<<  Расстройства фонационного оформления высказывания 3. Тахилалия — патологически ускоренный темп речи  >>
В логопедии выделяются: 1.Дисфония (афония) — отсутствие или

В логопедии выделяются: 1.Дисфония (афония) — отсутствие или расстройство фонации вследствие патологических изменений голосового аппарата. Проявляется либо в отсутствии фонации (афония), либо в нарушении силы, высоты и тембра голоса (дисфония), может быть обусловлена органическими или функциональными расстройствами голосообразующего механизма центральной или периферической локализации и возникать на любом этапе развития ребенка. Бывает изолированной или входит в состав ряда других нарушений речи. 2. Брадилалия — патологически замедленный темп речи. Проявляется в замедленной реализации артикуляторной речевой программы. Является центрально обусловленной, может быть органической или функциональной.

Слайд 8 из презентации «Нарушения речи»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Нарушения речи.ppt» можно в zip-архиве размером 148 КБ.

Нарушение речи

краткое содержание других презентаций о нарушении речи

«Воспитание детей с нарушениями речи» - Распределение кружковых занятий. Народный месяцеслов. Формы. Устное народное творчество. Кружок. Актуальность. Изобразительное народное творчество. Музыкальное народное творчество. Фотогалерея. Межпредметными связями. Цель и задачи программы. Художественно-эстетическое воспитание детей с нарушениями речи.

«Музыкальные занятия при речевых нарушениях» - Лингвистика детской речи. Коррекционная работа. Для сеанса достаточно нескольких минут. Учитель– логопед. Р Не напрягайтесь! Цели и задачи. Слушайте, пойте и будьте здоровы. Игра на детских музыкальных инструментах. Коррекционная работа с использованием средств музыкального воспитания в логопедических группах.

«Связная речь у детей с ОНР» - Обучение самостоятельному составлению рассказа. Обучение пересказу. Схемы для составления рассказа. Развитие связной речи. Механизмы нарушения связной речи. Коррекционно-логопедическая работа. Рассказывание с элементами творчества. Обучение связной речи. Связная речь. Система коррекционно-логопедической работы.

«Алалия» - Винительный – родительный – дательный Предложный - творительный. Е. Н. Негневицкая, А. М. Шахварович предлагают создавать на занятиях естественные ситуации общения. Словарь для лексической работы подбирается в соответствии с программным материалом. Развитие фонематической системы языка. Категория лица.

«Программа БОС» - - Программное обеспечение не соответствует психофизиологическим особенностям детей дошкольного возраста с нарушениями речи. Педагогами было разработана структура курса, в соответствии со списочным составом детей. Однако следует отметить: Составлено расписание работы кабинета ДАС-БОС. В процессе работы мы столкнулись со следующими трудностями:

«Нарушение речи у детей» - Программы коррекционного обучения для детей с нарушениями речи. 5. Методики формирования навыков фонематического анализа, синтеза, представлений. 1. Методики работы по автоматизации, дифференциации звуков. Автоматизация звука [р] в словах» (апрель 2011г.). Помощь в организации и участие в корпоративных экскурсиях Участие в корпоративных праздниках.

Всего в теме «Нарушение речи» 13 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы