<<  3. Тахилалия — патологически ускоренный темп речи Психолого-педагогическая классификация  >>
6. Ринолалия – нарушения тембра голоса и звукопроизношения,

6. Ринолалия – нарушения тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные дефектами речевого аппарата. Проявляется в патологическом изменении тембра голоса, который оказывается избыточно назализованным, вследствие того что голосовыдыхательная струя проходит при произнесении всех звуков речи в полость носа получает резонанс. При ринолалии наблюдается искаженное произнесение всех звуков речи. 7. Дизартрия —нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата. Наблюдаются несформированность всех звеньев сложного механизма фонационного оформления высказывания, следствием чего являются голосовые, просодические и артпкуляционно-фонетические дефекты. Дизартрия является следствием органического нарушения центрального характера, приводящего к двигательным расстройствам. Чаще всего дизартрия возникает в следствии рано приобретенного церебрального паралича, но может возникнуть на любом этапе развития ребенка вследствие нейроинфекции и других мозговых заболеваний.

Слайд 10 из презентации «Нарушения речи»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Нарушения речи.ppt» можно в zip-архиве размером 148 КБ.

Нарушение речи

краткое содержание других презентаций о нарушении речи

«Алалия» - В первую очередь предлоги в, на, за, под, перед Далее предлоги с, через, по, о, об, к и т.д. В дошкольном возрасте основными видами деятельности являются бытовая, игровая, продуктивная, познавательная. Формирование навыков выделения и опознавания ещё нескольких гласных и простых согласных Работа проводится с предъявлением.

«Работа с детьми с ОНР» - Формы работы. Подошвы. Барсук зимой просыпается. Гнездо. Барсук. Снег на полях. Найди тень. А что происходит с зайчиком. Медведь. Урок «Осень». Лиса. Время года. Разложить картинки в нужной последовательности. Деревья. Воспитатель. Оборудование. Ящерицы. Солнце. Левитан. Карточки. Дикие животные. Осенний лес.

«Словообразование у детей с ОНР» - Лес. Лексическая тема. Кустарники. Грибы. Реальности наших дней. Лес, ягоды, грибы. Демисезонная одежда. Ягоды. Проблемы. Точное слово. Подготовка животных к зиме. Одежда. Подготовка. Использование моделирования в формировании навыка словообразования. Деревья. Птицы. Метод наглядного моделирования. Метод.

«Фонетико-фонетическое недоразвитие речи» - Уровень фонематического восприятия. Большое внимание. ФФНР. Логопедия. Фонема. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи. Артикуляционная основа. Коррекция ФФН. Недоразвитие речи. Состояние фонематического развития. Звуки, принадлежащие к различным фонетическим группам. Несформированность произношения.

«Воспитание детей с нарушениями речи» - Распределение кружковых занятий. Межпредметными связями. Устное народное творчество. Цель и задачи программы. Кружок. Детство – рассвет жизни, основа судьбы. Формы. Фольклор как отражение жизни народа. Актуальность. Музыкальное народное творчество. Теоретическая основа. Народный месяцеслов. Разделы программы.

«Коррекция речи у детей» - Формирование и коррекция лексико-грамматической стороны. Технология коррекции. Направления коррекции лексико-грамматической стороны речи. Технология коррекции лексико-грамматической стороны речи. Грамматический строй речи. Три уровня речевого развития детей. Технологии логопедического сопровождения детей.

Всего в теме «Нарушение речи» 13 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы