<<  В логопедии выделяются: 1.Дисфония (афония) — отсутствие или 6. Ринолалия – нарушения тембра голоса и звукопроизношения,  >>
3. Тахилалия — патологически ускоренный темп речи

3. Тахилалия — патологически ускоренный темп речи. Синоним: тахифразия. Проявляется в ускоренной реализации артикуляторной речевой программы, является центрально обусловленной, органической или функциональной. 4. Заикание — нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата. Является центрально обусловленным, имеет органическую или функциональную природу, возникает чаще всего в ходе речевого развития ребенка. 5. Дислалия — нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата. Проявляется в неправильном звуковом (фонемном) оформлении речи: в искаженном (ненормиро­ванном) произнесении звуков, в заменах (субституциях) звуков или в их смешении. Дефект может быть обусловлен тем, что у ребенка не полностью сформировалась артикуляторная база. При анатомических дефектах нарушения носят органический характер, а при их отсутствии — функциональный. Нарушение возника­ет обычно в процессе развития речи ребенка; в случаях травматиче­ского повреждения периферического аппарата — в любом возрасте.

Слайд 9 из презентации «Нарушения речи»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Нарушения речи.ppt» можно в zip-архиве размером 148 КБ.

Нарушение речи

краткое содержание других презентаций о нарушении речи

«Алалия» - Однако развитие общения и деятельности должно проводиться не только в специальном дошкольном учреждении, но и в семье. Например, овощи изучаются как продукт питания в темах «Кухня» и «Магазин». В первую очередь предлоги в, на, за, под, перед Далее предлоги с, через, по, о, об, к и т.д. Развитие лексических и грамматических компонентов языка проводится в единстве.

«Связная речь у детей с ОНР» - Схема обследования связной речи. Коррекционно-логопедическая работа. Обучение самостоятельному составлению рассказа. Механизмы нарушения связной речи. Связная речь. Обучение пересказу. Схемы для составления рассказа. Развитие связной речи. Рассказывание с элементами творчества. Система коррекционно-логопедической работы.

«Программа БОС» - Составлен список особо нуждающихся в коррекции диафрагмально-релаксационного дыхания. В процессе работы мы столкнулись со следующими трудностями: Учителями-логопедами была разработана структура курса, которая включала: Педагогами было разработана структура курса, в соответствии со списочным составом детей.

«Фонетико-фонетическое недоразвитие речи» - Состояние фонематического развития. Логопед. Преодоление фонетико-фонематического недоразвития. Недоразвитие речи. Нарушение процессов формирования. Развитие внимания. Основные понятия. Логопедия. Уровень фонематического восприятия. ФФНР. Артикуляционная основа. Вторичное недоразвитие. Большое внимание.

«Мышление у детей с ОНР» - Логоформочки. Развитие игры и творчества. Игровые приёмы. Развитие логического мышления у детей с ОНР средствами математики. Логические задачи. Дидактические игры. Актуальность. Цель. Задачи. Занимательный материал. Формы организации работы с родителями. Загадки. Волшебная восьмёрка. Юные математики.

«Воспитание детей с нарушениями речи» - Межпредметными связями. Распределение кружковых занятий. Музыкальное народное творчество. Фольклор как отражение жизни народа. Детство – рассвет жизни, основа судьбы. Фотогалерея. Устное народное творчество. Теоретическая основа. Формы. Народный месяцеслов. Цель и задачи программы. Актуальность. Изобразительное народное творчество.

Всего в теме «Нарушение речи» 13 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы