностей. Развитие у детей выразительности речи. Совершенствование художественно-образных исполнительских умений.

Главное в формировании национальной культуры – это воспитание на основе народных традиций

6 2. Основная часть

2. Основная часть

2.1. Формирование элементов национальной культуры

У нас проводят национальные праздники «Нэуруз», «Нардуган», «Масленица». Проводятся занятия татарского языка, где дошкольники играют, танцуют, поют народные песни. Входят в мир татарской духовной культуры и вековых традиций через предметы быта.

Данный раздел включает в себя: знание родного языка и общения на нем; устного народного творчества – сказок, загадок, припевок, прибауток, помешек, считалок, пословиц, поговорок; изучение песен, стихотворений; чтение книг на родном языке, слушание музыки.

7 2.2. Патриотическое воспитание

2.2. Патриотическое воспитание

У нас работает музей, где представлены национальные костюмы , быт народов Татарстана, материал о творчестве татарских композиторов и писателей. В каждой группе есть уголок с национальными символами России и Татарстана. Идет подготовка к празднованию 65-летия Великой Победы!

Воспитание любви к родному краю, народу, природе родного края. Ознакомление с элементарными сведению по истории, географии, экологии символике Татарстана.

8 Тематический план работы по патриотическому воспитанию детей

Тематический план работы по патриотическому воспитанию детей

подготовительной группы.

Тема

Содержание

Связь с другими видами деятельности

Сроки

Моя семья

Работа над понятием «семья». Обсуждение рассказа В.Драгунского «На Садовой большое движение».

Беседа с детьми об их домашних обязанностях, о семейных традициях. Лепка домашней утвари для игры в «Семью».

Сентябрь

Мой любимый детский сад

Беседа о важности труда всех людей, работающих в детском саде. Рассматривание фотографий.

Экскурсия по детскому саду. Выставка детских рисунков на тему «Мой любимый детский сад».

Октябрь

Наш Татарстан

Беседа о республике. Рассматривание альбомов книг. Рассказ о символах республики (флаг, герб, гимн). Рассказ об истории нашего города Буинска (иллюстрации).

Рисование на тему « Моя Родина». Пение татарских песен, частушек. Народные игры. Экскурсия по городу

Декабрь январь

Казань - главный город нашей республики

«Экскурсия по Казани» (по иллюстрациям). «Экскурсия по Кремлю» (по иллюстрациям). Рассказывание легенды о городе Казани.

Оформление стенда «Казань – столица нашей республики». Конструирование башни Сююмбике. Чтение стихов о Казани.

Февраль

Очень маму я люблю

Беседа о мамах. Рассматривание репродукций картины «Мать и дитя». Рассказы о своих мамах. Чтение стихов и пение песен о маме.

Викторина «Что ты знаешь о своих родителях». Изготовление подарков для мам. Рассматривание татарских костюмов и детской женской одежды.

Март

Наши космонавты

Беседы о космонавтах. Пословицы и поговорки о космонавтах

Спортивное развлечение «Мы космонавты».

Апрель

Этот день Победы

Встреча с фронтовиком (прадедушкой одного из детей). Беседа о подвигах солдат во время ВОВ

Экскурсия к памятнику погибших в ВОВ. Изготовление праздничных открыток. Оформление стенда.

Май

Наши праздники

Проведение национального праздника «Сабантуй» в ДОУ.

Июнь

9 2.3. Формирование нравственных качеств

2.3. Формирование нравственных качеств

Духовно-нравственное воспитание - это: воспитание души ребенка через культуру: игры, сказку, музыку, поэзию, живопись; воспитание в ребенке сильной духом личности, умеющей найти свое место в современном мире; религиозное воспитание в рамках какой-либо концессии.

Данные качества прививаются через: этику проблемные ситуации и их решения работу с родителями конкурсы

10 Духовно-нравственное воспитание

Духовно-нравственное воспитание

Процесс нравственного воспитания дошкольников ныне все более связывают с социальным развитием ребенка, с овладением им правилами и нормами поведения в обществе. Огромный потенциал духовно-нравственного воспитания детей сосредоточен в народной культуре, языке, так называемом национальном региональном компоненте образования.

11 Одна из задач педагога ДОУ - помочь детям сделать первые шаги в

Одна из задач педагога ДОУ - помочь детям сделать первые шаги в

правильном выборе нравственных идеалов и норм.

12 2.4. Воспитание толерантной личности

2.4. Воспитание толерантной личности

Воспитание толерантности – воспитание у детей любви и уважения к людям других национальностей , к их культуре, изучение с детьми языков других народов, предметов искусства и культуру разных национальностей.

