Детский сад
<<  Инновационный подход к организации предметно-развивающей среды детского сада Содержание и формы логопедической работы в детском саду  >>
Организация логопедической работы в детском саду
Организация логопедической работы в детском саду
Отбор и комплектование детей с нарушениями речи
Отбор и комплектование детей с нарушениями речи
Условия организации логопедической помощи в детском саду
Условия организации логопедической помощи в детском саду
Для чего нужны занятия с логопедом
Для чего нужны занятия с логопедом
Организация логопедической работы в детском саду
Организация логопедической работы в детском саду
Взаимодействие речеразвивающих зон в детском саду
Взаимодействие речеразвивающих зон в детском саду
Организация логопедической работы
Организация логопедической работы
Индивидуальные занятия
Индивидуальные занятия
Подгрупповые занятия
Подгрупповые занятия
Фронтальные занятия Фронтальные занятия проводится в утренние часы, их
Фронтальные занятия Фронтальные занятия проводится в утренние часы, их
Задачи коррекционного обучения
Задачи коррекционного обучения
Взаимодействие логопеда и воспитателя
Взаимодействие логопеда и воспитателя
Взаимодействие логопеда и музыкального руководителя
Взаимодействие логопеда и музыкального руководителя
Взаимодействие логопеда и инструктора по физической культуре
Взаимодействие логопеда и инструктора по физической культуре
Взаимодействие с родителями- залог успеха
Взаимодействие с родителями- залог успеха
О заданиях
О заданиях
Дорогие родители
Дорогие родители
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Организация логопедической работы в детском саду». Автор: Натали. Файл: «Организация логопедической работы в детском саду.ppt». Размер zip-архива: 1928 КБ.

Организация логопедической работы в детском саду

содержание презентации «Организация логопедической работы в детском саду.ppt»
СлайдТекст
1 Организация логопедической работы в детском саду

Организация логопедической работы в детском саду

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №8 комбинированного вида Копейского городского округа

2 Отбор и комплектование детей с нарушениями речи

Отбор и комплектование детей с нарушениями речи

Отбор и комплектование детей с нарушениями речи в логопедические группы детского сада производится на заседаниях медико-психолого-педагогических комиссий. ПМПК по отбору детей и комплектованию групп с нарушениями речи организовано и работает при Управлении образования КГО. По окончанию заседаний ПМПК на основании заполненных протоколов составляются списки детей, зачисленных в речевые группы. На основании списка в Управлении образования выписываются путёвки и направления в указанные дошкольные учреждения.

3 Условия организации логопедической помощи в детском саду

Условия организации логопедической помощи в детском саду

По итогам комплектования в детском саду функционируют две логопедические группы.

4 Для чего нужны занятия с логопедом

Для чего нужны занятия с логопедом

Родители не всегда слышат все дефекты в речи ребёнка. Нет такой области деятельности человека, где не нужна была бы речь. Правильная речь позволяет ребёнку легче достигать успеха в обществе. Речь является элементом социальной адаптации. Чистая речь снимает ограничения в выбранной профессии Родители считают, что плохая речь пройдет сама. К сожалению это не всегда так. У людей с нарушениями речи часто формируются комплексы неполноценности. Если ребёнок смешивает звуки в произношении, то и писать будет также, потому что он сначала проговаривает то, что собирается написать.

5 Организация логопедической работы в детском саду
6 Взаимодействие речеразвивающих зон в детском саду

Взаимодействие речеразвивающих зон в детском саду

Музыкальный зал

Физкультурный зал

Ребёнок

Группа

Логопедический кабинет

7 Организация логопедической работы

Организация логопедической работы

Продолжительность учебной недели 5 дней. Обучение на занятиях - основная форма коррекционно-воспитательной работы с детьми В программе предусмотрены 3 типа занятия: фронтальные подгрупповые индивидуальные

8 Индивидуальные занятия

Индивидуальные занятия

Задачи: научить ребёнка овладеть правильной артикуляцией каждого изучаемого звука и автоматизировать его в разных облегчённых фонетических условиях, т.е. изолированно, в слоге, в словах.

9 Подгрупповые занятия

Подгрупповые занятия

Основная цель подгрупповых занятий – воспитание навыков коллективной работы. Состав подгрупп меняется по усмотрению логопеда в зависимости о динамики дошкольников в коррекции произношения.

