Логопед
<<  Влияние вежливых слов на взаимоотношения людей Районное методическое объединение воспитателей логопедических групп Ленинского района  >>
Нормативно-правовое и программно-методическое обеспечение
Нормативно-правовое и программно-методическое обеспечение
Федеральный уровень: Закон РФ «Об образовании» Конвенция ООН о правах
Федеральный уровень: Закон РФ «Об образовании» Конвенция ООН о правах
Открытие, функционирование и закрытие логопедических групп при ДОУ
Открытие, функционирование и закрытие логопедических групп при ДОУ
Комплектование групп
Комплектование групп
Порядок комплектования групп
Порядок комплектования групп
Комплектование групп
Комплектование групп
СанПиН 2.4.1. 3049-13
СанПиН 2.4.1. 3049-13
Программное обеспечение:
Программное обеспечение:
Логопедическая документация на группу:
Логопедическая документация на группу:
Реализация программы:
Реализация программы:
Фронтальные занятия
Фронтальные занятия
Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:
Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:
Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:
Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Нормативно-правовое и программно-методическое обеспечение коррекционной работы в ДОУ в условиях логопедической группы при реализации ФГОС ДО». Автор: pavel. Файл: «Нормативно-правовое и программно-методическое обеспечение коррекционной работы в ДОУ в условиях логопедической группы при реализации ФГОС ДО.ppt». Размер zip-архива: 31 КБ.

Нормативно-правовое и программно-методическое обеспечение коррекционной работы в ДОУ в условиях логопедической группы при реализации ФГОС ДО

содержание презентации «Нормативно-правовое и программно-методическое обеспечение коррекционной работы в ДОУ в условиях логопедической группы при реализации ФГОС ДО.ppt»
СлайдТекст
1 Нормативно-правовое и программно-методическое обеспечение

Нормативно-правовое и программно-методическое обеспечение

коррекционной работы в ДОУ в условиях логопедической группы при реализации ФГОС ДО

Подготовила: учитель-логопед Баулина В.М. МКДОУ детский сад «Белочка» г.Тайшет

2 Федеральный уровень: Закон РФ «Об образовании» Конвенция ООН о правах

Федеральный уровень: Закон РФ «Об образовании» Конвенция ООН о правах

ребенка Декларация прав ребенка Инструктивное письмо Минобразования РФ от 14.02.2000 №2 «Об организации логопедического пункта общеобразовательного учреждения» Письмо Минобразования РФ от 22 января 1998 г. № 20-58-07 ин/20-4 «Об учителях-логопедах и педагогах-психологах учреждений образования». Письмо Минобразования РФ от 27 марта 2000 г. № 27/901-6 «О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения»

Организация и деятельность логопедических групп в ДОУ базируется на следующих нормативно-правовых документах

3 Открытие, функционирование и закрытие логопедических групп при ДОУ

Открытие, функционирование и закрытие логопедических групп при ДОУ

осуществляется по рекомендации ТПМПК (Территориальной Психолого-медико –педагогической комиссией) на основании Приказа Начальника управления образованием Тайшетского района.

4 Комплектование групп

Комплектование групп

Обследование детей ТПМПК в составе: Руководитель ТПМПК, Секретарь, Логопед ДОУ, Мед.сестра ДОУ, Заведующая или зам. заведующий. Сроки: После 15 мая (уч.год с 15 сентября по 15 мая)

5 Порядок комплектования групп

Порядок комплектования групп

Скрининг –обследование детей ДОУ старших и подготовительных групп с целью выявления нуждающихся в специализированной логопедической помощи; Анализ результатов логопедического и медицинского обследования на заседании психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения, Подача заявки для проведения обследования детей ТПМПК (Территориальной Психолого-медико –педагогической комиссией),

6 Комплектование групп

Комплектование групп

По результату обследованияТПМПК заполняется протокол с рекомендациями. На основе протокола составляется акт о создании группы, На основании акта Заведующий ДОУ подаёт в Управление образованием докладную, УО издаёт приказ об открытии компенсирующей группы для детей с нарушением речи.

7 СанПиН 2.4.1. 3049-13

СанПиН 2.4.1. 3049-13

1.11. Рекомендуемое количество детей в группах компенсирующей направленности для детей до 3 лет и старше 3 лет, соответственно, не должно превышать: - для детей с тяжелыми нарушениями речи - 6 и 10 детей; - для детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи в возрасте старше 3 лет - 12 детей Допускается организовывать разновозрастные (смешанные) группы детей в дошкольных образовательных организациях компенсирующей направленности с учетом возможности организации в них режима дня, соответствующего анатомо-физиологическим особенностям каждой возрастной группы.

8 Программное обеспечение:

Программное обеспечение:

Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей по ред. Филичевой Т.Б., Чиркиной Г.В.- М. Просвешение,2008г. Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей по ред. Филичевой Т.Б., Чиркиной Г.В. Туманова Т.В.- М. Просвешение,2008г.

9 Логопедическая документация на группу:

Логопедическая документация на группу:

Речевые карты с протоколом обследования речи детей; Рабочая программа логопеда; Планы фронтальных занятий +календарно-тематическое планирование; Индивидуальные тетради детей логопедической группы; Тетрадь взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя логопедической группы; Годовой отчет учителя-логопеда;

10 Реализация программы:

Реализация программы:

Основной формой организации коррекционно-развивающей работы являются групповые (фронтальные), подгрупповые и индивидуальные логопедические занятия.

11 Фронтальные занятия

Фронтальные занятия

В группе с ФФНР – Старшая группа- 1 период - 2, 2 период - 3, 3 период- ежедневно. Подготовительная группа - 5 занятий в неделю по формированию произношения и развитию речи, по формированию элементарных навыков письма и чтения.

12 Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

Ребёнок хорошо владеет устной речью: Правильно артикулировать все звуки речи в различных позициях; четко дифференцировать все изученные звуки; Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, ставить вопросы к текстам и пересказывать их.

13 Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

Ребёнок может выделять звуки в словах, у ребёнка складываются предпосылки грамотности; Различает понятия «звук», «слог», «слово», «предложение»; Называет в последовательности слова в предложении, звуки и слоги в словах. Находит в предложении слова с заданным звуком, определяет место звука в слове.

14 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Нормативно-правовое и программно-методическое обеспечение коррекционной работы в ДОУ в условиях логопедической группы при реализации ФГОС ДО»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/normativno-pravovoe-i-programmno-metodicheskoe-obespechenie-korrektsionnoj-raboty-v-dou-v-uslovijakh-logopedicheskoj-gruppy-pri-realizatsii-fgos-do-171232.html
cсылка на страницу

Логопед

13 презентаций о логопеде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Логопед > Нормативно-правовое и программно-методическое обеспечение коррекционной работы в ДОУ в условиях логопедической группы при реализации ФГОС ДО