В ДОУ «Ромашка» дети разных национальностей: 38% русских; 50% татар; 12% чувашей. Насыщая жизнь детей фольклором, народными играми, праздниками, знакомя детей с традициями народов, проживающих в Поволжье, создавая двуязычную языковую среду, мы воспитываем детей в духе терпимости, уважения и интереса к другим культурам и представителям разных народов.

13 2.5. Развитие творческих способностей

2.5. Развитие творческих способностей

Воспитание культуры помогает раскрытию творческих способностей, развитию природного таланта. Важно использовать элементы народного искусства , т.к. Это лучший способ воспитания у детей любви к Родине, к его самобытной национальной культуре.

В ДОУ проводятся: фольклорные праздники; выставки детских рисунков; танцевальный кружок; музыкальные занятия.

14 Национальная культура - это и национальные игры, в которые играли наши

Национальная культура - это и национальные игры, в которые играли наши

дедушки и бабушки, и современные игры; сюжетно-ролевые, дидактические, подвижные – все они являются основой развития, воспитания и здоровья детей.

2.6. Развитие и активизация двигательных способностей

Развитие двигательных способностей детей осуществляется через: подвижные игры; развлечения; дидактические игры; спортивные игры; сюжетно-ролевые игры.

Три условия организации и развития игры: познакомить детей с различными сферами деятельности, сферой труда взрослых и их взаимоотношениями; использовать такие игрушки, которые являлись бы предметом нравственных переживаний ребят; взрослым необходимо передать игровой опыт.

15 Игра - наилучшее средство для реализации осознанных ребенком моральных

Игра - наилучшее средство для реализации осознанных ребенком моральных

ценностей, практически поведения и упражнения в гуманном отношении друг к другу; а так же наилучший способ развития у дошкольников двигательных способностей.

16 Пояснительная записка

Пояснительная записка

Сведения об участниках программы:

Продолжительность, место реализации программы:

Программа рассчитана на две возрастные группы: старшая; подготовительная. Программа предполагает активное участие родителей, детей, педагогов.

Программа рассчитана на учебный год. Объем в часах индивидуален для каждой группы, в зависимости от восприятия данной темы воспитанниками. Место реализации: детский сад и семья.

17 3. Заключение

3. Заключение

Знаний:

Умений:

Использование этих компонентов помогает в получении следующих

Знание норм общения (со старшими, сверстниками, родителями и т.Д.)

Умение соблюдать в повседневной жизни все перечисленные выше нормы и правила поведения, общения, деятельности

Знание норм поведения

Самостоятельно оценивать собственные поступки и дела, уметь оценивать их и других людей

Знание нравственных норм

Знание о народных ремеслах края, народных традициях и обрядах, о национально-региональных особенностях

Понимание нравственной сущности пословиц и поговорок, а также народных праздников; и т.Д.

Знание, определенные учебными программами для детского сада и т. Д.

18 Список использованной литературы

Список использованной литературы

Современная действительность и духовно-нравственное воспитание детей в дошкольных образовательных учреждениях. - Казань: РИЦ «Школа», 2003 г. М?кт?пк?ч? т?рбия: Балаларны милли-м?д?ни рухта т?рбиял??. Т?з?чесе К.В.Закирова. Ф?нни редактор Ф.Ф.Харисов. -- Казан: РИ? «Школа», 1998 г. Выполняя закон РТ «О языках народов Республики Татарстан»: Материалы научно-практической конференции в г.Буинске. Сост. Х.А.Асьянов под ред. Ф.Ф.Харисова. -- Казань: РИЦ «Школа», 1999г. Татары: этнос и этноним. Сост. А.Каримуллин. - Казань, 1988 г. Бор?анова Р.А., Закирова К.В. Балалар бакчасында т?рбия ь?м белеем бир? программасы. - Казан: Х?тер н?шрияты, 2000 ел. Баязитова Ф.С. Татар халкыны? б?йр?м ь?м к?нк?реш йолылары. -Казан: Татар китап н?шрияты, 1995 ел. И? матур с?з. Т?з?чесе: К.В.Закирова. — Казан: М?гариф, 2000 ел. Ягъф?ров Р. Татар балалар фольклоры. - Казан: Раннур, 1999 ел. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. Под редакцией Р.С.Буре. - Москва: Просвещение, 1987 г. Петрина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста. - Москва: Просвещение, 1986 г. Сергеева Н. ?биемне? сандыгы. - Казан: Татар китап н?шрияты, 1995 ел. Нравственное воспитание в детском саду. Под редакцией В.Г.Нечаевой и Т.А.Марковой. - Москва: Просвещение, 1987 г.

«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Ромашка»»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/munitsipalnoe-doshkolnoe-obrazovatelnoe-uchrezhdenie-detskij-sad-obscherazvivajuschego-vida-romashka-178154.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Ромашка»