10 Фронтальные занятия Фронтальные занятия проводится в утренние часы, их

Фронтальные занятия Фронтальные занятия проводится в утренние часы, их

количество зависит от периода обучения. Предусматривают усвоение произношения звуков и активное использование их в различных формах самостоятельной речи. Одновременно обеспечивают дальнейшее расширение речевой практики детей в процессе ознакомление с окружающим миром. Предоставляют ребёнка благоприятные условия для ознакомления с родным языком.

11 Задачи коррекционного обучения

Задачи коррекционного обучения

Развивать психические процессы память, внимание, мышление. Обогащать уточнять и активизировать словарь по лексическим темам. Работать над усвоением грамматических средств языка. Развивать фонематические процессы: фонематический слух и фонематическое восприятие. Формировать правильное звукопроизношение. Развивать связную речь.

12 Взаимодействие логопеда и воспитателя

Взаимодействие логопеда и воспитателя

Планирование работы совместно с логопедом

Занятия по развитию речи

Вечерние логопедические занятия воспитателя

Интегрированная взаимосвязь в работе логопеда и воспитателя

Контроль воспитателя за речью детей в свободное время

Присутствие воспитателя на вечерних занятиях логопеда

Коррекционная работа воспитателя над речью детей в процессе занятий по изодеятельности и математики

Обогащение речевой практики детей в процессе режимных моментов

Осуществление воспитателя связи логопеда с родителями

13 Взаимодействие логопеда и музыкального руководителя

Взаимодействие логопеда и музыкального руководителя

Консультации логопеда для специалиста

Посещение логопеда занятий специалиста

Взаимодействие логопеда и музыкального руководителя

Рекомендации логопеда для музыкального руководителя

Оказание помощи в подготовке к праздникам

Обсуждение речевого материала к тематическим праздникам и концертам

Контроль специалиста за речью детей в процессе занятий

14 Взаимодействие логопеда и инструктора по физической культуре

Взаимодействие логопеда и инструктора по физической культуре

Консультации логопеда для специалиста

Посещение логопедом занятий специалиста

Взаимосвязь логопеда с инструктором по физической культуре

Подбор речевого материала к физкультурным досугам и праздникам

Оказание помощи в подготовке к праздникам

15 Взаимодействие с родителями- залог успеха

Взаимодействие с родителями- залог успеха

Одной из форм взаимосвязи логопеда и родителей являются индивидуальные тетради детей. Они заводятся на каждого ребёнка. Логопед записывает дату проведения занятия и примерное его содержание. Тетради оформляются красочно: логопед, воспитатели или родители по заданию наклеивают картинки, записывают стихи или рассказы. На выходные дни эти тетради отдаются родителям чтобы они повторяли задание дома, а в течении недели по этой тетради занимаются воспитатели.

16 О заданиях

О заданиях

Конечно, детский сад – не школа ,и строгой системы домашних заданий тут быть не может. Но есть целый ряд вопросов, задавая которые вы узнаете уровень представлений вашего ребёнка об окружающей жизни. Причём сами вопросы подобраны с учётом возрастных возможностей ребёнка и тех знаний, которые он должен усвоить в детском саду. Совокупность таких вопросов по какой – либо теме мы будем называть заданием. Конечно эти вопросы не для всех, а только для тех детей, у которых неравнодушны родители, т.е. родители, которые хотят: Знать что изучает ребёнок в детском саду, Помочь ему или проверить его; Наверстать пропущенное по болезни; Помочь ребёнку закрепить пройденное; Понять неусвоенное год, два назад, Подготовить ребёнка к школе. Помните: ребёнку нужна помощь, а невыполнение заданий за него! Задания могут быть для всей группы или конкретно для вашего ребёнка – чаще всего на закрепление поставленных звуков.

17 Дорогие родители

Дорогие родители

Вы – первые и самые важные учителя ребёнка. Помните: Для ребенка Вы являйтесь языковым и речевым образцом. Ведь дети учатся языку, подражая, слушая, наблюдая. В качестве учителя собственного ребёнка Вам придётся выслушать его, разговаривать с ним, читать ему. Удачи, успехов в совместной работе наших любимых детей!

18 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Организация логопедической работы в детском саду»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/organizatsija-logopedicheskoj-raboty-v-detskom-sadu-89928.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Организация логопедической работы в детском саду