Экологическое воспитание дошкольников
<<  Экологическое воспитание дошкольников через проектную деятельность Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи в экологическом воспитании дошкольников  >>
Опытно-экспериментальная деятельность, как метод экологического
Опытно-экспериментальная деятельность, как метод экологического
Актуальность
Актуальность
Опытно-экспериментальная деятельность – эффективный метод познания
Опытно-экспериментальная деятельность – эффективный метод познания
Цели экспериментирования
Цели экспериментирования
Методы и приемы:
Методы и приемы:
Принципы организации детского экспериментирования
Принципы организации детского экспериментирования
Взаимодействие с семьей
Взаимодействие с семьей
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Фотогаллерея
Фотогаллерея
Опытно-экспериментальная деятельность, как метод экологического
Опытно-экспериментальная деятельность, как метод экологического
Опытно-экспериментальная деятельность, как метод экологического
Опытно-экспериментальная деятельность, как метод экологического
Опытно-экспериментальная деятельность, как метод экологического
Опытно-экспериментальная деятельность, как метод экологического
Опытно-экспериментальная деятельность, как метод экологического
Опытно-экспериментальная деятельность, как метод экологического
Опытно-экспериментальная деятельность, как метод экологического
Опытно-экспериментальная деятельность, как метод экологического
Литература
Литература
Методическая разработка может быть использована, как в работе
Методическая разработка может быть использована, как в работе

Презентация на тему: «Опытно-экспериментальная деятельность, как метод экологического воспитания дошкольников». Автор: Елена. Файл: «Опытно-экспериментальная деятельность, как метод экологического воспитания дошкольников.ppt». Размер zip-архива: 4244 КБ.

Опытно-экспериментальная деятельность, как метод экологического воспитания дошкольников

содержание презентации «Опытно-экспериментальная деятельность, как метод экологического воспитания дошкольников.ppt»
СлайдТекст
1 Опытно-экспериментальная деятельность, как метод экологического

Опытно-экспериментальная деятельность, как метод экологического

воспитания дошкольников

Презентация подготовлена воспитателем МБДОУ детского сада 10 «Белочка» Волковой А.Г.

2 Актуальность

Актуальность

«Мир, окружающий ребенка – это прежде всего мир Природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой, здесь в природе, вечный источник детского разума» В.А Сухомлинский. Ведущую роль в экологическом воспитании играет формирование у детей познавательного интереса к природе. Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребенок обогащает свой чувственный опыт, на котором основывается его дальнейшее развитие.Чем глубже ребенок познает таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Для развития ребенка решающее значение имеет не изобилие знаний, а тип их усвоения, определяемый типом деятельности, в которой знания приобретаются.

3 Опытно-экспериментальная деятельность – эффективный метод познания

Опытно-экспериментальная деятельность – эффективный метод познания

закономерностей и явлений окружающего мира. Детское экспериментирование имеет огромный развивающий потенциал. Одно из направлений экспериментальной деятельности – опыты. Занимательные опыты, эксперименты, игровые проблемные ситуации побуждают детей к самостоятельному поиску причин, способов действий. В результате чего детьми все усваивается прочно и надолго, потому что ребенок слышит, видит и делает все сам.

4 Цели экспериментирования

Цели экспериментирования

Поддерживать интерес дошкольников к окружающей среде, удовлетворять детскую любознательность. Развивать у детей познавательные способности (анализ, синтез, классификация, сравнение, обобщение); Развивать мышление, речь – суждение в процессе познавательно – исследовательской деятельности; Сенсорное развитие – многообразие свойств и качеств окружающих предметов; Продолжать воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении. Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении опытов и экспериментов

5 Методы и приемы:

Методы и приемы:

Опытно-экспериментальная деятельность наблюдения за живыми объектами и явлениями природы; беседы познавательного характера; прогулки, экскурсии; дидактические и развивающие игры; прослушивание аудиозаписей; рассматривание картин;

6 Принципы организации детского экспериментирования

Принципы организации детского экспериментирования

Принцип развивающего обучения; Принцип системности и последовательности; Принцип доступности; Принцип результативности Особенности руководства детским экспериментированием Воспитатель равноправный партнер – управляет деятельностью детей так, чтобы у детей сохранилось чувство самостоятельности; Учет индивидуальных и возрастных особенностей детей Постоянно стимулировать детское любопытство, не сообщать знания в готовом виде, а помочь получить их самостоятельно; Стимулировать развитие речи путем постановки вопросов, требующих от детей развернутых ответов; При анализе полученных результатов важно помнить, что непредусмотренный результат не является неправильным.

7 Взаимодействие с семьей

Взаимодействие с семьей

Индивидуальные беседы; Консультации Родительские собрания Повысить интерес родителей к экспериментам и исследованиям Советы родителям –поддерживать интерес детей к природе, поощрять экологически грамотные поступки, стремление ребенка узнать новое, вникнуть в суть предметов и явлений Поощряя детскую любознательность, утоляя жажду познания маленьких» почемучек» мы способствуем развитию детских способностей в процессе экологического воспитания через опытно-экспериментальную деятельность. «Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребенку захотелось ещё и ещё раз возвратиться к тому, что он узнал.» В.А. Сухомлинский.

8 Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты

Формирование у детей реальных представлений о предметах и явлениях живой и неживой природы- проявление детьми интереса к экспериментированию Формирование творческой активности, самостоятельности. Формирование умения устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Формирование бережного отношения к природе, норм поведения в ней. Умение работать в коллективе и самостоятельно. У детей улучшается память, обогащается речь, эмоциональная сфера, активизируются мыслительные процессы. Только через действие ребенок сможет познать многообразие окружающего мира и собственное место в нем.

9 Фотогаллерея

Фотогаллерея

10 Опытно-экспериментальная деятельность, как метод экологического
11 Опытно-экспериментальная деятельность, как метод экологического
12 Опытно-экспериментальная деятельность, как метод экологического
13 Опытно-экспериментальная деятельность, как метод экологического
14 Опытно-экспериментальная деятельность, как метод экологического
15 Литература

Литература

Вернадский В.И. Ознакомление дошкольников с природой. - М.: Просвещение, 1980. Дыбина О.В.Ребёнок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации. - М.:Мозаика-Синтез,2006. Зенина Т. Экологические акции в работе с дошкольниками. Молодова Л.П. Игровые экологические занятия с детьми, в 2-х частях - Минск: Аскар, 1996. Павлова Л. Игры как средство эколого-эстетического воспитания// Дошкольное воспитание. - 2002. - № 10. - с.40. Рыжова Н.А. Педагогические модели организации экологического образования в ДОУ // Дошкольное воспитание. - 2000. - № 9. - с. 40.

16 Методическая разработка может быть использована, как в работе

Методическая разработка может быть использована, как в работе

воспитателей нашего детского сада, так и воспитателей других детских садов.

Тиражирование

«Опытно-экспериментальная деятельность, как метод экологического воспитания дошкольников»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/opytno-eksperimentalnaja-dejatelnost-kak-metod-ekologicheskogo-vospitanija-doshkolnikov-177830.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Экологическое воспитание дошкольников > Опытно-экспериментальная деятельность, как метод экологического воспитания дошкольников