<<  6. Ринолалия – нарушения тембра голоса и звукопроизношения, Вторая группа Нарушения в применении средств общения, куда относятся  >>
Психолого-педагогическая классификация

Психолого-педагогическая классификация. Первая группа – нарушение средств общения: 1.Фонетико-фонематическое недоразвитие речи – нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем. 2.Общее недоразвитие речи – различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к звуковой и слуховой стороне. В качестве общих признаков отмечаются: позднее начало развития речи, скудный словарный запас, аграмматизм, дефекты произношения, дефекты фонемообразования.

Слайд 11 из презентации «Нарушения речи»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Нарушения речи.ppt» можно в zip-архиве размером 148 КБ.

Нарушение речи

краткое содержание других презентаций о нарушении речи

«Программа БОС» - Однако следует отметить: - Программное обеспечение не соответствует психофизиологическим особенностям детей дошкольного возраста с нарушениями речи. Составлен список особо нуждающихся в коррекции диафрагмально-релаксационного дыхания. Был составлен упрощенный диагностический шаблон. Из 6 групп были взяты дошкольники в возрасте от 4-7 лет, т.е дети средней, старшей, подготовительной групп.

«Словообразование у детей с ОНР» - Перелетные птицы. Грибы. Подготовка. Одежда. Реальности наших дней. Демисезонная одежда. Подготовка животных к зиме. Подготовка животных. Метод наглядного моделирования. Метод. Использование моделирования в формировании навыка словообразования. Проблемы. Лексическая тема. Точное слово. Птицы. Кустарники.

«Работа с детьми с ОНР» - Медведь. Подошвы. Беседы по теме. Деревья. Барсук зимой просыпается. Воображаемый лес. Занятие. Формы работы. Разложить картинки в нужной последовательности. Осенний лес. Найди тень. Снег на полях. Урок «Осень». Время года. Оборудование. Гнездо. Методы и приемы. Дикие животные. Солнце. Воспитатель. Карточки.

«Музыкальные занятия при речевых нарушениях» - Рекомендации. Учитель– логопед. Цели и задачи. Московской области. Р Не напрягайтесь! Лингвистика детской речи. Источники. Музыкальные занятия. Проблемы детства. И воспитателями логопедических групп. Слушайте, пойте и будьте здоровы. Коррекционная работа. Педагог- психолог. Музыкальный руководитель.

«Нарушение речи у детей» - 6. Методики развития мелкой моторики пальцев рук. Взаимодействие с родителями. З.Е. Агранович. «Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слова у детей». 1. Методики работы по автоматизации, дифференциации звуков. Достижения детей. Автоматизация звука [р] в словах» (апрель 2011г.).

«Обучение чтению детей с ОНР» - Полисенсорная комбинаторная методика обучения. Особенности функционального базиса. Поиск путей повышения эффективности обучения. Комбинаторная методика. Процесс обучения. Особенности формирования навыка чтения. Изучение основных базисных функций. Результаты экспериментального обучения. Обучение чтению.

Всего в теме «Нарушение речи» 13 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы